Det historiska perspektivet

Human Dynamics är ett konkret verktyg som hjälper pedagoger att få syn på sitt
eget sätt att lära och lösa uppgifter, samt förstå mer av andra sätt att lära. Då kan de
bättre anpassa sitt pedagogiska arbete till att möta olika barns behov och utvärdera
pedagogiska metoder som de använder. 24
Företagets grundidé är läran om tre ärftliga universella
principer, den mentala, fysiska och emotionella,
som i olika konstellationer bildar individens
”specifika grundmönster”. Den mentala principen
beskrevs som förekommande världen över, men
mer sparsamt än de övriga. I Fjärran Östern (Japan,
Kina, Korea, Malaysia) är befolkningen fysiskt orienterad
(”typiskt för asiater i allmänhet”), medan den i
väst är emotionellt centrerad. 25 Dessa kulturskillnader
ges en biologisk förklaringsmodell:
”I Fjärran Östern
...är befolkningen
fysiskt orienterad...
medan den i väst
är emotionellt
centrerad”
Vi har ofta fått frågan om vi tror att denna fördelning av grundmönstren
kan vara ett resultat av kulturellt inflytande. Det finns flera skäl till
att vi drar slutsatsen att så inte är fallet …
Om det var så att kulturen skapade grundmönstren, skulle man
förvänta sig att de många människor med asiatisk bakgrund som
under generationer har assimilerats i västerländska kulturer, genom att
adopterats i späd ålder, skulle uppvisa mer av de specifika egenskaper
som karakteriserar den emotionellt centrerade majoriteten i deras
adoptivkulturer. Vi har emellertid inte observerat att så är fallet. 26
Kurshäftena som används bygger på Sandra Seagals och medarbetaren David Hornes Boken
om Human Dynamics och består av Utbildningssteg 1: Samverkan och Utveckling och
ett litet häfte Verktyg för kommunikation: Frasboken med kulturdrag; Utbildningssteg 2: Det
kraftfulla arbetslaget samt Att lära på olika sätt med handledning: Lärprocesser och övningar
för de tre principernas utveckling. I dessa häften utforskas deltagarnas inre med hjälp av
frågeställningar som ”Vem är jag?”, ”Vem är du?” och vilka personliga grundmönster deltagarna
tillhör fastställs. Syftet beskrivs i inledningshäftet (Utbildningssteg 1) som:
...att du på ett djupare sätt ska förstå dig själv som ett helt system utifrån ett mentalt,
emotionellt och fysiskt sätt att fungera. Tanken är också att du ska förstå andra
24
25
26
www.humandynamics; cf. Hornborg (2012), s. 60–63.
Seagal, Horne och O’Toole (2006) [1995-2005], inledning. Grundklassifikationen
som utgick från Västerlandet och Fjärran Östern, ansågs av några
deltagande lärare vara ovederhäftiga, till och med rasistiska (www.sydnytt.2011).
Seagal, Horne och O’Toole (2006) [1995–2005], s. 13.
17