Demanslı Yıllara Değer katan Aktiviteler - İstanbul Büyükşehir ...

More documents

Recommendations

Info

D E M A N S L I Y I L L A R A D E Ð E R K A T A N A K T Ý V Ý T E L E R DEMANS-ALZHEÝMER TANILI YAÞLININ KURUMSAL BAKIM MERKEZÝNE GELDÝÐÝ ÝLK GÜNLERDE YAPILMASI GEREKEN UYGULAMALAR Amaç Kurumsal Bakým Merkezine gelen Demanslý yaþlý ilk günlerde panik, karmaþa, þok halini yaþayabilir. Mekân deðiþikliðini, zihinsel – fiziksel durumu aðýr olan yaþlýlar bile hisseder ve ayný sýkýntýlarý yaþarlar. Bu nedenle, kurum dýþýndan gelen yaþlýlara ilk karþýlaþmada güven duygusu oluþturmak ve onlarý sakinleþtirmek gerekmektedir. Tanýþma Alzheimer hastasý ile ilk karþýlaþtýðýnýzda öncelikle kurumu kýsaca tanýtýn, binanýn adýný, semti ve þehrin ismini söyleyin. Ýlk birkaç gün bu bilgileri sürekli tekrarlamak yer oryantasyonunun oluþmasýnda önemlidir. Tanýþýrken elimizi uzatarak dokunmaya karþý tepkisini ölçmeye çalýþýn, demanslýnýn tepkisi ona yaklaþým yönteminizi belirlemede yardýmcý olur. Ardýndan kendi isminizi ve görevinizi söyleyin ve onun da kendisini tanýtmasýný isteyin. Özellikle ilk günlerde demanslýnýn yanýna sýk sýk gidilip ihtiyaçlarýnýn sorulmasý onda güven ve rahatlýk duygusunun oluþmasýna yardýmcý olur. Demanslýnýn kuruma uyum saðlama sürecinde, yaþlý diðer sakinlerle tanýþtýrýlýr. Ancak bu süreçte yaþlýnýn deðiþik kiþilerle deðil, kendisine yakýn olan birkaç kiþiyle tanýþtýrýlmasý yaþlýda karmaþa oluþmamasý için önemlidir. Huzurevine kýsa sürede alýþan Alzheimer hastasý kendini evinde gibi hisseder. Odalarýný kendi evleri, diðer yaþlýlarý komþularý gibi hissettiklerinde etrafýndakilere karþý güven duygularý artar, saldýrganlýklarý azalýr. Bu süre 10 gün ile 3 ay arasýnda deðiþmektedir. Kurumu tanýtým gezisi Demanslý yaþlýya kurumda kalmaya baþladýðý ilk günlerde mekan oryantasyonunun saðlanmasý için kurum içerisinde kullanacaðý mekanlarýn tanýtýlmasý gerekmektedir. Bu tanýtým gezisi yaþlý alýþana kadar her gün ayný saatte ve ayný sýra ile yapýlmalýdýr. Tanýtým gezisi öncelikle yaþlýnýn kaldýðý oda ile baþlar. Yaþlýya yataðý, tuvaleti, dolabý ve eþyalarý teker teker gösterilerek, basit cümlelerle bunlarýn kendisine ait olduðu ve nasýl kullanacaðý anlatýlýr. Yaþlý ile beraber odasýndan çýkýlýp ortak kullaným alanýna gidilir, bu esnada yaþlýya hangi yolu takip etmesi gerektiði 331
D E M A N S L I Y I L L A R A D E Ð E R K A T A N A K T Ý V Ý T E L E R anlatýlýr. Ortak kullaným alanlarýnýn herkese ait olduðu ve belli kurallarý olduðu yine basit cümlelerle yaþlýya aktarýlýr. Kuruma ilk geldiklerinde yaþlýlarýn yemek ve banyo konusunda problem yaþadýklarý gözlenmektedir. Bu sorunlarýn üstesinden gelmek için, yaþlýnýn yemeðin ve banyonun yapýldýðý ortamý görmesi önemlidir. Yaþlý, öncelikle mutfaða götürülür ve kendisine yemeklerin yapýldýðý bu mekan tanýtýlýr. Yemeklerin burada nasýl yapýldýðý ve hazýrlandýðý, nasýl ve nereden geldiði, yemekhanede yemek yeme düzenin nasýl olduðu yemekhane gezilerek anlatýlýr. Daha sonra yaþlý yemeklerin yendiði mekana götürülür. Yaþlýya yemekhanedeki oturma düzeni ve yemek saatleri hakkýnda bilgi verilir. Yemekhaneden sonra yaþlýya banyonun konumu anlatýlarak banyoya götürülür. Banyoda yapýlan hizmetler ayrýntýlý olarak yaþlýya anlatýlýr. Kurum personelini tanýma Yaþlý kuruma ilk geldiðinde çevresindeki herkesin yabancý olmasý onda kaygý yaratýr. Bu sýkýntý kendisi ile ilgilenecek personelin tanýtýlmasý ile aþýlabilir. Yaþlýya personelin resimleri sýra ile gösterilirken, her bir personelin adý, ne iþ yaptýðý anlatýlýr. Bu iþlem sýrasýnda görme bozukluðundan kaynaklanan sorunlarýn önüne geçmek için büyük ebatlarda resimler kullanýlýr. Ýlk günlerde bu aktivitelerin yapýlmasý ile yaþlýnýn kuruma adaptasyon sürecinin hem hýzlý hem de saðlýklý olmasý saðlanýr. Ancak ilerleyen günlerde de yaþlýya yapýlan her iþ ile alakalý bilgi vermek önemlidir. Yaþlýnýn bir yere götürülürken ne için gittiðini, ne yapýlacaðýný bilmesi kaygý seviyesini düþürür. 332
Page 2 and 3:
DEMANSLI YILLARA DEÐER KATAN AKTÝ
Page 4:
DEMANSLI YILLARA DEÐER KATAN AKTÝ
Page 7 and 8:
Ýstanbul Darülaceze Müdürlüð
Page 10 and 11:
D E M A N S L I Y I L L A R A D E
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16:
1. BÖLÜM ZÝHÝNSEL AKTÝVÝTELER
Page 20:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 48:
11. BÖLÜM PSÝKOMOTOR AKTÝVÝTEL
Page 52:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 80:
I11. BÖLÜM SANAT AKTÝVÝTELERÝ
Page 84:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176:
Page 180 and 181:
Page 182:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190:
Page 194:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210:
VI11. BÖLÜM OYUN AKTÝVÝTELERÝ
Page 213 and 214:
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228:
Page 232 and 233:
Page 234:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 250 and 251:
Page 252 and 253:
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
Page 258:
Page 262 and 263:
Page 264 and 265:
Page 266 and 267:
Page 268 and 269:
Page 270 and 271:
Page 272:
Page 276 and 277:
Page 278:
Page 281 and 282: D E M A N S L I Y I L L A R A D E
Page 300: X11. BÖLÜM S O L U N U M REHABÝL
Page 326: XIII. BÖLÜM DEMANSLI YAÞLILARIN
Page 331: D E M A N S L I Y I L L A R A D E
show all

Demanslı Yıllara Değer katan Aktiviteler - İstanbul Büyükşehir ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?