Beskrivningens metodik. Om att sÃ¤tta ord pÃ¥ det ... - Sveriges Museer

More documents

Recommendations

Info

BeskrivningarAtt förmedla det sedda och hördaAnnette RosengrenOrdet ”dokumentär” (”documentary”) som en kategori inom film,fotografi, radio, teater och litteratur började användas under senaredelen av 1920- och 30-talet, till en början i USA och England. 11930-talet innebar i USA ett intresse för sociala frågor, vilket ledde tillatt denna typ av dokumentärt berättande blev vanligt. Gemensamt fördet ”dokumentära” var en strävan efter realism i kombination medkänsla, ofta i avsikt att förbättra förhållanden för de sämst ställdai samhället. Betraktare, lyssnare och läsare skulle uppleva hur livetkunde te sig för andra människor. 2 Realism och vardagsverklighet blevsenare en trend även inom den fiktiva filmen med t ex den italienskaneorealismen.Det dokumentära berättandet har förblivit en etablerad uttrycksformmed stark dragningskraft hos utövare och publik i stora delarav världen, men det är också en uttrycksform som har kritiserats föratt fokus i allmänhet har riktats socialt nedåt, för ett stereotypt beskrivandeav de fattiga och för att göra människor till offer. 3Att dokumentera spred sig in i museivärlden under 1970- och80-talen och blev till ”dokumentationer” av samtiden samtidigt somordet ”undersökningar” försvann mer och mer. 4 ”Dokumentär” är däremotett ord som inte har inlemmats i museispråket, medan man till exem-19
pel inom film och radio talar om dokumentärfilm och radiodokumentär.Det kan tyckas vara ett stort hopp från dessa till de svenska museernassamtidsdokumentation, men jag menar att det inte är det. Alltutgår från uppfattningen att andra människors verklighet är meningsfullatt ta del av och insikten att den samtidigt är problematisk att överföraoch utkristallisera. Om och om igen försöker vi ändå transformeraverkligheten till de jämförelsevis torftiga motsvarigheter som skriventext, talade ord samt rörlig och stillastående bild ändå är. Försökt harmänniskan gjort i eviga tider även om tekniken har varit mer begränsadoch man inte har använt orden dokumentär-dokumentera-dokumentation.Men visst, det finns också många olikheter mellan de professionelladokumentära berättarna som filmare, fotografer, författare, journalisteroch dramaturger å ena sidan och fältarbetande etnologer vidmuseerna å andra sidan. Utbildningen, syftet och sättet att nå ut ärdelvis olika och skapar delvis olika kunskaper, erfarenheter och ideal.Trots detta är ändå det som förenar oss värt att ta fasta på. Där kan vipå museerna lära av andra som arbetar inom genren.En av de gemensamma nämnarna är att det vi återger ska varatrovärdigt och lockande att ta till sig. För museerna ska det beskrivnadessutom kunna läsas och förstås i dag såväl som i en diffus framtid.Det vi producerar fyller ofta många textsidor, som tar tid att gåigenom. Men jag tror inte det är fel att säga att ska vi förvänta oss attdet skrivna blir läst i framtiden räcker det inte med att vi idag bedömerverksamheten som viktig utan beskrivningarna måste också varafängslande.Det jag kommer att tala om är vart jag tror vi ska sträva när viutformar våra beskrivningar, alltså en form av ideala beskrivningar därnärvarokänsla, visualisering och väl valda detaljer spelar stor roll.Tänk om vi haft samtida beskrivningarav livet för 75 år sedan!Det var för ungefär tio år sedan som det blev påtagligt för mig hurviktiga beskrivningar är i det museietnologiska perspektivet. Jag skullepå fältarbete till Bruksvallarna i Härjedalen. Museet hade varit där1954–57 och avsikten var att ta upp tråden och studera ortens för-20 Annette Rosengren
Page 5 and 6: Metodböcker från SAMDOK och Nordi
Page 8 and 9: InledningMaria ErikssonAnders Sunde
Page 10: het? Ytterligare en viktig diskussi
Page 14 and 15: på hundarna och givit sig av efter
Page 16 and 17: Jag letar ständigt efter scener at
Page 18: sten är att få läsaren att fylla
Page 23 and 24: Numera tar jag ut svängarna allt m
Page 25 and 26: handlingar, klädsel, gester, komme
Page 27 and 28: att göra särskilt hänsynsfulla t
Page 29 and 30: förmedlar karaktären på hemmet.
Page 31 and 32: marna reagerade, agerade och såg u
Page 33 and 34: om byn Billinge, Inte som förr - t
Page 35 and 36: Sundelin, Anders 1999: Precis så h
Page 37 and 38: ningarnas plats och betydelse för
Page 39 and 40: komma tillbaka med insamlat och kat
Page 41 and 42: tioner som enbart förför oss. Bå
Page 43 and 44: det förstås också flera fältarb
Page 45 and 46: exempel på hur svårt det är att
Page 47 and 48: det som att vi ställer oss bakom n
Page 49 and 50: 11. Intressant är att det faktiskt
Page 52 and 53: Att beskrivadet främmandeRefl ekti
Page 54 and 55: och kulturell mångfald gestaltas.
Page 56 and 57: orgarzonen”) (Ronström 1992, jfr
Page 58 and 59: etnisk grupp, är alltså inte någ
Page 60 and 61: stås också etnografi. Det vi är
Page 62 and 63: nat. I sin både hyllade och kritis
Page 64 and 65: långt fler positioner att växla m
Page 66 and 67: ljud. I samband med att lokalen bef
Page 68 and 69: många olika nivåer. De är spår
Page 70 and 71:
AvslutningHermes kommunikationsteor
Page 72 and 73:
vår kulturella särprägel, i syft
Page 74 and 75:
Clifford, James and Marcus, George
Page 76 and 77:
FörfattarpresentationerMaria Eriks
Page 78 and 79:
The Methodologyof DescriptionEnglis
Page 80 and 81:
should also be able to bring our ti
show all

Beskrivningens metodik. Om att sÃ¤tta ord pÃ¥ det ... - Sveriges Museer

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?