Gazi-universitesi-gazi-egitim-fakultesi-guzel-sanatlar-egitimi
Gazi-universitesi-gazi-egitim-fakultesi-guzel-sanatlar-egitimi
Gazi-universitesi-gazi-egitim-fakultesi-guzel-sanatlar-egitimi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
dikkate alındığında gelişmenin deney grubu lehine olduğu görülmektedir. Buna göre<br />
çaldıkları tonal parçanın dönem boyutunun incelenmesi sonucunda deney grubuna<br />
uygulanan eğitimin etkili olduğu söylenebilir.<br />
4.6.2. Modal Parçadaki Dönem Performanslarına İlişkin Bulgular ve Yorumları<br />
Tablo 4.6.2.1. Deney ve Kontrol Gruplarının Modal Parça “Detaşe” Bölümü<br />
Ön-test Son-test Dönem Puanları Ortalamaları ve Karşılaştırılması<br />
Deney<br />
Grubu<br />
Kontrol<br />
Grubu<br />
p<br />
Ön-test Son-test<br />
n ⎯X SS ⎯X SS<br />
10 10,100 1,765 10,830 1,183 0,191<br />
10 8,790 2,440 9,890 1,617 0,313<br />
- 0,190 0,280 -<br />
Tablo 4.6.2.1 incelendiğinde deney ve kontrol gruplarının çaldıkları modal<br />
parçanın “Detaşe” bölümündeki ön-test ve son-test dönem performans ortalamaları<br />
ve bu ortalamaların karşılaştırılmasında uygulanan istatistiksel testlerle elde edilen<br />
“p” değerleri görülmektedir.<br />
Hem deney grubunun ve kontrol grubunun modal parçanın “Detaşe”<br />
bölümündeki ön-test ve son-test performans ortalamalarında, hem de deney ve<br />
kontrol gruplarının ön-test ve son-test performans ortalamalarının<br />
karşılaştırılmasında anlamlı farklılık olmadığı ortaya çıkmıştır.<br />
Bu bulgulara göre, grupların son-testteki performanslarında ön-testteki<br />
performanslarına göre az bir artışın olduğu ama bunun anlamlı bir fark olmadığı<br />
görülmektedir.<br />
p<br />
90
Change language