ELEVENS STUDIEVÄGLEDNING Nya testamentet – Elevens ...
ELEVENS STUDIEVÄGLEDNING Nya testamentet – Elevens ... ELEVENS STUDIEVÄGLEDNING Nya testamentet – Elevens ...
3. Synd är inte orsak till alla sjukdomar, men den är mer destruktiv än så. Tyvärr är det svårare att upptäcka synd och förlåtelse än det är att se den fysiska sjukdomens följder och symptom. Vad tror du Jesus försökte lära dem som såg på, genom att både förlåta mannen för hans synder och bota honom från hans handikapp? Markus 3 Jesus drar till sig stor uppmärksamhet Vi vet inte hur många människor som omvändes och blev medlemmar i kyrkan under Jesu liv. Det tycks som om det var ganska få, men Markus skriver att ett stort antal människor var intresserade av Jesus – särskilt när de såg eller hörde talas om hans underverk. Markus 3 innehåller en uppteckning om det växande intresset för Jesus, och visar hur motståndet växte från de som innehade positioner av makt och ledarskap när han blev mer känd, och hur de försökte förödmjuka honom i folkets ögon. Andra redogörelser för vad du kan läsa i Markus 3 Markus 3:1–6 – Matteus 12:9–14; Lukas 6:6–11 Markus 3:7–12 – Matteus 12:15–16 Markus 3:13–19 – Matteus 10:2–4; Lukas 6:12–16 Markus 3:20–30 – Matteus 12:22–37 Markus 3:31–35 – Matteus 12:46–50; Lukas 8:19–21 Förstå skrifterna Markus 3 Förtvinad (v 1) – Invalidiserad, missformad Förstockade (v 5) – Hårdhjärtade Herodes anhängare (v 6) – Judar som stödde Rom, och särskilt Herodes, den lokale styresmannen Till reds (v 9) – Redo och tillgänglig för honom Plåga (v 10) – Sjukdom Beelsebul (v 22) – Satan Plundra (v 27) – Stjäla Hädar den heliga anden (v 29) – Avsiktligt förnekar Kristus 41 Markus 3:8 – Idumeen, Tyros och Sidon Se medföljande karta. Medelhavet Studera skrifterna Gör antingen aktivitet A eller B när du studerar Markus 3. Betydelsen av våra motiv Den berättelse som återges i Markus 3:1–6 ger oss en intressant inblick i fariseernas tankevärld. När du studerar dessa verser, besvara följande frågor: 1. Vad sökte fariseerna efter när de bevakade Jesus? (Se även inledningen till Matteus 12 i denna studievägledning, s 20.) 2. Från vem kommer förmågan att bota? 3. Vad säger denna händelse oss om vad som var viktigt för Jesus och vad som var viktigt för fariseerna? 4. Kan du nämna några exempel på vad människor gör idag på sabbatsdagen, som snarare är uttryck för världsliga traditioner än inspiration från Gud? Kristi familj Sidon Tyros Jerusalem IDUMEEN I Markus 3:31–35 påstod inte Jesus att hans mor och familj inte var viktiga. Han fokuserade återigen uppmärksamheten på vad som var den viktigaste anledningen till att han kom till jorden. 1. Vad kvalificerar en person att tillhöra Kristi familj, enligt Markus 3:31–35? 2. Denna lära förtydligades vidare i Mormons bok. Förklara med egna ord vad det står i Mosiah 5:5–9 om hur vi blir en del av Kristi familj. Markus 4 Jesus undervisar med liknelser Det engelska ordet för liknelse (”parable”) kommer från ett grekiskt ord med betydelsen ”att sätta bredvid”, eller med andra ord sätta en sak bredvid någonting annat för att kunna göra en jämförelse. Jesus återgav liknelser, eller berättelser, om sådant som människorna var väl bekanta med och som kunde jämföras med andliga sanningar. Inledningen till Matteus 13
(s 22) förklarar varför Jesus använde liknelser och ger en del ledtrådar för att tolka deras betydelse. Andra redogörelser för vad du kan läsa i Markus 4 Markus 4:1–25 – Matteus 13:1–23; Lukas 8:4–18 Markus 4:30–34 – Matteus 13:31–35 Markus 4:35–41 – Matteus 8:18–27; Lukas 8:22–25 Förstå skrifterna Markus 4 Vägkanten (v 4) – Hård mark som trampats ner (till exempel stig eller väg) Med det mått ni mäter (v 24) – Det sätt varpå man bedömer det man får Studera skrifterna Gör både aktivitet A och B när du studerar Markus 4. Möt pressen 1. Föreställ dig att du blivit utsedd att tala om kyrkan till en grupp tidningsreportrar. Berätta vilken liknelse i Markus 4 som du kan använda för att besvara var och en av följande frågor: • Vilken framtid har Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga? • Varför sänder kyrkan ut så många missionärer? • Hur förklarar du kyrkans anmärkningsvärda tillväxt, med tanke på att den är relativt ung jämfört med de flesta religioner och med tanke på att den hade en mycket blygsam början i Förenta staternas utkanter? 2. Berätta vilken liknelse som tycks tillämplig på följande uttalande av president Gordon B Hinckley: ”Kyrkan växer på ett förunderligt och underbart sätt . . . Den breder ut sig över jorden på ett mirakulöst sätt” (i Steve Fidel, ”Members Living Abroad Outnumber LDS in U. S.”, Deseret News, 26–27 feb 1996, A2; Nordstjärnan, juli 1996, s 34). Svar på viktiga frågor Skära (v 29) – Böjd kniv som man skär säd med Aktern (v 38) – Bakre delen Hutade åt (v 39) – Befallde att upphöra Det ställs fyra frågor i Markus 4:35–41. Lärjungarna ställde den första och den fjärde frågan, Jesus den andra och den tredje. Inget svar gavs på någon av frågorna, men genom att noggrant läsa berättelsen, och genom att analysera vad vi vet om Jesus och hans lärjungar, kan man tänka sig flera möjliga svar. 1. Skriv upp den första frågan och ett svar som du tror att Jesus skulle kunna ge. 2. Skriv upp den andra och den tredje frågan och besvara dem som om du var en av lärjungarna. 42 3. Skriv ner ditt eget svar på den fjärde frågan. 4. Vad skulle någon i vår tid kunna lära sig av en sådan erfarenhet? Markus 5 Fler underverk Jesus utförde underverk för att välsigna människorna och för att undervisa om viktiga principer. Underverken visade prov på Jesu gudomliga makt och hans kunskap om de högre lagar som styr vår jord. Denna förmåga att utföra underverk kräver de inblandades tro. Fundera under din läsning om underverken i Markus 5 över hur de människor som berördes visade sin tro. Beakta vilka viktiga principer som Jesus lärde ut genom varje underverk han utförde och genom det sätt som han utförde dem på. Du vill kanske hänvisa till informationen om Matteus 8–9 (s 16–17) när du studerar detta kapitel. Andra redogörelser för vad du kan läsa i Markus 5 Markus 5:1–20 – Matteus 8:28–34; Lukas 8:26–39 Markus 5:22–43 – Matteus 9:18–26; Lukas 8:41–56
- Page 1 and 2: Nya testamentet ELEVENS STUDIEVÄGL
- Page 3 and 4: © 2000 Intellectual Reserve, Inc.
- Page 5 and 6: Till de kristna i Rom . . . . . . .
- Page 8 and 9: Studera skrifterna Denna studieväg
- Page 10 and 11: Sök efter förteckningar i skrifte
- Page 12 and 13: Lässchema för Nya testamentet Dag
- Page 14 and 15: Evangeliet enligt Matteus Matteus v
- Page 16 and 17: I Matteus 2 kan du också läsa om
- Page 18 and 19: Resten av Matteus 4 berättar för
- Page 20 and 21: Kunskap om nyckelskriftställen - M
- Page 22 and 23: Vad kan betydelsen av dessa underve
- Page 24 and 25: Matteus 10:38 - ”Den som inte tar
- Page 26 and 27: Jesus vände blicken mot Gud. Faris
- Page 28 and 29: Förstå skrifterna Matteus 14:3-4
- Page 30 and 31: 3. Vad ville fariseerna och sadduke
- Page 32 and 33: 2. Läs Mosiah 3:19 och skriv upp s
- Page 34 and 35: att han gjorde för att han tjänad
- Page 36 and 37: 3. Skriv ett tankeväckande svar ti
- Page 38 and 39: Förstå skrifterna Joseph Smiths s
- Page 40 and 41: Matteus 26 ”Min stund är nära
- Page 42 and 43: Förstå skrifterna Matteus 27 Kruk
- Page 44 and 45: Evangeliet enligt Markus Vem var Ma
- Page 48 and 49: Förstå skrifterna Markus 5 Oren a
- Page 50 and 51: templet (korban), så kunde inte de
- Page 52 and 53: Förstå skrifterna Markus 10 Best
- Page 54 and 55: Tolka symboliken 2. Till åsnans ä
- Page 56 and 57: Herodes palats Hinnomsdalen Kajafas
- Page 58 and 59: Evangeliet enligt Lukas Vem var Luk
- Page 60 and 61: Lukas 2:46-47 - Jesus undervisar i
- Page 62 and 63: Lukas 4:16-30 - Varför försökte
- Page 64 and 65: Vad heter de tolv apostlarna? Skriv
- Page 66 and 67: Lukas 9 De tolv apostlarna sänds u
- Page 68 and 69: Studera skrifterna Gör aktiviteter
- Page 70 and 71: Lukas 14 Lärjungeskapets kostnader
- Page 72 and 73: Förstå skrifterna Lukas 16 Förva
- Page 74 and 75: Vad tyckte människorna om honom? V
- Page 76 and 77: Lukas 21:5-38 - Joseph Smiths över
- Page 78 and 79: Jag tänker på händer, som stungn
- Page 80 and 81: Evangeliet enligt Johannes Vem var
- Page 82 and 83: Förstå skrifterna Joh 2:4 - ”Mi
- Page 84 and 85: Förstå skrifterna Johannes 4 Mede
- Page 86 and 87: Gör en jämförelse 2. Varför bö
- Page 88 and 89: kraften i hans mission. Sök under
- Page 90 and 91: Förstå skrifterna Johannes 11:55
- Page 92 and 93: 2. Skriv om ett tillfälle då en a
- Page 94 and 95: Johannes 16:1-3 - ”Den som dödar
3. Synd är inte orsak till alla sjukdomar, men den är mer<br />
destruktiv än så. Tyvärr är det svårare att upptäcka synd<br />
och förlåtelse än det är att se den fysiska sjukdomens följder<br />
och symptom. Vad tror du Jesus försökte lära dem som såg<br />
på, genom att både förlåta mannen för hans synder och bota<br />
honom från hans handikapp?<br />
Markus 3<br />
Jesus drar till sig<br />
stor uppmärksamhet<br />
Vi vet inte hur många människor som omvändes och blev<br />
medlemmar i kyrkan under Jesu liv. Det tycks som om det var<br />
ganska få, men Markus skriver att ett stort antal människor<br />
var intresserade av Jesus <strong>–</strong> särskilt när de såg eller hörde talas<br />
om hans underverk. Markus 3 innehåller en uppteckning om<br />
det växande intresset för Jesus, och visar hur motståndet växte<br />
från de som innehade positioner av makt och ledarskap när<br />
han blev mer känd, och hur de försökte förödmjuka honom<br />
i folkets ögon.<br />
Andra redogörelser för vad du kan läsa i Markus 3<br />
Markus 3:1<strong>–</strong>6 <strong>–</strong> Matteus 12:9<strong>–</strong>14; Lukas 6:6<strong>–</strong>11<br />
Markus 3:7<strong>–</strong>12 <strong>–</strong> Matteus 12:15<strong>–</strong>16<br />
Markus 3:13<strong>–</strong>19 <strong>–</strong> Matteus 10:2<strong>–</strong>4; Lukas 6:12<strong>–</strong>16<br />
Markus 3:20<strong>–</strong>30 <strong>–</strong> Matteus 12:22<strong>–</strong>37<br />
Markus 3:31<strong>–</strong>35 <strong>–</strong> Matteus 12:46<strong>–</strong>50; Lukas 8:19<strong>–</strong>21<br />
Förstå skrifterna<br />
Markus 3<br />
Förtvinad (v 1) <strong>–</strong><br />
Invalidiserad, missformad<br />
Förstockade (v 5) <strong>–</strong><br />
Hårdhjärtade<br />
Herodes anhängare (v 6) <strong>–</strong><br />
Judar som stödde Rom, och<br />
särskilt Herodes, den lokale<br />
styresmannen<br />
Till reds (v 9) <strong>–</strong> Redo och<br />
tillgänglig för honom<br />
Plåga (v 10) <strong>–</strong> Sjukdom<br />
Beelsebul (v 22) <strong>–</strong> Satan<br />
Plundra (v 27) <strong>–</strong> Stjäla<br />
Hädar den heliga anden<br />
(v 29) <strong>–</strong> Avsiktligt förnekar<br />
Kristus<br />
41<br />
Markus 3:8 <strong>–</strong> Idumeen, Tyros och Sidon<br />
Se medföljande karta.<br />
Medelhavet<br />
Studera skrifterna<br />
Gör antingen aktivitet A eller B när du studerar Markus 3.<br />
Betydelsen av våra motiv<br />
Den berättelse som återges i Markus 3:1<strong>–</strong>6 ger oss en intressant<br />
inblick i fariseernas tankevärld. När du studerar dessa verser,<br />
besvara följande frågor:<br />
1. Vad sökte fariseerna efter när de bevakade Jesus? (Se även<br />
inledningen till Matteus 12 i denna studievägledning, s 20.)<br />
2. Från vem kommer förmågan att bota?<br />
3. Vad säger denna händelse oss om vad som var viktigt för<br />
Jesus och vad som var viktigt för fariseerna?<br />
4. Kan du nämna några exempel på vad människor gör idag<br />
på sabbatsdagen, som snarare är uttryck för världsliga<br />
traditioner än inspiration från Gud?<br />
Kristi familj<br />
Sidon<br />
Tyros<br />
Jerusalem<br />
IDUMEEN<br />
I Markus 3:31<strong>–</strong>35 påstod inte Jesus att hans mor och familj inte<br />
var viktiga. Han fokuserade återigen uppmärksamheten på vad<br />
som var den viktigaste anledningen till att han kom till jorden.<br />
1. Vad kvalificerar en person att tillhöra Kristi familj, enligt<br />
Markus 3:31<strong>–</strong>35?<br />
2. Denna lära förtydligades vidare i Mormons bok. Förklara<br />
med egna ord vad det står i Mosiah 5:5<strong>–</strong>9 om hur vi blir en<br />
del av Kristi familj.<br />
Markus 4<br />
Jesus undervisar med liknelser<br />
Det engelska ordet för liknelse (”parable”) kommer från ett<br />
grekiskt ord med betydelsen ”att sätta bredvid”, eller med<br />
andra ord sätta en sak bredvid någonting annat för att kunna<br />
göra en jämförelse. Jesus återgav liknelser, eller berättelser, om<br />
sådant som människorna var väl bekanta med och som kunde<br />
jämföras med andliga sanningar. Inledningen till Matteus 13
Change language