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P2-055 中年期における認知機能の自己評価とパフォーマンスの関連について<br />
―「認知的加齢意識尺度」の作成と妥当性の検討の試み ―<br />
(株)電脳 小菅 英恵<br />
帝京大学教育学部 山村 豊<br />
立正大学大学院心理学研究科 神田 尚<br />
淑徳大学大学院総合福祉研究科 田中 元基<br />
P2-056 中高年期における認知機能の加齢的変化についての調査および実験的検討<br />
帝京大学教育学部 山村 豊<br />
(株)電脳 小菅 英恵<br />
立正大学大学院心理学研究科 神田 尚<br />
淑徳大学大学院総合福祉研究科 田中 元基<br />
P2-057 幼児期における第二次Deception行動の存在可能性<br />
―誤信念課題の標準的通過は4歳児の最高能力だろうか? ―<br />
P2-058 道徳授業を通した児童の道徳性の発達過程<br />
―社会文化的アプローチに基づくワークシートの記述の検討 ―<br />
P2-059 幼児における記憶力を高めるための反復検索の介入効果<br />
京都教育大学 加用 文男<br />
新潟大学 一柳 智紀<br />
関西福祉科学大学 堀田 千絵<br />
堺暁福祉会保育事業部 花咲 宣子#<br />
女性相談センター 堀田 伊久子#<br />
神戸親和女子大学 多鹿 秀継#<br />
P2-060 自伝的記憶の重要性がアイデンティティの確立に及ぼす影響<br />
奈良教育大学教育学部 山本 晃輔<br />
P2-061 司法面接の繰り返しの効果<br />
―大学生と小学生の比較 ―<br />
P2-062 幼児期における空想の存在の形成過程<br />
P2-063 24ヶ月児における同音異アクセント語の学習<br />
P2-064 聴覚障害児の手話語彙評価法の開発<br />
―刺激語彙の選択と図像性の評価 ―<br />
P2-065 アニミズム心性は世代間で異なるか?<br />
北海道大学大学院文学研究科 井上 愛弓<br />
北海道大学大学院文学研究科 仲 真紀子<br />
京都ノートルダム女子大学 心理学部 高井 直美<br />
東京大学大学院教育学研究科 山本 寿子<br />
東京大学大学院教育学研究科 針生 悦子<br />
金沢大学学校教育系 武居 渡<br />
大阪府立大学大学院人間社会学研究科 藤田 裕一<br />
神戸親和女子大学発達教育学部 末田 啓二#<br />
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