Gazi-universitesi-gazi-egitim-fakultesi-guzel-sanatlar-egitimi
Gazi-universitesi-gazi-egitim-fakultesi-guzel-sanatlar-egitimi
Gazi-universitesi-gazi-egitim-fakultesi-guzel-sanatlar-egitimi
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
d. Müzikal boğumlama eğitimi, hem tonal parçanın hem de modal parçanın<br />
cümle boyutunda olumlu yönde ve anlamlı derecede etkilidir.<br />
e. Müzikal boğumlama eğitimi, hem tonal parçanın hem de modal parçanın<br />
dönem boyutunda olumlu yönde ve anlamlı derecede etkilidir.<br />
3. Keman öğrencilerinin, müzikal boğumlamanın ritim ve ezgi boyutlarında<br />
tonal parçada modal parçaya göre daha başarılı oldukları görülmektedir.<br />
4. Keman öğrencilerinin müzikal boğumlamada eserlerin çabuk bölümlerinde<br />
yavaş bölümlere göre daha başarılı oldukları görülmektedir.<br />
5. Keman öğrencilerinin müzikal boğumlamada tonal eserin yavaş bölümünde<br />
ritim, ezgi ve konum geçişi boyutlarında sorunlar yaşadıkları görülmektedir.<br />
5.2. Öneriler<br />
Araştırmanın bu sonuçları ışığında geliştirilen öneriler aşağıda<br />
sıralanmaktadır.<br />
1. Keman eğitiminde müzikal boğumlamaya ilişkin bu tür araştırmaların<br />
yenilenmesinde ve benzer örneklem gruplarında tekrarlanmasında yarar<br />
görülmektedir.<br />
2. Bu araştırmada müzikal boğumlamaya ilişkin kapsama alınmayan başka<br />
değişkenler (hız, gürlük, parmaklandırma vb.) ele alınarak, keman eğitiminde benzer<br />
araştırmaların yapılmasında yarar görülmektedir.<br />
3. Bu araştırmanın örnekleminde yer almayan Lisans 1 ve Lisans 4 keman<br />
öğrencilerini de kapsayarak daha geniş örneklem grupları üzerinde yapılmasının<br />
uygun olacağı düşünülmektedir.<br />
96
Change language