Gazi-universitesi-gazi-egitim-fakultesi-guzel-sanatlar-egitimi

1.5. Varsayımlar
Araştırmada şu varsayımlara dayanılmıştır.
1. Keman öğrencilerinin müzikal boğumlama özelliklerinde bireysel farklılıklar
vardır.
2. Seçilmiş olan yöntem, eldeki araştırmanın amacına ve konusuna uygundur.
3. Veri toplama araçları bu araştırma için yeterince geçerli ve güvenilirdir.
4. Gözlemi yapan gözlemciler alanlarında uzman kişilerdir.
5. Elde edilen veriler gerçeği yansıtmaktadır.
6. Araştırma için elde edilen bilgiler güvenilir ve yeterlidir.
1.6. Araştırmanın Sınırlılıkları
Bu araştırma;
1. Müzik Eğitimi Anabilim Dalları arasında en eski ve en köklü kurum
olması, verdiği keman eğitiminin niteliği bakımından ve bir ay süreli deneysel
uygulamanın sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesi için sadece Gazi Üniversitesi Gazi
Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı
keman öğrencileriyle,
2. Keman eğitimine Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri’nde başlamış, 2007-
2008 eğitim öğretim yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar
Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda Lisans II ve Lisans III keman
öğrencileriyle,
3. Öğrencilerin keman çalmada müzikal boğumlama özellikleriyle,
4. Müzikal boğumlamanın ritim, ezgi, konum geçişi, motifleme, cümleleme
ve dönemleme boyutuyla,
5. Deney ve kontrol gruplarına çalışmaları için verilen eserler teknik içerik
bakımından detaşe ve legato yay teknikleriyle,
6