01.05.2013 Views

atatürk'ün sosyal ve kültürel politikaları - Atatürk Araştırma Merkezi

atatürk'ün sosyal ve kültürel politikaları - Atatürk Araştırma Merkezi

atatürk'ün sosyal ve kültürel politikaları - Atatürk Araştırma Merkezi

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

ATATÜRK’ÜN SOSYAL VE KÜLTÜREL POLİTİKALARI 463<br />

Yarım Osman, Bir Yağmur Gecesi, Erkek Kukla, Para Delisi <strong>ve</strong> Yapışkanlar.<br />

Bununla bağlantılı olarak en çok oyun oynayan Halkevleri<br />

ise; Ankara, Trabzon, Bursa, Adana, Eminönü, Balıkesir, Sinop,<br />

Ordu, Eskişehir, Afyon, Bakırköy, İzmir, İzmit, Giresun, Kadıköy,<br />

Samsun, Konya, Mersin, Aydın’dır 1035 .<br />

Halkevleri temsil şubelerinde oynanan oyunların ana konuları,<br />

inkılâbın ilkelerini yaymak, halkı eğitmek, Kurtuluş Savaşı, köy hayatı,<br />

Türklük, yobazlık, hurafeler, ekonomik zorluklar vs. şeklinde<br />

sıralanabilir. Herşeyden önce daha Halkevlerinin ilk yıllarında Akın,<br />

Mavi Yıldırım, Mete gibi oyunların temsili gerçekleştirilmiştir. Ana<br />

parola vatan, vatanın kurtarılması üzerine kurulmuştur. Bu süreçte<br />

Kurtuluş Savaşı yeni bir hayat görüşü <strong>ve</strong> yeni bir Türk insanını beraberinde<br />

getirmiştir. Bu konuda 1933 yılında Faruk Nafiz’in Kahraman<br />

piyesi örnek <strong>ve</strong>rilebilir. Bunu, Hüsamettin Işın’ın <strong>Atatürk</strong>’e İlk<br />

Kurbanlar’ı ile Ana, Gönüllerin Türküsü, Devrim Yolcuları, Vatan<br />

<strong>ve</strong> Vazife gibi oyunlar takip etmiştir. Türklüğün ön plana çıkması ile<br />

de Mete, Özyurt, Akın, Atilla’nın Düğünü, Sümer Ülkeleri gibi eserler<br />

yazılmıştır. Bir Yuvanın Şarkısı, Yanık Efe, Çoban piyesleri gibi<br />

pedagojik eserlerin yanı sıra, Necip Fazıl’ın Tohum’un da olduğu<br />

gibi yine Kurtuluş Savaşı’nda görülen olağanüstü Türk gücünden de<br />

bahsedilmiştir 1036 . Toprak Çocuğu Himmet’in Oğlu ile Yörük Emine<br />

gibi oyunlarda da köy tiyatronun gündemine iyice girmiştir. Kısacası<br />

1933 sonrasında topluma daha çok ders <strong>ve</strong>rme amacı doğrultusunda<br />

tiyatral faaliyetlere hız <strong>ve</strong>rilmiştir. İnkılâpların yaygınlaşması<br />

<strong>ve</strong> kökleşmesini amaçlayan bu oyunların haricinde, halkın tiyatro<br />

ihtiyacını karşılayabilmek için Shakespeare, Molière gibi isimlerin<br />

oyunları da repertuarlardaki yerini almıştır.<br />

Halkevlerinin tiyatro faaliyetlerinin önem <strong>ve</strong> hız kazandığı bir<br />

dönemde bazı sorunlar da gündeme gelmeye başlar. Tiyatronun sorunları<br />

için hemen uzmanlardan bir komisyon oluşturulur. Komisyon,<br />

bir yandan mevcut problemleri çözmeye çalışırken diğer yandan<br />

da İtalya, İspanya, Rusya gibi ülkelerdeki tiyatrolar ile ABD <strong>ve</strong><br />

Meksika’daki gezici tiyatroları incelemeye başlar. Aynı günlerde<br />

1035 Karadağ, a.g.m., s. 1082; Karadağ, a.g.e., s. 114.<br />

1036 Şen, a.g.m., s. 622-624.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!