Läsårsplan 2011-2012 - Närpes stad

Läsårsplan 2011-2012
Kalax – Kåtnäs skola
Kalaxenheten
Godkänd : Direktionen 3.10.2011

Innehåll
1. Det allmänna ordnandet av undervisningen
2. Den timfördelning som skolan följer samt eventuella växelkurser
3. Arbetstider
4. Användningen av timresursen samt ordnandet av stödundervisning
5. Skolans undervisningsmetoder och arbetssätt
6. Antalet elever med beslut om intensifierat eller särskilt stöd
7. Formerna för elevvården
8. Undervisningen utanför skolan
9. Annan verksamhet i samband med undervisningen
10. Formerna för samarbetet mellan hem och skola
11. Principerna för skolans interna utvärdering
12. Andra frågor som anknyter till ordnandet av undervisningen
13. Bilagor enligt kapitel 11 i läroplanen
14. Bilagor

Kalax-Kåtnäs skola
Läsårsplan 2011-2012
Kalax enheten
1.Det allmänna ordnandet av undervisningen
�� Kalax enheten har en enkel och två sammansatta klasser.
2 13 elever Caroline Lund ordinarie klasslärare, rektor i Kalax,
bitr. rektor Kalax-Kåtnäs
3-4 14 elever Carola Ulfvens ordinarie klasslärare
5-6 13 elever Gun Häggqvist-Wester ordinarie klasslärare, vice rektor i Kalax
Speciallärare: Kenneth Öster ordinarie ,Kalax ,VNS
Timlärare: Andreas Stenfors Kalax, Kåtnäs
Thomas Söderlund teknisk slöjd
Skolgångsbiträde: Margaretha Heikfolk, klass, morris ledare
Corinne Stenwall personlig
�
�
�� Skolans elever :
klass 1 klass 2 klass 3 klass 4 klass 5 klass 6 TOTALT
13 6 8 5 8 40
Elevantalet har minskat med 5 elever jmf. med läsåret 2010-2011.
Åk 1 är placerad i Kåtnäs enheten under läsåret 2011-12
�� Undervisningen i gymnastik i årskurserna 1-6 ges i könsblandade grupper. Flickor och
pojkar har alla gymnastiklektioner tillsammans med sin sammansatta klass.
Slöjdgruppernas storlek : åk 2 13 elever, åk 3-4 14 elever i tx under höstterminen och ts
under vårterminen. Åk 5-6 är 13 elever i ts under höstterminen och i tx under
höstterminen.
2.Timfördelning samt växelkurser
Vi följer timfördelningen enligt Läroplanen för Närpes stad 2005 i alla årskurser.

Det totala timantalet är 150 läsåret 2011-2012.
Läsåret 2011-2012 undervisar vi utgående från växelkurs 2 (åk 2, 4, 6)
Skolan använder 104,5 vt + 2 vt livsåskådningskunskap för undervisning läsåret
2011-2021. Det är en ökning med 10,5vt jmf. med läsåret 2010-2011.
Timplan och timfördelning
åk 2 åk 3 åk 4 åk 5 åk 6 Totalt
TF TR TF TF TR TF TF TR TF TR
Modersmål och litt. 8 8 5 5 6 5 4 6 34 20
A-språk, Finska 1 1 2 3 5 3 3 6 13 12
Friv. Språk, Eng 1 1 2 3 5 6 6
Matematik 4 4 4 4 6 4 4 5 23 15
Miljö- och Naturkunsk./
Biologi-Geografi 2 2 3 3 3 2 2 2 16 7
Religion 2 2 1 1 1 1 1 1 8 4
Livsåskådning
(2)
(1) ( 1)
Fysik och Kemi 2 2 2 2
Historia
Konst- och
2 2 2 2 2
färd.hetsämn. 46
Musik 1 1 2 2 2 2 2 2 10 5
Bildkonst 1 1 2 2 2 2 2 2 10 5
Slöjd 1 1 2 2 2 2 2 2 10 5
Idrott 2 2 3 3 3 3 3 3 16 8
Elevens tot. timantal/tot. timres. 22 22 24 26 30 28 30 37 150 91
TF = timfördelning
TR = timresurs
3.Arbetstiderna
Se Arbetsordning 2011-2012.
Ingen ändring i arbetsordningen föreslås.
Höstterminen inleds 16.08.11
Skoldag lö. 17.09.11
Höstlov 3 dagar, to-må 20-24.10.11
Självst.dag, lovdag ti 06.12.11
Jullov fre. 23.12.11- fre 06.01.12
Vårterminen inleds må. 09.01.12
Sportlov v.9, må.27.02 – fre. 02.03.12
Påsklov fre 6.04 må. 09.04.12
Första maj ,lovdag ti 01.05.12
Kristih.färd.dag , lovdag to.17.05.12
Avslutning lö 02.06.12
(2)

Lektions- och rasttider
lektion
1 8.00-8.45 (ti,on)
2 8.45-9.30 rast 9.30-10.00
3 10.00 – 10.45
4 10.45 – 11.30
matrast 11.30-12.00
5 12.00-12.45 rast 12.45-13.00
6 13.00-13.45 rast 13.45-14.00
7 14.00-14.45
Fredagar kan lektionerna 5 och 6 hållas utan rast mellan. Då slutar åk 5-6 kl.14.30.
4. Användning av timresursen samt ordnandet av stödundervisningen
(Se timplan punkt 2)
�� Skolans totala timresurs:
Skolans disponibla timmar under läsåret
varav används för klassundervisning 91,0
varav används för stödundervisning 4,0
varav används för övriga uppgifter 1,5
totalt 96,5
Skolans disponibla timresurs för specialundervisning 13,0
Undervisning i livsåskådningskunskap åk 2, 5-6 2,0 vt. Ingår inte i skolans
timresurs.
�
������� Tyngdpunktsområden för timresursen
De sammansatta klasserna delas i följande ämnen:
Åk 3 2 vt finska, 2 vt matematik, 1 vt modersmål
Åk 4 2 vt finska, 2 vt matematik, 1 vt modersmål
Åk 5 3vt finska, 2 vt engelska, 2vt modersmål, 1 vt matematik
Åk 6 3vt finska, 2 vt engelska,1 vt modersmål, 1 vt matematik
13 vt av den totala timresursen för läsåret används för att dela de sammansatta
klasserna.(fi, en, ma, mo)
Enligt läroplanen förstärks matematik i åk 2 med en klubbtimme. Klubbtimmen

leds av Caroline Lund. Skolan använder 1 vt av timresursen för undervisningen.
Matematik timmen ingår i elevernas timresurs.
Det centrala innehållet:
- tillämpningar; mätningar, experiment
- företagsamhet och entreprenörskap
- ”forskning”
- teknologi (delar av obligatoriska temaområdet);
datatillämpning
�� Lärarnas undervisningstimmar och övriga timmar/skolans personal
Lärarens
nr Namn tjänst eller uppgift
Timmar i denna
skola Totala arbetsmängd
klassti övri schemala timma
m. ga
upp
gd r av vilka
g. stödund. övertimmar
O1 LUND CAROLINE klasslärare,bitr. rektor 24.0 1,0 25,0 3.0
O2 ULFVENS CAROLA klasslärare 25,0 25,0 2.0
O3 HÄGGQVIST-WESTER
GUN klasslärare 25.0 0,5 25,5 2,5
04 ANDREAS STENFORS timlärare 17.0 1,0 2,0 24,0 ¤
Yttermark SÖDERLUND THOMAS timlärare 2,0
Spec. ped. ÖSTER KENNETH spec. lär 13,0#
HEIKFOLK
MARGARETHA skolg. bitr. 15 h
morrisledare 8.75h
CORINNE
STENWALL skolgångsbiträde 22h
¤ timlärare i Kåtnäs 4 vt. # VNS 13 vt
Övriga uppgifter: Andreas Stenfors övervakning och underhåll av ADB-utrustning 1vt.
Gun Häggqvist-Wester skötsel av AV 0,5 vt
� Ordnandet av stödundervisningen
Skolan har detta läsår 4,0 vt för stödundervisning.
Stödet i åk 2 är 1 vt kompanjonlärarskap i matematik/modersmål
Stödet i åk 3-4 är 1 vt för att dela åk 3-4 en matematik lektion / vecka
Stödet i åk 5-6 är 1 vt för att dela åk 5-6 en matematik lektion / vecka.
Dessutom reserveras 1vt för enskilda elevers behov. Stödundervisningen
ges av skolans lärare.

5.Skolans undervisningsmetoder och arbetssätt
Skolans lärare fortsätter att fortbilda sig och pröva på nya undervisningsmetoder och väljer
delar av följande:
� Portföljmetoden inom modersmålsundervisningen.
Metoden ger eleven möjlighet att på egen hand sortera, strukturera och utvärdera sina
arbetsuppgifter.
� Läs- och skrivstrategier för eleverna
- medveten och aktiv läsning av texter
- återberättande av det lästa
- medveten och aktiv skriftlig återgivning av egna och andras tankar och idéer
KVL –metod för forskning enlig en given strategi. Metoden bygger på att barnen kan läsa
medvetet, ställa frågor och göra goda skriftliga presentationer. En metod som gör det möjligt
för eleverna att göra kunskapen till deras egen och kunna återge den utan avskrivning från
böcker.
ARBETET KONKRETISERAS MED HJÄLP AV:
� Checklistor och kontrakt som ger eleverna möjlighet att själva kontrollera, utvärdera
och ta ansvar för sitt arbete
� Läsjournaler där eleverna återberättar och ger uttryck för sina reflektioner över det lästa
� Bokcirkelstrategier som gör att eleverna aktivt deltar i diskussioner kring det lästa
� Dialogjournaler där eleven och läraren för en skriftligt dialog med varandra
DATA: - skriva texter på data
- söka information på nätet
- datastödd undervisning i åk 3-6 i finska
6. Antalet elever med beslut om intensifierat eller särskilt stöd

7. Formerna för elevvård
SKOLHÄLSOVÅRD
Skolhälsovårdare: Camilla Simons
Skolläkare: Kerstin Berg
Mottagning på Mosebacke må,on,fre, kl. 8.30-10.30
Telefontid, tel: 2249681 må,on,fre. kl. 10.30-11.30
Mottagning i Kalax skola II och IV torsdagen i månaden.
Tider till skolläkaren ges via skolhälsovården.
SKOLKURATOR
Anne Bondén
Tel: 2249304 eller 040-5784378 vardagar kl. 8.00-8.45.
e-post:anne.bonden@narpes.fi
TANDVÅRD
Eleverna kallas 1 gång/år till respektive tandvårdsmottagning.
Vid akuta besvär kan man kontakta tandvården,tel: 2249650.
PSYKOLOG
Psykolog XX har mottagning på psykiatriska polikliniken, tel: 2241831 .
SKOLANS ELEVVÅRDS TEAM
Skolans elevvårds team består av Caroline Lund, ordf. Gun Häggqvist-Wester,
Carola Ulfvens, Andreas Stenfors, Rose-Mari Kronqvist , Kenneth Öster och
Margareta Heikfolk samt vid behov andra sakkunniga.
Elevvårds teamet sammankallas minst en gång per termin samt när ett
elevvårdsärende bör behandlas. Vid behov överförs ärendet till stadens
Utbildnings- och habiliterings grupp.
Hemmet informeras om elevvården via skolans hemsida.
8. Undervisning utanför skolan
Skolan ska främst göra exkursioner i skolans närmiljö samt inom kommunen. Skolan besöker
simhallen åtminstone 3 gånger per termin. Budgeten tillåter inga fler exkursionsavgifter.
Skolans verksamhet utanför skolan kan vara:
Lägersskola åk 6 Kilen 23-25.08.11
Friluftsdag med Kåtnäs enheten lördag 17.09.2011

Idrottsdag på Mosedalsplanen åk 3-6, 7.09.2011
Friluftsdagar
Simhallsbesök
Bowling i bowlinghallen
Orientering
Skidutflykter
Städdagar
Exkursioner i skolans närmiljö.
Motionsrundor i skolans närmiljö, alla tisdagar och torsdagar kl.9.30-10.00
Cykelutflykter ht-11, vt-12 samt ht-12.
Klassvisa familjeträffar
Julfest 20.12.2010 kl 18.30
Skiddag på Vargberget eller Parra
Skrinna på konstis.
Skolutfärd
Stafettkarnevalen i Helsingfors
Mini lägerskola åk 2
Besök på Vaasan Kaupunginteatteri samt Wasa teater,
Familjekväll
Skriftliga regler utarbetas inför utskol-verksamhet. Eleverna och vårdnads- havarna informeras
före verksamheten påbörjas. Reglerna samlas tillsammans med skolans trivsel och
ordningsregler i en pärm i lärarrummet. Utskol-verksamheten ska vara avgiftsfri. Eventuella
insamlingar ska vara frivilliga samt bygga på frivilliga insatser.

9. Annan verksamhet i samband med undervisningen
Temadag:
Närodlat
Mål:
- Medvetande göra eleverna om landsbygdens och lantbrukets betydelse för oss.
- Delta i Matkarnevalen i Öjskogsparken lö 17.9
- Skördevecka i skolan. Egen matsedel
- Känna igen samt smaka på våra vanligaste grönsaker
Skogen
Mål:
- Känna igen våra vanligaste trädslag , växter och djur
- Delta i Skogsvårdsföreningens naturstig 17.09.11 vid Lantbruksmuseet
- Delta i Naturskolan hösten -11 eller våren -12.
- Uppskatta skogen som rekreationsområde
- Lära oss skogsvård
- Göra konst från naturen
Tidsresan
Mål:
- Delta i en arbetsdag på en lantgård 1911.
- Få kunskap om hur det var att leva år 1911
Lägerskola åk 6
Mål:
- Stärka samhörigheten i klassen
- Träna den sociala förmågan
- Bekanta sig med gamla hantverk och levnadssätt i historisk miljö
- Få naturupplevelser och lära känna växter och djur
- Lära sig hur man rör sig i naturen
- Få kännedom om sjö- och båtvett
Läsårsprojekt:
Kivaskola
Mål: Förebygga och minska förekomsten av mobbning
- Skolans lärare jobbar med sina elever utgående från Kiva skola materialet.

Samarbete Kalax-Kåtnäs
Mål:
- Ordna gemensamma friluftsdagar
- Åka på teaterresor
- Delta i Stafettkarnevalen
Läsning
Mål:
- väcka intresse för läsning
- läsningen ska ge eleverna upplevelse och stöd för inlärningen
- öka elevernas ordförråd
- klasserna redovisar antalet lästa böcker på olika sätt:
åk 2 bokträd, skriva om boken
åk 3-4 bokhylla, fylla hyllan med bokryggar, bokreferat
åk 5-6 bergbestigning, 1läst sida =1meter, bokreferat
9. Skolans utvecklingsprojekt
Delta i planeringen av den nya skolan.
10. Samarbete hem och skola
Klassläraren väljer att informera sina vårdnadshavare per e-post under läsåret..
Rektorn samt klassläraren informerar vårdnadshavarna vid höstens föräldramöte.
Alla vårdnadshavare har möjlighet att få information via skolans hemsida. Lärarna
kan även kontaktas per e-post eller telefon.
En del av läsårsplanen sätts ut på skolans hemsida så att vårdnadshavarna kan läsa
den. Information ges även vid föräldramöten både på hösten och våren.
Närpes stads läroplan finns att läsas på skolans hemsida. Föräldrarna kan själva
bekanta sig med lärokurs innehållet samt grunderna för bedömningen.
Under höstterminen hålls föräldramöte vid behov i de olika klasserna.
Ett föräldramöte hålls för föräldrarna i åk 2-6 ti 6.9.11 kl.18.30. Föräldrarna får
information om Kelpo.
Klassföräldrar väljs i varje klass. Klassföräldrarna ordnar, i samråd med
klassläraren, aktiviteter för klassens alla elever och föräldrar. Målet är att stärka
samhörigheten och öka trivseln i klassen.. Klassföräldrarna får en informationspärm
från Hem och skola.

11. Principer för skolans interna utvärdering
Skolan utvärderar läsårsprojektet Kivaskola samt läsprojeket vid läsårets slut.
12. Andra frågor som anknyter till ordnandet av undervisningen
Elevbedömningen omfattar lärarens bedömning av eleven, elevens
självvärdering , samt dialogen mellan lärare och elev. Vårdnadshavarna får
information om elevbedömningen via utvecklingssamtal. Utvecklingssamtal
erbjuds i alla klasser under läsåret. Höstens utvecklingssamtal hålls vecka 45-47.
Utvecklingssamtalen hålls om möjligt under arbetsdagen för åk 2,4 och 6.
Eleverna utvärderas kontinuerligt under läsåret. Eleverna och föräldrarna får
information om framsteg genom provresultat, förhör, projektarbeten, kontakthäfte
,kommentarer i arbetshäften samt genom e-post meddelande.
Eleverna bedöms på läsårsbetygen på följande sätt:
åk 2-3 verbal bedömning
åk 4-6 sifferbedömning
Förutom ovannämnda betyg ska eleven och vårdnadshavare få uppgifter om
elevens framsteg i studier samt elevens arbete och uppförande minst en gång per
läsår.
I åk 2-6 ges uppgifterna under utvecklingssamtalet i november där både
föräldrar och elever deltar. Dessutom ges mellanbetyg i åk 2-6 vid
höstterminen slut.
13. Bilagor till läsårsplan (finns i en pärm på skolan