Det historiska perspektivet
FULLTEXT01
FULLTEXT01
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Human Dynamics är ett konkret verktyg som hjälper pedagoger att få syn på sitt<br />
eget sätt att lära och lösa uppgifter, samt förstå mer av andra sätt att lära. Då kan de<br />
bättre anpassa sitt pedagogiska arbete till att möta olika barns behov och utvärdera<br />
pedagogiska metoder som de använder. 24<br />
Företagets grundidé är läran om tre ärftliga universella<br />
principer, den mentala, fysiska och emotionella,<br />
som i olika konstellationer bildar individens<br />
”specifika grundmönster”. Den mentala principen<br />
beskrevs som förekommande världen över, men<br />
mer sparsamt än de övriga. I Fjärran Östern (Japan,<br />
Kina, Korea, Malaysia) är befolkningen fysiskt orienterad<br />
(”typiskt för asiater i allmänhet”), medan den i<br />
väst är emotionellt centrerad. 25 Dessa kulturskillnader<br />
ges en biologisk förklaringsmodell:<br />
”I Fjärran Östern<br />
...är befolkningen<br />
fysiskt orienterad...<br />
medan den i väst<br />
är emotionellt<br />
centrerad”<br />
Vi har ofta fått frågan om vi tror att denna fördelning av grundmönstren<br />
kan vara ett resultat av kulturellt inflytande. <strong>Det</strong> finns flera skäl till<br />
att vi drar slutsatsen att så inte är fallet …<br />
Om det var så att kulturen skapade grundmönstren, skulle man<br />
förvänta sig att de många människor med asiatisk bakgrund som<br />
under generationer har assimilerats i västerländska kulturer, genom att<br />
adopterats i späd ålder, skulle uppvisa mer av de specifika egenskaper<br />
som karakteriserar den emotionellt centrerade majoriteten i deras<br />
adoptivkulturer. Vi har emellertid inte observerat att så är fallet. 26<br />
Kurshäftena som används bygger på Sandra Seagals och medarbetaren David Hornes Boken<br />
om Human Dynamics och består av Utbildningssteg 1: Samverkan och Utveckling och<br />
ett litet häfte Verktyg för kommunikation: Frasboken med kulturdrag; Utbildningssteg 2: <strong>Det</strong><br />
kraftfulla arbetslaget samt Att lära på olika sätt med handledning: Lärprocesser och övningar<br />
för de tre principernas utveckling. I dessa häften utforskas deltagarnas inre med hjälp av<br />
frågeställningar som ”Vem är jag?”, ”Vem är du?” och vilka personliga grundmönster deltagarna<br />
tillhör fastställs. Syftet beskrivs i inledningshäftet (Utbildningssteg 1) som:<br />
...att du på ett djupare sätt ska förstå dig själv som ett helt system utifrån ett mentalt,<br />
emotionellt och fysiskt sätt att fungera. Tanken är också att du ska förstå andra<br />
24<br />
25<br />
26<br />
www.humandynamics; cf. Hornborg (2012), s. 60–63.<br />
Seagal, Horne och O’Toole (2006) [1995-2005], inledning. Grundklassifikationen<br />
som utgick från Västerlandet och Fjärran Östern, ansågs av några<br />
deltagande lärare vara ovederhäftiga, till och med rasistiska (www.sydnytt.2011).<br />
Seagal, Horne och O’Toole (2006) [1995–2005], s. 13.<br />
17