Mesleki Yönlendirme - elan
Mesleki Yönlendirme - elan
Mesleki Yönlendirme - elan
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Modül 2<br />
Bavyera’da Eğitim ve Öğretim Yolları<br />
İlkokulda Eğitim ve Öğretim • Okul ve Veliler Arasındaki İşbirliği<br />
Okul psikoloğunun ismi ve danışma saatleri, okullardaki siyah bilgilendirme panolarından veya sekreterliklerden<br />
öğrenilebilir.<br />
• Eyalet Okul Danışma Dairesi (Staatliche Schulberatungsstelle): Bölgedeki bütün okullar için merkezi<br />
danışmanlık yeridir. Görevleri şunlardır:<br />
• Çok güç danışmanlık hallerinde en sağlıklı kararı vermeye katkı sağlayıcı yardımda bulunmak<br />
• Farklı okul çeşitleri hakkında bilgi vermek<br />
Her çeşit okulda bir danışman öğretmen ilgililere hizmet için bulunur.<br />
Mittelfranken Okul Danışma Dairesinin Adresi:<br />
Glockenhofstraße 51, Nürnberg<br />
Tel. 0911-5867610<br />
E-Posta: sbmfr@freenet.de<br />
2.5.3 Öğretmenlerle İletişim<br />
Siz de öğretmene dönüt<br />
veriniz, görüşlerinizi<br />
açıklayınız. Öğretmenler<br />
de övgü duymaktan<br />
hoşnut olurlar!<br />
Velilerin okula ilgi göstermeleri ve öğretmenlerle iletişim halinde olmaları, öğrenciyi desteklemenin en iyi şeklidir.<br />
Bu sürece şunlar dahildir:<br />
• Karşılıklı tanışma, birbirini anlamayı ve birbirine saygı göstermeyi sağlar: Bu sebeple muhakkak veli<br />
toplantılarına ve görüşme günlerine katılınız, sadece olumsuz gelişmelerde veya şikayetlerde değil.<br />
• Ev ödevi defteri veya telefon aracılığıyla iletişimde bulunabilirsiniz.<br />
• Okul şenliklerine ve diğer etkinliklere katılınız.<br />
• Veli buluşmalarına katılınız<br />
• Yanlış anlamaları ve yanılmaları öğretmene karşı kibarca, fakat açıklıkla ve doğrudan dile getiriniz.<br />
• Eğer doğrudan bir görüşmenin işe yaramayacağı hissini taşıyorsanız bu durumda okul aile birliğine<br />
başvurunuz ve oradan yardım talep ediniz.<br />
• Çocuğunuza düzenli olarak okulun gönderdiği bilgilendirme mektuplarını sorunuz ve ihtiyaç halinde çantasını<br />
kontrol ediniz.<br />
• Sınıfın gezilerine katılıp katılamayacağınızı ve gezilere nasıl destek sağlayabileceğinizi sorunuz.<br />
• Misafir olarak dersleri izleme imkanınızın olup olmadığını sorunuz.<br />
• Eğer durum müsait ise çocuğunuzu görüşme saatine getiriniz. Böylece çocukla ilgili değil, çocukla BİRLİKTE<br />
konuşulur.<br />
İdeal olarak, çocuk-veli-okul ilişkilerinde taraflar eşit haklara<br />
sahiplerdir, oysa gerçekte bu her defasında böyle değildir.<br />
Özellikle kendini yeteri derecede ifade edemeyen ve Almanca<br />
bilgisi zayıf olan velilerde, öğretmenin kendilerine işaret<br />
parmağını göstererek hitap ettiği izlenimi oluşmaktadır. Bunun<br />
sonucunda velilerde ciddiye alınmama, anlaşılamama ve baskı<br />
altında bulunma gibi hisler oluşuyor. Genelde kendilerini geri<br />
plana çekiyorlar ve böylece okulla, veli toplantılarıyla ve buna<br />
benzer hususlarla ilgili önyargıları oluşuyor. Ve bu da okulun,<br />
mevzubahis velilerin azalan ilgi ve alakalarından şikayetçi<br />
olmalarına sebeb oluyor.<br />
Öğretmen<br />
ve veliler arasında gerçekleşen<br />
olumlu işbirliği, çocuğun<br />
okula ve öğrenmeye<br />
bakışını, öğretmeni aptal<br />
bulan ve bunu sesli olarak<br />
çocuğunun yanında dile<br />
getiren bir velinin çocuğundan<br />
daha olumlu olacaktır.<br />
27<br />
2.5
Change language