Gazi-universitesi-gazi-egitim-fakultesi-guzel-sanatlar-egitimi
Gazi-universitesi-gazi-egitim-fakultesi-guzel-sanatlar-egitimi Gazi-universitesi-gazi-egitim-fakultesi-guzel-sanatlar-egitimi
Tablo 4.5.2.4. Deney ve Kontrol Gruplarının Modal Parça “Detaşe” Bölümlerinin Ön-test Son-test Cümle Performans Ortalamaları ve Karşılaştırılması Ön-test Cümle Ortalaması Son-test Cümle Ortalaması I. Detaşe Deney Grubu II. Detaşe p I. Detaşe Kontrol Grubu II. Detaşe 10,800 11,270 0,292 9,570 10,270 0,090 10,930 10,96 0,832 9,960 9,640 0,624 Tablo 4.5.2.4 incelendiğinde deney ve kontrol gruplarının çaldıkları modal parçanın “Detaşe” bölümlerindeki ön-test ve son-test cümle performans ortalamaları ve bu ortalamaların karşılaştırılmasında uygulanan istatistiksel testlerle elde edilen “p” değerleri görülmektedir. Hem deney grubunun ön-test ve son-test performans ortalamalarında hem de kontrol grubunun ön-test ve son-test performans ortalamalarında anlamlı farklılık olmadığı ortaya çıkmıştır. Buna göre çaldıkları modal parçanın “Detaşe” bölümlerinin cümle boyutunun incelenmesi sonucunda grupların detaşe bölümünü ikinci çalışlarında performanslarında az bir düşüş olduğu ama bu düşüşün anlamlı bir düşüş olmadığı görülmektedir. p 83
Tablo 4.5.2.5. Deney ve Kontrol Gruplarının Modal Parça Ön-test Son-test Toplam Cümle Performans Ortalamaları ve Karşılaştırılması Deney Grubu Kontrol Grubu p n Ön-test Son-test ⎯X SS ⎯X SS 10 33,350 2,012 33,540 2,067 0,799 10 28,370 5,443 27,750 6,925 0,760 - 0,019 0,007 - Tablo 4.5.2.5 incelendiğinde deney ve kontrol gruplarının çaldıkları modal parçadaki ön-test ve son-test genel toplam cümle performans ortalamaları ve bu ortalamaların karşılaştırılmasında uygulanan istatistiksel testlerle elde edilen “p” değerleri görülmektedir. Hem deney grubunun hem kontrol grubunun modal parçadaki ön-test ve son- test cümle performans ortalamalarında anlamlı farklılık olmadığı, deney ve kontrol gruplarının ön-test ve son-test performans ortalamalarının karşılaştırılmasında ise anlamlı bir farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. Grupların ön-testteki performanslarını son-testte de aynı şekilde sergiledikleri ama farkın deney grubu lehine olduğu görülmektedir. Buna göre çaldıkları modal parçanın cümle boyutunun incelenmesi sonucunda deney grubuna uygulanan eğitimin etkili olduğu söylenebilir. p 84
- Page 49 and 50: tekniklerini içeren ödevler dinle
- Page 51 and 52: Tablo 3.4.1. Uzman Kişilere Uygula
- Page 53 and 54: 3.5.Verilerin Toplanması Araştır
- Page 55 and 56: 3.7.Bulguların Sunulması ve Yorum
- Page 57 and 58: 4.1.1. Tonal Parçadaki Ritim Perfo
- Page 59 and 60: Tablo 4.1.1.3. Deney ve Kontrol Gru
- Page 61 and 62: Tablo 4.1.1.5. Deney ve Kontrol Gru
- Page 63 and 64: Tablo 4.1.2.2. Deney ve Kontrol Gru
- Page 65 and 66: Tablo 4.1.2.4. Deney ve Kontrol Gru
- Page 67 and 68: 4.2. Keman Öğrencilerinin Müzika
- Page 69 and 70: gruplarının ön-test ve son-test
- Page 71 and 72: Tablo 4.2.1.5. Deney ve Kontrol Gru
- Page 73 and 74: Tablo 4.2.2.2. Deney ve Kontrol Gru
- Page 75 and 76: Tablo 4.2.2.4. Deney ve Kontrol Gru
- Page 77 and 78: 4.3. Keman Öğrencilerinin Müzika
- Page 79 and 80: Bu bulgulara göre, grupların kend
- Page 81 and 82: Tablo 4.3.1.5. Deney ve Kontrol Gru
- Page 83 and 84: olmadığı ve son-test performans
- Page 85 and 86: Deney grubunun kendi içindeki ön-
- Page 87 and 88: çaldıkları tonal parçanın moti
- Page 89 and 90: Tablo 4.4.2.3. Deney ve Kontrol Gru
- Page 91 and 92: Tablo 4.4.2.5. Deney ve Kontrol Gru
- Page 93 and 94: olmadığı ve gruplarının son-te
- Page 95 and 96: Deney grubunun kendi içindeki ön-
- Page 97 and 98: 4.5.2. Modal Parçadaki Cümle Perf
- Page 99: Tablo 4.5.2.3. Deney ve Kontrol Gru
- Page 103 and 104: ortalamalarının karşılaştırı
- Page 105 and 106: Grupların kendi içlerindeki ön-t
- Page 107 and 108: dikkate alındığında gelişmenin
- Page 109 and 110: Tablo 4.6.2.3. Deney ve Kontrol Gru
- Page 111 and 112: Tablo 4.6.2.5. Deney ve Kontrol Gru
- Page 113 and 114: d. Müzikal boğumlama eğitimi, he
- Page 115 and 116: KAYNAKÇA AKYILDIZ, Oya. (2000). M
- Page 117 and 118: LEICHTENTRITT, Hugo. (1964). Musika
- Page 119 and 120: EKLER 102
- Page 121 and 122: EK - 1 DENEYSEL ÇALIŞMAYA İLİŞ
- Page 123 and 124: Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fak
- Page 125 and 126: 108
- Page 127 and 128: 110
- Page 129 and 130: 112
- Page 131 and 132: EK - 3 DENEYSEL ÇALIŞMADA KULLANI
- Page 133 and 134: 116
- Page 135 and 136: 118
- Page 137 and 138: 120
- Page 139 and 140: 122
- Page 141 and 142: 124
- Page 143 and 144: 126
- Page 145 and 146: 128
- Page 147 and 148: EK - 5 ÖN-TESTTE VE SON-TESTTE KUL
- Page 149 and 150: I.BÖLÜM: Tonal Parça Allegro Spi
Tablo 4.5.2.4. Deney ve Kontrol Gruplarının Modal Parça “Detaşe”<br />
Bölümlerinin Ön-test Son-test Cümle Performans Ortalamaları ve<br />
Karşılaştırılması<br />
Ön-test Cümle<br />
Ortalaması<br />
Son-test<br />
Cümle<br />
Ortalaması<br />
I.<br />
Detaşe<br />
Deney Grubu<br />
II.<br />
Detaşe<br />
p<br />
I.<br />
Detaşe<br />
Kontrol Grubu<br />
II.<br />
Detaşe<br />
10,800 11,270 0,292 9,570 10,270 0,090<br />
10,930 10,96 0,832 9,960 9,640 0,624<br />
Tablo 4.5.2.4 incelendiğinde deney ve kontrol gruplarının çaldıkları modal<br />
parçanın “Detaşe” bölümlerindeki ön-test ve son-test cümle performans ortalamaları<br />
ve bu ortalamaların karşılaştırılmasında uygulanan istatistiksel testlerle elde edilen<br />
“p” değerleri görülmektedir.<br />
Hem deney grubunun ön-test ve son-test performans ortalamalarında hem de<br />
kontrol grubunun ön-test ve son-test performans ortalamalarında anlamlı farklılık<br />
olmadığı ortaya çıkmıştır.<br />
Buna göre çaldıkları modal parçanın “Detaşe” bölümlerinin cümle boyutunun<br />
incelenmesi sonucunda grupların detaşe bölümünü ikinci çalışlarında<br />
performanslarında az bir düşüş olduğu ama bu düşüşün anlamlı bir düşüş olmadığı<br />
görülmektedir.<br />
p<br />
83
Change language