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P4-082 2×2達成目標モデルの再定義による達成目標尺度の作成と妥当性の検討<br />
広島大学大学院教育学研究科 徳岡 大<br />
広島大学大学院教育学研究科 前田 健一<br />
P4-083 青年が祖父母世代と関係を維持する要因<br />
―青年からみた世代間関係 ―<br />
P4-084 双生児のきょうだい関係が社会的認知能力に与える影響<br />
宇都宮共和大学 子ども生活学部 加藤 邦子<br />
東京大学総合文化研究科 野嵜 茉莉<br />
慶應義塾大学文学部 藤澤 啓子<br />
慶應義塾大学文学部 安藤 寿康<br />
東京大学総合文化研究科 長谷川 寿一#<br />
P4-085 子どもとモノを介したやりとり成立まで<br />
―養育者の行動に着目した縦断的検討 ―<br />
京都大学大学院医学研究科人間健康科学系専攻 志澤 美保<br />
大阪大学大学院連合小児発達学研究科 実藤 和佳子<br />
P4-086 小学生のゲーム場面における「フェイント」行動生起<br />
鳥取大学 田中 大介<br />
吉備国際大学 藤原 直子<br />
鳥取大学 高橋 千枝<br />
P4-087 5-6歳齢保育園児における向社会的行動の互恵的なやり取り<br />
大阪大学大学院人間科学研究科 清水(加藤)真由子<br />
大阪大学大学院人間科学研究科 大西 賢治<br />
大阪大学大学院人間科学研究科 金澤 忠博<br />
大阪大学大学院人間科学研究科 日野林 俊彦<br />
P4-088 教師からみた子どもの「深刻なストレス」とそれへの対処困難性<br />
立命館大学文学部 神藤 貴昭<br />
P4-089 「物の浮き沈み」概念の発達的検討<br />
―実験前後の説明の変化 ―<br />
早稲田大学教育学部 阪脇 孝子<br />
P4-090 乳幼児期の子どもを育てる保護者の教育観<br />
―子育てサークルにおけるグループインタビューによる検討 ―<br />
奈良女子大学大学院人間文化研究科 足立 法子<br />
P4-091 保育所の取り組みが保育士のキャリア発達に与える影響<br />
(43)<br />
帝京学園短期大学 野澤 義隆<br />
城西国際大学 大内 善広#<br />
国立教育政策研究所 萩原 康仁#
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