2005:26 Utvärdering av Kommunala ... - Uppsala kommun

Rapport 2005:26UTVÄRDERING AVKOMMUNALA MUSIKSKOLAN I UPPSALA KOMMUNUTIFRÅN ETT LIKVÄRDIGHETS- OCHTILLGÄNGLIGHETSPERSPEKTIVUTVÄRDERINGSENHETENUPPSALA KOMMUNSGEMENSAMMA UTVÄRDERINGSRESURS

SammanfattningUtvärderingsenheten har fått i uppdrag av Kontoret för barn, ungdom och arbetsmarknad(UAK) att genomföra en utvärdering av den kommunala musikskolan. Utvärderingens syfte äratt utifrån perspektiven likvärdighet och tillgänglighet belysa kommunala musikskolan inomföljande områden: utbud av ämnen, rekryteringssystem, kösituation, vilka elever som tar delav utbudet samt kostnaden för kommunala musikskolans verksamhet. Syftet medutvärderingen har inte varit att belysa kommunala musikskolans musikaliska kvalité.Utvärderingen har huvudsakligen genomförts som en registerundersökning där underlaginhämtats dels genom internt material från kommunala musikskolan (musikskolansdataregister), dels från Statistiska Centralbyrån (SCB). Andra tillämpadedatainsamlingsmetoder som har använts i utvärderingen är dokumentstudier, intervjuer medverksamhetsansvariga personer inom kommunala musikskolan, samt en enkät riktad tillsamtliga musiklärarna. De resultat av utvärderingen som berör de geografiskarekryteringsområdena i Uppsala kommun redovisas med stöd av Geografiskainformationssystem (GIS), vilket innebär att rekryteringsmönstren åskådliggörs med hjälp avkartor.Kommunala musikskolan gav vid mättillfället (2005-10-01) musikundervisning till 2182personer i Uppsala och Knivsta kommun, fördelat på 2680 elevplatser. Av dessa fick 114elever undervisning i Knivsta kommun, fördelat på 144 elevplatser. Det var 1377 personer ikö till kommunala musikskolan vid mättillfället, fördelat på 1637 köplatser. Majoriteten (84%) av köplatserna bestod vid mättillfället av personer som inte redan deltog i kommunalamusikskolans verksamhet (”råkön”).Av registerundersökningen framkom att vissa ämnen och instrument är mer populära än andraoch att det råder en stor efterfrågan av vissa instrument. De instrument som är populära bådegällande elever och personer i kö är piano, gitarr och fiol, där det populäraste ämnet är piano.Utvärderingens resultat visar på att piano, orkesterspel, gitarr, fiol och körsång är devanligaste förekommande utövade instrumenten/ämnena av elevgruppen vid mättillfället. Denstörsta efterfrågan i kön (dvs. flest antal personer i kön) är instrumenten piano, gitarr, fiol,elgitarr och slagverk. En möjlig orsak till att orkesterspel inte framkom som ett eftertraktatämne i kön kan beror på att orkesterspel saknar ett formellt kösystem och således rådersvårighet att uttala sig om storleken på efterfrågan. Resultat som framkom avregisterundersökningen är även att vissa instrument efterfrågas mer av personer i kön, dvs.större andel personer i väntekön hade intresse av att utöva instrumenten, än vad den andelenelever som utövar instrumenten. De ämnen som har störst efterfrågan gällande andel personeri kö i förhållande till andel utövande elever är elgitarr, gitarr, sång och låtskrivning på dator.Den mest tydliga skillnaden där andel personer i kö till ett instrument var större än andelutövande elever är gitarr och elgitarr.Av registerundersökningen har vissa könsskillnader framkommit beträffande elevernas val avkommunala musikskolans utbud av instrument och ämnen. Utvärderaren upplever att enmöjlig förändring av hur pojkar och flickor väljer är på gång. Skillnader i valet av instrumentoch ämnen framkom vid jämförelse mellan eleverna som deltog i musikskolans verksamhetoch personerna i kön. Det framkom även av väntekön ett ökat intresse för flickor om att utövainstrument som av elevgruppen representeras mer av pojkar, så som elgitarr, gitarr,låtskrivning på dator och slagverk. Personer i väntekön till kommunala musikskolan har engenerellt jämnare könsfördelning mellan valet av de olika instrumenten och ämnena änelevgruppen som sådan på kommunala musikskolan vid mättillfället. Det är dock svårt att

ilda sig en uppfattning om detta då det inte finns uppgifter om personerna i väntekön harförsta- eller andrahandsval när det gäller valet av instrument och en dold könsskillnad kandärmed förekomma.Kommunala musikskolans utbud skiljer sig i graden av tillgänglighet för barn och ungdomardels beroende på var personerna är bosatt och dels beroende på vilket instrument/ämne someleverna valt att utöva. Utvärderaren upplever att det råder en relativt god geografiskspridning i kommunen där kommunala musikskolan bedriver sin verksamhet. På landsbygdenhar kommunala musikskolan verksamhet i 12 av totalt 17 geografiska områden och istadsdelarna finns verksamhet i 17 av totalt 35 geografiska områden (i fyra av dessa 35geografiska områden var ingen elev bosatt i vid mättillfället). Däremot råder en stor skillnadav den geografisk spridning i kommunen vad beträffande utbudet. Det största utbudet finns istadsdelsområdet som vid mättillfället har möjlighet att erbjuda musikundervisning i 34 olikaämnen/instrument jämförelsevis har landsbygdsområdena ett mindre utbud som enbartomfattar 15 olika ämnen/instrument. Om kommunala musikskolan helt skulle följa elevernasefterfrågan, dvs. de ämnen som eleverna har valt att utöva, skulle undervisning i orkesterspel,körsång, gitarr och fiol ges på fler skolor än vad som var aktuellt vid mättillfället. Bor eleven ide centrala delarna i Uppsala kommun råder det hög grad av tillgänglighet beroende på att detstörsta utbudet av musikundervisning ges i innerstaden. Däremot så framkom det avregisterundersökningen att fler elever bosatta i landsbygdsområdet fick sin musikundervisningi det geografiska området som eleven var bosatt (39 %) jämfört med elever bosatta istadsdelsområdet (27 %). Enligt kommunala musikskolans uppdrag skall elevernas möjlighettill undervisning i sin närmiljö särskilt uppmärksammas för 10 till 12 åringar. Detta är ingetsom uttalat prioriteras vid beläggning av ledig elevplats men resultatet avregisterundersökningen visar ändock att fler 10 till 12 åringar (45 %) får sin undervisning i sinnärmiljö än elevgruppen som sådan på kommunala musikskolan (34 %).Kommunala musikskolans verksamhet skall enligt uppdraget främst omfatta åldersgruppen 6till 20 år och enbart i mån av plats och resurser skall kommuninvånare över 20 år erbjudas attdelta i verksamheten. Den prioriterade åldersgruppen (6-20 år) upptog vid mättillfället 98procent av elevplatserna på kommunala musikskolan och i kön uppgick andelen av sammaåldersgrupp till 97 procent. Efterfrågan för kommunala musikskolans undervisning skiljer sigmellan stadsdelsområdena och landsbygdsområdena både när det gäller andel elever ochpersoner i kö för ålderskategorin 6 till 20 åringar. Efterfrågan för musikundervisning ärgenerellt högre i stadsdelarna som helhet jämfört med landsbygderna. Efterfrågan påkommunala musikskolans undervisning är även högre i de landsbygdsområden där en skolafinns förlagd jämfört med de landsbygdsområden där en skola inte finns förlagd.Ett av kommunfullmäktiges inriktningsmål är att flickor och pojkar skall erbjudas likvärdigamöjligheter till kultur- och fritidsaktiviteter. Vid mättillfället bestod kommunala musikskolanselevgrupp av 62 procent flickor. Det framgick dock en markant skillnad i könsfördelninggällande elevgruppen som fick musikundervisning i Knivsta kommun där 78 procent bestodav flickor. Det framgick emellertid att det var en jämnare könsfördelning i väntekön tillkommunala musikskolan än det var i elevgruppen på kommunala musikskolan som sådan vidmättillfället.En tydlig skillnad råder angående socioekonomisk och utländsk bakgrund vid jämförelsemellan elever på kommunala musikskolan och grundskoleelever i Uppsala kommun. Föräldrartill elever i kommunala musikskolan var i högre grad födda i Sverige, samtaxerade(samboende, gifta), självförsörjande samt hade högre utbildning.

Barn- och ungdomsnämnden vill motverka utanförskap och social isolering för unga medfunktionshinder genom att öka tillgängligheten av fritidsverksamhet för denna målgrupp.Enkätundersökningens resultat visar att 69 elever med någon form av funktionshinder deltar ikommunala musikskolans verksamhet vilket motsvarar tre procent av den totala elevgruppenvid mättillfället. Utvärderaren gör bedömningen att det är positivt att musikskolan inte enbarterbjuder musikundervisning i form av musikterapi (2 %) som i praktiken inte ärmusikundervisning utan en behandlingsform till personer med funktionshinder, utan även haranpassat verksamhetens innehåll så att instrumentundervisning (1 %) är möjlig. Ett mål medhandikappolitiken är att ge förutsättningar för personer med funktionshinder att skapa sig ettvärdigt liv i gemenskap med andra. Utvärderaren upplever att den kommunala musikskolansundervisning i gruppspel är ett tillvägagångssätt att motverka utanförskap och social isolering,vilket i sin tur kan leda till att barn och ungdomar känner delaktighet och upplevergrupptillhörighet. Enligt enkätundersökningens resultat, som besvarats av samtligamusiklärare, så deltar inga elever med funktionshinder i gruppspel på kommunalamusikskolan. En orsak kan vara att intresse för gruppspel inte önskas men det kan även beropå att verksamheten inte har anpassat undervisningens innehåll för att göra detta möjligt.Musikskolans nuvarande prioriteringsordning vid erbjudande av ledig plats utgår främst frånatt erbjudandet skall ges till den person som har väntat längst på att få undervisning, dockmed vissa undantag då förtur ges till andra i väntekön. Vid mättillfället så har 106 eleverväntat mellan 3-6 år och fortfarande inte fått möjlighet att få musikundervisning påkommunala musikskolan. Utvärderaren har den uppfattningen att kommunala musikskolan istörre utsträckning borde möta upp efterfrågan i kön för att göra musikundervisningen iefterfrågade ämnen mer tillgänglig, dvs. minska väntetiden inom de ämnen där väntetiden ärlång och som många personer i kön har önskan om att utöva. Det är dock viktigt att detta integörs på bekostnad av undervisning i mindre vanligt förekommande instrument ellerorkesterinstrument. Risken skulle vara att bredden på musikundervisning skulle bli lidandeoch därmed minimera möjligheten till gruppspel som är en viktig del i att skapa gemenskapoch ”vi” känsla som i sin tur stödjer barnens sociala utveckling.Den totala ersättningen (kommunbidrag och ersättning för uppdraget till Knivsta kommunsamt intäkt från terminsavgift) till kommunala musikskolan år 2005 är på 11654 kronor perelev och år och 9489 kronor per elevplats och år. Det råder skillnader i kostsamheten förämnesrelaterad undervisning beroende på om man tittar på kostnaden per undervisningstimmeeller kostnaden per elev och vecka. Den mest kostnadskrävande ämnesundervisningen perelev i veckan tillfaller de mer udda instrumenten (harpa och basfiol). Den högsta kostnadenper undervisningstimme tillfaller ensemble och låtskrivning på datorn. Det råder skillnader ikostnader för kommunala musikskolans elever beroende på ålder och val avundervisningsform. Utifrån ett ekonomiskt perspektiv för eleverna så är musikskolan mertillgänglig för barn och ungdomar under 20 år genom att elever över 20 år betalar mer förämnesundervisning än yngre elever. Utifrån samma ekonomiska resonemang ärtillgängligheten även högre gällande gruppundervisning, speciellt körsång och orkester, änenskild undervisning genom att gruppundervisning är billigare för eleven. Om alla barn ochungdomar, oavsett ekonomiska förhållanden, skall få likvärdiga möjligheter tillmusikundervisning anser utvärderaren att samtliga instrument som kommunala musikskolanger undervisning i även bör finnas tillgängliga för uthyrning, framförallt de instrument somhar en stor efterfråga. Barn och ungdomars val till musicerande bör inte begränsas avekonomiska förhållanden.Uppsala 2006-01-25Jenny Söderlund

InnehållsförteckningInledning .................................................................................................1Bakgrund ................................................................................................................................ 1Uppdraget............................................................................................................................... 1Uppdragets syfte och inriktning ............................................................................................. 1Metod ..................................................................................................................................... 2Registerundersökning......................................................................................................... 2Dokumentstudier ................................................................................................................ 3Enkät................................................................................................................................... 3Intervjuer ............................................................................................................................ 3Bedömningsgrund .................................................................................................................. 4Avgränsningar ........................................................................................................................ 4Begreppsdefinition ................................................................................................................. 5Resultatredovisning...............................................................................5Kommunala musikskolans utbud ........................................................................................... 5Kommunala musikskolans ämnen/instrument/genrer ........................................................ 5Utbud i olika geografiska områden och på respektive skola.............................................. 6Antal belagda elevplatser per ämne/instrument ................................................................. 9Rekryteringssystem .............................................................................................................. 10Information till kommuninvånarna .................................................................................. 10Prioriteringsordning vid erbjudande av plats på kommunala musikskolan ..................... 11Kösituationen ....................................................................................................................... 12Antal personer i kö till kommunala musikskolan fördelat på kön och ålder.................... 12Kösituationen till respektive ämne/instrument................................................................. 14Nuvarande geografiska rekryteringsområden .................................................................. 16Väntetid ............................................................................................................................ 17Antal nytillkomna belagda elevplatser per år................................................................... 19Vilka elever tar del av kommunala musikskolans undervisning.......................................... 19Antal elever samt antal elevplatser fördelat på kön och ålder.......................................... 19Genomsnitt i antal terminer elevgruppen har deltagit i musikskolan undervisning......... 21Geografisk tillgänglighet till musikskoleverksamheten för eleverna............................... 21Elever med funktionshinder ............................................................................................. 25Vilka ämnen eller instrument utövas............................................................................ 25Socioekonomisk samt utländsk bakgrund........................................................................ 26Antal elever som går på estetiskt program Bolandskolan samt Balderskolan som även ärinskrivna på den kommunala musikskolan ...................................................................... 27Kostnad................................................................................................................................. 28Ersättning till kommunala musikskolan fördelat per elev och elevplats år 2005............. 29Kostnad per ämne fördelat på elevplats och undervisningstimme................................... 29Kostnader som inte går att koppla till ämne, elevplats och undervisningstimme ............ 31Individuell undervisning .............................................................................................. 31Gruppundervisning....................................................................................................... 31Kostnader för arbetsfunktioner som ej berör specifika ämnen eller instrument .......... 31Sålda musikundervisnings timmar ............................................................................... 32Övriga kostnader .......................................................................................................... 32Kostnader som tillfaller eleverna på kommunala musikskolan ....................................... 32

Avslutande diskussion ........................................................................33Målgruppens efterfrågan av utbud ....................................................................................... 33Grad av likvärdighet och tillgänglighet till kommunala musikskolans verksamhet förmålgruppen........................................................................................................................... 34Geografisk tillgänglighet till kommunala musikskolans utbud för målgruppen.................. 35Kommunala musikskolans tillgänglighet för eleven utifrån ett ekonomiskt perspektiv...... 36Förslag på utvecklingsområden gällande kommunala musikskolans statistik..................... 37Referenser.............................................................................................38Bilagor ...................................................................................................39Bilaga 1. Geografiska områden i Uppsala kommun 39Bilaga 2. Karta. Musikskolor och antal elevplatser. Stadsdelarna 40Bilaga 3. Karta. Musikskolor och antal elevplatser. Landsbygdsområdena 41Bilaga 4. Utbud per skola 42Bilaga 5. Ämnen och instrument som elever i kö redan utövar 45Bilaga 6. Andel elever per ämne/instrument fördelat på kön 46Bilaga 7. Karta. Antal personer i råkön: Stadsdelarna 47Bilaga 8. Karta. Antal personer i råkön: Landsbygdsområdena 48Bilaga 9. Karta. Antal personer i kö för redan antagna: Stadsdelarna 49Bilaga 10. Karta. Antal personer i kö för redan antagna: Landsbygdsområdena 50Bilaga 11. Karta. Andel personer i ålderskategorin 6 till 20 år i kö: Stadsdelar 51Bilaga 12. Karta. Andel personer i ålderskategorin 6 till 20 år i kö: Landsbygden 52Bilaga 13. Andel elever och personer i kö fördelat på geografiskt område.Ålderskategori: 9 till 16 åringar och 6 till 20 åringar 53Bilaga 14. Elevgruppens åldersfördelning 54Bilaga 15. Karta. Antal elever boende i området: Stadsdelar 55Bilaga 16. Karta. Antal elever boende i området: Landsbygden 56Bilaga 17. Karta. Andel musikskoleelever i ålderskategorin 6 till 20 år: Stadsdelar 57Bilaga 18. Karta. Andel musikskoleelever i ålderskategorin 6 till 20 år: Landsbygden 58Bilaga 19. Enkät: Utvärdering av Musikskolan 59Utvärderingsenhetens rapporter ........................................................60

Tabeller och figurerTabell 1. Musikskolans ämnes och instrument undervisning (2005-10-01) .............................. 6Tabell 2. Antal ämnen och elever/elevplatser fördelat på geografiska områden (2005-10-01). 7Tabell 3. Antal skolor i stadsdel/landsbygd/Knivsta där en viss ämnesundervisning ges (2005-10-01). ........................................................................................................................................ 8Tabell 4. Antal belagda elevplatser per ämne/instrument (2005-10-01).................................... 9Tabell 5. Antal personer i kö samt antal belagda köplatser till kommunala musikskolan (2005-10-01) ....................................................................................................................................... 13Tabell 6. Könsfördelning i kön till kommunala musikskolan (2005-10-01)............................ 13Tabell 7. Åldersfördelning i kön (2005-10-01)........................................................................ 14Tabell 8. Antal personer i kö fördelat på ämne/instrument (2005-10-01) ............................... 15Tabell 9. Väntetidens längd vid mättillfället för de i kö (2005-10-01) .................................... 18Tabell 10. Antal nya elever per år per påbörjat ämne (2005-10-01)........................................ 19Tabell 11. Antal elever och elevplatser i kommunala musikskolan i Uppsala och Knivstakommun (2005-10-01) ............................................................................................................. 19Tabell 12. Könsfördelning (2005-10-01) ................................................................................. 20Tabell 13. Genomsnittsålder per skola (2005-10-01)............................................................... 21Tabell 14. Vilka elever får och vilka får inte musikundervisning i sitt närområde (2005-10-01).................................................................................................................................................. 23Tabell 15. Områden där elever är bosatta men där kommunala musikskolan inte germusikundervisning (2005-10-01)............................................................................................. 24Tabell 16. Socioekonomisk samt utländsk bakgrund (Juni 2005) ........................................... 26Tabell 17. Elever på Bolandskolan estetiskt program som även går på kommunalamusikskolan (2005-10-01) ....................................................................................................... 27Tabell 18. Elever på Balderskolan som även är inskrivna på kommunala musikskolan (2005-10-01) ....................................................................................................................................... 28Tabell 19. Kostnad per ämne per elev och undervisningstimme (2005-10-01) ....................... 30Tabell 20. Arbetsuppgifter och dess kostnad som ej berör specifika ämnen oktober månad2005.......................................................................................................................................... 31Tabell 21. Kostnad gällande sålda musikundervisningstimmar oktober månad 2005............. 32Tabell 22. Övrig kostnad.......................................................................................................... 32Figur 1. Processkartläggning vid beläggning av ledig plats på kommunala musikskolan....... 12

InledningBakgrundDen kommunala musikskolan skall erbjuda alla barn och ungdomar i kommunen att på sinfritid få möjlighet att lära sig musicera. Kommunala musikskolan bedriver sin verksamhet påett flertal skolor runt om i Uppsala kommun, dels i stadsdelsområdena och dels ilandsbygdområdena, samt i Knivsta kommun 1 . Intresset för kommunala musikskolansverksamhet är stor och kön till kommunala musikskolans undervisning har de senaste årenvarit konstant med ca 1500 barn och ungdomar.Den kommunala musikskolan är tillsammans med fritidsgårdars och föreningars musik- ochkulturverksamheter samt studieförbundet viktiga arenor för ungas kulturutövning. Utifrånkommunfullmäktiges inriktningsmål 2005 skall alla barn och ungdomar i kommunen ha godaoch likvärdiga möjligheter till kultur- och fritidsverksamhet. Flickor och pojkar skall ocksåerbjudas likvärdiga möjligheter till kultur- och fritidsaktiviteter. Barn- och ungdomsnämnden(BUN) vill motverka utanförskap och social isolering dels för unga boende på landsbygdenoch dels för unga med funktionshinder, genom att öka tillgängligheten av fritidsverksamhetför dessa barn och ungdomar.UppdragetUtvärderingsenheten, Uppsala produktion teknik och service, har fått i uppdrag av Kontoretför barn, ungdom och arbetsmarknad (UAK) att genomföra en utvärdering av den kommunalamusikskolan.Utvärderingens resultat skall vara ett av flera beslutsunderlag för BUN när det gällerkommunala musikskolans utbud av ämnen och verksamheter samt rekryteringssystemet.Resultatet skall även användas i uppdrag – åtagandeprocessen angående musikskolansinriktning och som underlag för att på sikt utveckla musikskolan till en kulturskola.Uppdragets syfte och inriktningUtvärderingens syfte är att utifrån perspektiven likvärdighet och tillgänglighet belysakommunala musikskolan inom följande områden: utbud av ämnen, rekryteringssystem,kösituation, vilka elever som tar del av utbudet samt kostnaden för kommunala musikskolansverksamhet.Inom de områden som utvärderingen studerar skall följande utvärderingsfrågor belysas:1 Kommunala musikskolan i Uppsala kommun skall enligt uppdrag bedriva frivillig musikundervisning förelever boende i Knivsta kommun enligt avtal mellan Barn och ungdomsnämnden Uppsala kommun och Knivstakommun.1

Utbud av ämnenRekryteringssystemKösituationElevgruppKostnad– Vilket utbud finns inom de olika geografiska områdena samtpå respektive skola– Vilken information ges till kommuninvånarna– Vilken prioriteringsordning gäller vid erbjudande av plats– Antal personer i kö fördelat på ålder, kön, instrument ochbostadsområde– Antal personer i kö fördelat på de som redan går påkommunala musikskolan och resterande i kön (dvs. "råkön)– Antal personer i kö i relation till befolkningen i olika delar avkommunen (Geografiska rekryteringsområden)– Vilka barn och ungdomar får i dag musikundervisning i denkommunala musikskolan fördelat på; ålder, kön,bostadsområde, socioekonomisk och utländsk bakgrund samtbarn- ungdomar med funktionshinder– Antal elever samt genomsnittsålder per skola– Antal elever i relation till befolkningen i olika delar avkommunen (Geografiska rekryteringsområden)– Antal nytillkommande elever per år– Andel barn och ungdomar, ålder- och könsfördelning, somdeltar i kommunala musikskolans undervisning och somsamtidigt går estetiskt program i gymnasieskolan påBolandskolan eller grundskolan på Balderskolan– Kostnader per ämne, per elev och per undervisningstimme,samt kostnad för övrig verksamhetEnligt uppdraget särredovisas utbudet, antal elever per skola och genomsnittsåldern gällandeKnivsta kommun. I enlighet med uppdraget kommer även kommunala musikskolans utbud attsärredovisas per geografiska områden.MetodUtvärderingen har huvudsakligen genomförts som en registerundersökning där underlaginhämtats dels genom internt material från kommunala musikskolan (musikskolansdataregister), dels från Statistiska Centralbyrån (SCB). Andra tillämpadedatainsamlingsmetoder som har använts i utvärderingen är dokumentstudier, intervjuer medverksamhetsansvariga personer inom kommunala musikskolan, samt en enkät riktad tillmusiklärarna. De resultat av utvärderingen som berör de geografiska rekryteringsområdena iUppsala kommun redovisas med stöd av Geografiska informationssystem (GIS), vilketinnebär att rekryteringsmönstren åskådliggörs med hjälp av kartor.RegisterundersökningDen huvudsakliga datainsamlingsmetoden som har använts i utvärderingen ärregisterundersökning av musikskolans dataregister. Registerundersökningens syftet är dels attbelysa elever som under hösten 2005 varit verksamma inom den kommunala musikskolan,dels att studera personer som står i kö till kommunala musikskolan under hösten 2005. För attmöjliggöra utvärderingen har uppgifter ur skolans dataregister tagits fram av musikskolansdatasupport och därefter bearbetats av utvärderaren. Uppgifter som inhämtats gäller den2

målgrupp som var aktuell i verksamheten vid månadsskiftet september/oktober 2005. För attbelysa geografiska rekryteringsområden samt tillgänglighet utifrån närhetsprincipen hargeografiska områdeskoder 2 för samtliga elever och personer i kön vid denna tidpunktinhämtats 3 . Med hjälp av Geografiska informationssystemet (GIS) har statistiker och GISansvarig på kommunledningskontoret 4 , bearbetat materialet för att åskådliggöra resultatet viakartor.Information om musikskolans elever beträffande den socioekonomiska situationen samt antalfödda i utlandet har inhämtats från SCB 5 .Personuppgiftslagen (SFS 1998: 204) medför vissa regler vid behandling av personuppgifter.Hantering av personuppgifter i registerundersökningen har skett efter samråd och diskussionmed Uppsala kommuns Personuppgiftombud.DokumentstudierGrunden för utvärderingen utgörs av Internavtalet musikskolverksamhet kommunalamusikskolan 2005 mellan Barn- och ungdomsnämnden och Produktionsnämnden för Vård ochbildning Uppsala kommun. Andra betydande dokument gällande bakgrundsinformation ochbedömningsgrund för utvärderingen har varit Barn- och ungdomsnämndens uppdragsplan2005-2008 och 2006-2009. Internt material har inhämtats från kommunala musikskolangällande Kösystem vid Musikskolan samt Kvalitetsredovisning 2004 för Musikskolan.EnkätKommunala musikskolan har en verksamhetsidé att med musikterapi som behandlingsformhjälpa personer med funktionshinder 6 . För att få en uppfattning av hur många elever medfunktionshinder som är inskrivna på kommunala musikskolan och om undervisning inomandra ämnen än musikterapi ges till dessa elever har en enkätundersökning genomförts riktadtill samtliga musiklärare anställda på kommunala musikskolan. Enkäten har lämnats ut till 73musiklärare 7 och svar har inkommit från samtliga, 34 musiklärare besvarade enkäten skriftligtoch 39 besvarade frågorna via telefonintervju.IntervjuerIntervjuer har genomförts med rektor och biträdande rektor på kommunala musikskolan vidtre tillfällen 8 . De huvudsakliga frågeområdena har rört utvärderingsområdenarekryteringssystem, utbud och kostnader för verksamheten. Vid första intervjutillfället ställdesfrågor främst kring prioriteringsordningen angående musikskolans kösystem. Vid andratillfället diskuterades utbudet samt musikskolans tillvägagångssätt för att ge information omverksamheten till kommuninvånarna och vid tredje tillfället låg fokus på musikskolans2 Se bilaga 1 Geografiska områdeskoder i Uppsala kommun. Information inhämtad från:http://www.uppsala.se/uppsala/templates/StandardPage____14915.aspx3 Samkörning skedde mellan individernas personnummer och Kir samt skattemyndighetens befolkningsregisterför att få fram aktuell adress och därmed få den geografiska områdeskoden.4 Avdelning: Ledning strategiskt stöd, Kontor: Prognos/statistik5 Socioekonomisk och utländsk bakgrund rör elevgruppen juni 20056 Internavtal Musikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005. Åtagande 2005. S 117 Vilka musiklärare som var aktuella inhämtades via biträdande rektor 2005-10-19.8 En intervju genomfördes med biträdande rektor 2005-10-19, en gruppintervju med både rektor och biträdanderektor 2005-11-01 och en intervju med rektor 2005-11-11.3

kostnad. Samtal har även förekommit med rektor via telefon angående utvärderarenssammanställda material och då främst gällande uppgifter som inte funnits med i musikskolansdataregister.BedömningsgrundUtvärderingens resultat belyses utifrån kraven om likvärdighet och tillgänglighet förmålgruppen. Kommunens policydokument barnkonventionen 9 samt handikappolicyn 10 haranvänts som underlag för bedömningar av utvärderingens resultat. Av dessa behandlas särskiltBarnkonventionen i Uppsala kommun varifrån följande utdrag är hämtade:”Principen om likvärdiga villkor och barnets bästa skall genomsyra verksamhet ochbeslutsstruktur.””Målet med Uppsala kommuns verksamheter för barn och unga är att de skall utformas såatt varje barn ges möjligheter att utvecklas i sin egen takt och utifrån barnets egnaförutsättningar.”Barn och ungdomsnämndens Uppdragsplan 2005-2008 och 2006-2009 samt InternavtaletMusikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005 utgör även grund för bedömning avutvärderingens resultat. Nedan följer utdrag från kommunala musikskolans uppdrag 11 :Delar av kommunala musikskolans uppdrag:• Alla skolbarn skall erbjudas att delta i musikverksamhet.• Verksamheten skall vara tillgänglig för alla barn och ungdomar.• Verksamheten skall främst omfatta åldersgruppen 6-20 år. I mån av plats och resursererbjuds kommuninvånare över 20 år att delta i verksamheten.• Behov av fritidsverksamhet i närmiljön för barn 10-12 år skall särskiltuppmärksammas.• Fritidsverksamhet för icke föreningsaktiva barn och ungdomar i åldern 9-16 år skallprioriteras.• Tillgängligheten till fritidsaktiviteter skall vara god i stadsdelar ochlandsbygdsområden.• Barn och ungdomar med funktionshinder har behov av meningsfull och aktiv fritid.För vissa funktionshindrade är en strukturerad fritidsverksamhet en viktig skyddsfaktormot riskutveckling. Det är därför väsentligt att verksamheten görs tillgänglig och tillsitt innehåll anpassas till barn och ungdomar med funktionshinder och integreras iordinarie verksamhet så långt det är möjligt.• Utbudet av ämneskurser på instrumentspel skall anpassas till efterfrågan och behov.AvgränsningarUtvärderingen belyser enbart uppgifter om de elever som antingen deltog i musikundervisningvid kommunala musikskolan eller som stod i kö till kommunala musikskolan 2005-10-01.9 Barnkonventionen (KF 1999) i Uppsala kommun.10 Handikappolicyn (KF 1998) i Uppsala kommun.11 Internavtal Musikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005. Uppdragsbeskrivningmusikskoleverksamhet. Uppdrag 2005. Kommunal musikskola. S 5-74

Undantaget är SCB:s sammanställning av socioekonomisk och utländsk bakgrund som gällerelevgruppen på kommunala musikskolan vid tidpunkten juni 2005. Den kommunalamusikskolans kostnad per ämne och undervisningstimme baseras på musiklärarnas lön ochämnesspecifika undervisningstid under oktober månad. Kostnaden för lokaler kopplas inte tillundervisningsämne. Detta beror på att lokalhyra endast betalas för två skolor. Resterandelokaler lånas av grundskolan. Utvärderingen omfattar inte heller någon redovisning förkostnad per elev inom vissa ämnen. Detta beror på att antalet elever inte har registrerats ikommunala musikskolans dataregister. Syftet med utvärderingen omfattar inte att belysakommunala musikskolans musikaliska kvalité.BegreppsdefinitionBegreppet efterfrågan av kommunala musikskolans utbud av ämnen och instrument har olikabetydelser i denna rapport.• Elevernas efterfrågan av kommunala musikskolans utbud av ämnen och instrumentutgår i denna rapport från antal elever som utövar de olika ämnena och instrumentendär informationen är inhämtat från kommunala musikskolans dataregister.• Efterfrågan av utbud av ämnen och instrument gällande personer i väntekön utgår idenna rapport från antal personer i väntekön till de olika ämnena och instrumenten därinformationen är inhämtat från kommunala musikskolans dataregister.• Efterfrågan av utbud av ämnen och instrument kommer även att diskuteras i sambandmed kommuninvånarnas kunskap och information om utbudet.Främst belyses efterfrågan utifrån antalet elever som utövar olika ämnena och instrumentenoch antal personer i väntekön till de olika ämnena och instrumenten. Då efterfrågan diskuterasi samband med kommuninvånarnas kunskap om kommunala musikskolans utbud av ämnenoch instrument kommer detta att tydliggöras i rapporten annars avser efterfrågan antaletelever och personer i väntekön.ResultatredovisningKommunala musikskolans utbudI detta avsnitt redovisas kommunala musikskolans utbud utifrån tre områden:• ämnen/instrument/genrer som kommunala musikskolan erbjuder• utbud i de olika geografiskt områdena och på respektive skola• antal belagda elevplatser per ämne/instrumentKommunala musikskolans ämnen/instrument/genrerKommunala musikskolan erbjuder ett flertal olika genrer såsom folkmusik, jazz, pop,klassiskt, improvisation och klassisk persisk musik. Vanligast förekommande är attundervisningen sker på individnivå. Om eleven har önskemål om att utöva sitt instrument igrupp finns denna möjlighet i form av körsång, kammarmusik, ensemble och orkesterspel. 1212 Internavtal Musikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005. Åtagande 2005. S 115

Verksamheten har möjlighet att erbjuda musikundervisning i 41 olika ämnen och instrument,vilka redovisas i Tabell 1.Tabell 1. Musikskolans ämnes och instrument undervisning (2005-10-01)Ämneskategori Instrument och ämnenTräblåsinstrument Blockflöjt, Tvärflöjt, Oboe, Klarinett, Saxofon och FagottBleckblåsinstrument Valthorn, Trumpet, Trombon, Althorn, Baryton, Eufonium och TubaStråkinstrument Fiol, Altfiol, Cello, Basfiol och NyckelharpaSlagverksinstrument Trumset, Puka, Vibrafon, Xylofon och Marimba.Orientaliskainstrument Santor, Tar och Setar.Övriga instrument Piano, Harpa, Gitarr, Elgitarr och ElbasÖvriga ämnen Sång, Musikterapi, Komposition, Låtskrivning med dator,Inspelningsteknik, Teori, Kammarmusik, Kör (goss/flick/ungdom),Ensemble- och Orkesterspel.Ett relativt nytt utbud är de orientaliska instrumenten; tar, setar och santor. Orsaken till att dehar tillkommit som undervisningsämne är enligt rektor en följd av att det finns mångapersoner med persisk bakgrund i Uppsala. Detta är ett sätt att tillgodose denna målgruppsbehov av musikutövning.Utbud i olika geografiska områden och på respektive skolaEtt av kommunala musikskolans huvuduppdrag är att arbeta för att tillgängligheten tillmusikskolans verksamheter i stads- och landsbygdeområden skall vara densamma 2005 som2004 13 . I bilaga 2 och 3 åskådliggörs skolornas lokalisering i stadsdelar ochlandsbygdsområden samt antalet elever/elevplatser inom respektive område. Inomlandsbygdsområdena har Storvretabygden och Bälingebygden flest elevplatser och inomstadsdelarna har Innerstaden och Sävja-Bergsbrunna flest elevplatser. Enligt rektor förkommunala musikskolan har det inte skett någon förändring gällande tillgängligheten tillmusikskolan år 2005 jämfört med föregående år 14 . Kommunala musikskolans undervisninghösten 2005 är utspridd på 39 skolenheter i Uppsala kommun, på fem skolenheter i Knivstakommun samt i musiklärares bostad. I Tabell 2 redovisas kommunala musikskolans utbudfördelat på stadsdelar, landsbygder och Knivsta kommun.På nio skolor som kommunala musikskolan hade sin verksamhet förlagd i vid mättillfälletfanns elever som fick musikundervisning i fler än ett ämne på samma skola. Således blirantalet elevplatser fler än antal elever på dessa skolor. (Bilaga 2 och 3 samt Tabell 2)13 Internavtal Musikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005. Uppdragsbeskrivningmusikskoleverksamhet. Uppdrag 2005. Kommunal musikskola. S 7.14 Telefonsamtal med rektor 2005-11-18.6

Tabell 2. Antal ämnen och elever/elevplatser fördelat på geografiska områden (2005-10-01).Geografiska områden Skolor i områdetAntal ämnenper skolaElevplatserper skolaAntal eleverper skolaStadsdel Boländerna Bolandsskolan 3 6 6Eriksberg Hågadalsskolan 5 48 45Flogsta-Ekeby Flogstaskolan 1 12 12Gamla Uppsala-Nyby Fredrika bremerskolan 1 10 10Gamla uppsala skolan 1 2 2Gottsunda Gottsundaskolan 8 76 76Gränby Gränbyskolan 1 1 1Innerstaden Musikskolan skolgatan 30 1168 1028Nannaskolan 20 578 467Kåbo Bergaskolan 3 22 22Luthagen Sverkerskolan 1 11 11Tiundaskolan 1 9 9Löten Bellmansskolan 3 38 38Norby Malmaskolan 5 51 50Nåntuna-Vilan Nåntunaskolan 3 6 6Sala backe Brantingsskolan 2 9 9Stenhagen Stenhagsskolan 3 11 11Sunnersta Sunnersta skola 4 83 82Sävja-Bergsbrunna Sävjaskolan 3 41 41Uppsävjaskolan 6 67 67Årsta Ångelstaskolan 1 2 2Årstaskolan 1 19 19Landsbygd Almungebygden Almunge skola 4 9 9Björklingeområdet Björklinge kyrkskola 3 20 20Bälingebygden Bälingeby skola 5 38 38Börje skola 2 8 8Skuttunge skola 1 10 10Danmarksbygden Danmarks skola 2 3 3Järlåsabygden Järlåsa skola 2 5 3Norra Rasbobygden Stavby skola 2 4 4Tuna skolan 1 1 1Rasbobygden Gåvsta skola 2 5 5Skyttorpsbygden Skyttorps skola 1 5 5Storvretabygden Pluggparadiset 1 5 5Storvretaskolan 1 1 1Ärentunaskolan 12 79 73Södra Hagundabygden Ramsta skola 4 31 31Vattholmabygden Vattholma skola 4 24 24Vängebygden Vänge skola 2 15 15Knivsta Knivstaområdet Gredelby skola 2 16 16Lagga skola 3 34 29Margaretaskolan 1 1 1Thunmanskolan 10 92 72Ängbyskolan 1 1 12677** Antalet elevplatser uppgår totalt till 2680, förklaringen att det i denna tabell är 2677 elevplatser beror på att 3elever får musikundervisning i musiklärarens bostad och med hänsyn av musiklärarens integritet harutvärderaren valt att inte ta med detta.7

Ingen av skolenheterna som kommunala musikskolan har sin verksamhet i har möjlighet attge musikundervisning i samtliga ämnen. En mer detaljerad redovisning av vilka ämnen ochinstrument som respektive skola ger undervisning i finns i bilaga 4.Antalet skolor som ger undervisning i olika ämnen/instrument redovisas i Tabell 3. Det störstautbudet finns i stadsdelarna, här erbjuds 34 ämnen/instrument. Därefter kommer landsbygdendär utbudet omfattar 15 ämnen/instrument, Knivstas utbud uppgår till tio ämnen/instrument.Tabell 3. Antal skolor i stadsdel/landsbygd/Knivsta där en viss ämnesundervisning ges (2005-10-01).Totalt antalÄmne Stadsdel Landsbygd Knivsta skolorAltfiol 1 0 0 1Althorn 2 1 0 3Baryton 2 0 0 2Basfiol 1 0 0 1Blockflöjt 14 12 2 28Cello 1 0 0 1Elbas 2 0 0 2Elgitarr 1 0 0 1Ensemble 7 1 0 8Eufonium 1 1 0 2Fagott 1 0 0 1Fiol 6 3 1 10Gitarr 8 7 1 16Harpa 1 0 0 1Inspelningsteknik 1 0 0 1Klarinett 3 2 1 6Körsång 1 1 2 4Låtskrivning dator 1 0 0 1Musikterapi 2 0 0 2Nyckelharpa 2 0 1 3Oboe 1 0 0 1Orkester 2 1 1 4Piano 20 12 3 35Santor 1 0 0 1Saxofon 3 3 1 7Slagverk 1 1 0 2Sång 1 0 0 1Tar 1 0 0 1Teori 1 0 0 1Trombon 2 1 0 3Trumpet 5 1 0 6Tuba 1 0 0 1Tvärflöjt 7 3 3 13Valthorn 2 0 0 2Antal ämnen inomStadsdel/Landsbygd/Knivsta 34 15 10Piano är det ämne som undervisas på flest skolor (35 av 44 skolor). Därefter kommer ifallande ordning blockflöjt, gitarr och tvärflöjt.8

Antal belagda elevplatser per ämne/instrumentDen ämneskategori som har flest belagda elevplatser är Övriga instrument. Därefter följer ifallande ordning Övriga ämnen, Träblåsinstrument, Stråkinstrument, Bleckblåsinstrument,Slagverksinstrument och slutligen Orientaliska instrument. I Tabell 4 redovisas antalelevplatser per ämne/instrument vid mättillfället.Tabell 4. Antal belagda elevplatser per ämne/instrument (2005-10-01)Ämnen Antal Andel Ämnen Antal AndelÖvriga instrument 979 36,5% Stråkinstrument 317 11,8%Piano 675 25,2% Fiol 193 7,2%Gitarr 226 8,4% Cello 66 2,5%Sång 27 1,0% Nyckelharpa 30 1,1%Elbas 25 0,9% Basfiol 15 0,6%Harpa 16 0,6% Altfiol 13 0,5%Elgitarr 10 0,4%Bleckblåsinstrument 127 4,7%Övriga ämnen 649 24,2% Trumpet 71 2,6%Orkester 377 14,1% Valthorn 19 0,7%Körsång 180 6,7% Trombon 18 0,7%Musikterapi 44 1,6% Althorn 8 0,3%Ensemble* 31 1,2% Baryton 4 0,1%Teori 11 0,4% Eufonium 3 0,1%Låtskrivning dator 5 0,2% Tuba 3 0,1%Inspelningsteknik 1 0,0% Bleckblås** 1 0,0%Träblåsinstrument 524 19,6% Slagverksinstrument 81 3,0%Blockflöjt 175 6,5% Slagverk*** 81 3,0%Tvärflöjt 157 5,9%Klarinett 80 3,0% Orientaliskainstrument 3 0,1%Saxofon 73 2,7% Santor 2 0,1%Oboe 24 0,9% Tar 1 0,0%Fagott 15 0,6% Totalt 2 680 100,0%* Antal elever som deltar i ensemblespel registreras enbart då undervisningen sker under längre tid dvs. mervaraktig form. Resterande, dvs. mer tillfälliga ensemblespelen (denna form är mest vanligast förekommande),registreras inte i dataregistret således kan inte en rättvis bild av antal elever som deltar i ensembleundervisningges.** Orsaken till att en elev är inskriven på ämneskategorigruppen bleckblås och inte på ett visst instrument är föratt denna elev inte har bestämt sig för vilket instrument i denna kategori denne vill utöva. 15*** Slagverksinstrument; Trumset, Puka, Vibrafon, Xylofon och Marimba. Enligt rektorn så skrivs alla personersom utövar ett slagverksinstrument in på slagverk i dataregistret, oavsett vilket slagverksinstrument det gäller.Det mest vanligaste förekommande är att eleven först utövar trumset för att sedan övergå till andra slagverksinstrument.Av registerundersökningen framgick att elevantalet gällande ensemble (31 elever) är fåjämförelsevis med antal musiklärare som gav ensembleundervisning (31 lärare) 16 . Enligtrektor är orsaken till detta att det enbart är vid ensemblespel i mer varaktig form, dvs. då enviss gruppundervisning sker under längre tid, som inregistrering i musikskolans dataregistersker. Majoriteten av de ensemblespel som undervisas på kommunala musikskolan är av enmer tillfällig karaktär och elever som deltar i dessa registreras inte.15 Telefonkontakt med rektor 2005-11-18.16 I tabell 19 redovisas antal musiklärare inom de olika instrumenten/ämnena.9

Piano är det instrumentet som omfattar flest elevplatser. Det utövas av var fjärde elev påkommunala musikskolan. Därefter kommer orkesterspel, gitarr, fiol och körsång. För de somär 21 år eller äldre är musikterapi det vanligast valda ämnet. De instrument som rektorbeskriver som mer udda eller mindre vanligt förekommande är fagott, oboe, valthorn,trombon, basfiol, tuba och harpa 17 . Vid mättillfället framgick det att relativt få elever har valtatt utöva dessa instrument.Vid mättillfället framgick också att det enbart är tre ämnen som ingen elev har undervisning i;komposition, kammarmusik och setar.Angående ämneskategorin slagverk går det i dagsläget inte att i kommunala musikskolansdataregister utläsa vilka slagverksinstrument som eleven utövar då det registreras enbart underämneskategorin slagverk. Regeln är att eleven först utövar ämnet trumset för att sedan, omintresse finns, övergå till de andra slagverksinstrumenten 18 . Genom att det inte registreras imusikskolans dataregister vilket slagverksinstrument som eleverna utövar så har inteutvärderaren möjlighet att uttala sig om alla fem 19 slagverken utövas.RekryteringssystemEnligt Barn- och ungdomsnämndens mål 2005 skall samtliga Uppsala kommuns skolbarnerbjudas att delta i musikverksamhet. Den nuvarande rekryteringsprocessen som kommunalamusikskolan anammat för att uppnå detta belyses i två led:• Kommunala musikskolans information till kommuninvånarna, dvs. hurmarknadsföringen sker.• Kommunala musikskolans prioriteringsordning vid erbjudande av plats.Information till kommuninvånarnaVarje år ges information om musikskolan, enligt rektor och biträdande rektor, till samtligaskolelever i grundskolan år 2 och 4. Detta sker genom att lärarna delar utanmälningsblanketter. För barn och ungdomar i andra åldrar är det upp till föräldrarna attkontakta musikskolan för att få information. I februari varje år ges en stor konsert iuniversitetsaulan som alla skolor är inbjudna till uppger rektor. I anslutning till denna fåreleverna möjlighet att se, höra och prova olika instrument och även här lämnasanmälningsblanketter ut. I anmälningsblanketten finns även ett informationsblad där det bl.a.framkommer när nästa möjlighet att prova instrument ges. Information om musikskolanskonserter ges även till kommuninvånarna via UNT och på kommunens hemsida, uppgerrektor.Kommunala musikskolan strävar, enligt rektor, efter att vara en mångfacetterad instrumentellskola. Av registerundersökningen framkom att det inte var kö till samtliga instrument ochämnen som kommunala musikskolan har möjlighet att ge musikundersvisning i. Att det inte ärkö till alla instrument behöver inte betyda att ett potentiellt intresse saknas för dessa ämnen,utan det kan även bero på att de barn och ungdomar som söker till kommunala musikskolaninte har kunskap om att dessa instrument finns. Enligt rektor sker en medvetet inriktad17 Kvalitetsredovisning 2004 för Musikskolan, Uppsala.18 Intervju med musikskolans rektor 2005-11-11.19 Se Tabell 110

marknadsföring mot mer udda och ovanligt förekommande instrument, eftersom föräldrar,barn och ungdomar inte känner till så många instrument. Beroende på detta upplevermusikskolan att de har en informationsskyldighet att visa på att det finns andra instrument ände mest kända. Det instrument som barn och ungdomar inte vet existerar kan de inte heller taställning till om de vill spela. Rektor uppger att:”Skulle musikskolan enbart följa efterfrågan som visas i kösystemet så skulle mångfaldenförsvinna, undervisningen skulle i princip enbart röra piano, gitarr, fiol och tvärflöjt.”Under årens lopp har musikskolan fört över resurser från de vanligaste instrumenten till andrainstrumentgrupper, t.ex. blåsinstrument, för att öppna nya möjligheter till musikutövande.Musikskolan strävar efter att ha orkestrar av olika slag. Om ett orkesterinstrument inte hartillräckligt många utövare försvinner möjligheten för orkesterspel, uppger rektorn. Rektornmenar att orkesterspel är ett sätt att få eleven att möta nya utmaningar och vilja fortsätta sittmusicerande.Enligt rektor är den optimala marknadsföringen att representanter från musikskolan går ut iskolklasserna och fångar upp de yngre barnen i tidigare ålder än vad som sker i dag. Orsakentill att detta inte görs beror på att det är att ”lura” barnen eftersom den långa kön tillkommunala musikskolan innebär att det dröjer innan de får möjlighet att lära sig spelainstrumentet. Rektorn menar att kösituationen har lett till att musikskolan valt att inte föra enalltför aktiv marknadsföring.Prioriteringsordning vid erbjudande av plats på kommunala musikskolanAlla kommunens skolbarn skall kunna erbjudas kommunala musikskolans undervisning. Medhänsyn till resurserna tillämpas ett kösystem. 20 Varje ämne/instrument har sin kö vilketinnebär att musikskolan inte endast har en kö utan det råder lika många köer somämnen/instrument. Vid mättillfället i oktober uppgick antalet köer till 28 stycken. Köernaslängd och indirekt dess väntetid varierar beroende på antal sökande till de olikaämnena/instrumenten. De som anmält sig till ett ämne placeras i den aktuella kön och blirkallad först då det uppstår en ledig plats (mer information om kösituationen redovisas i nästaavsnitt).Musikskolans nuvarande prioriteringsordning vid erbjudande av ledig plats utgår främst frånatt erbjudandet skall ges till den person som har väntat längst på att få undervisning (Figur 1).Regeln är att väntetidens längd blir avgörande, men nuvarande prioriteringsordning består avett flertal undantagsfall: 21• Närhetsprincipen. I två specifika situationer prioriteras närområdet högre änväntetiden. Dels då en ledig plats uppkommer på landsbygden, dels då en ledig platsuppkommer i ett instrument/ämne där undervisningen ges på flera olika skolor ikommunen, dvs. då det råder god geografisk spridning. I dessa fall bedömer rektoreller biträdande rektor på kommunala musikskolan hur långt eleven förväntas resa ochdär blir närområdet avgörande.• Återupptagning av undervisning. Efter uppehåll i musikundervisningen ges förtur.Elever kan få göra uppehåll under terminen eller läsåret av tre bestämda skäl;20 Internavtal Musikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005. Uppdrag 2005. S 1521 Kösystemet vid musikskolan, dokument sammanställt av rektor på kommunala musikskolan, Juni 2005.11

militärtjänst, sjukdom eller studier. Efter uppehållet garanteras inte någon plats menförtur ges.• Nyinflyttade elever som gått på musikskola i andra kommuner. Nyinflyttade eleversom deltagit i kommunala musikskolan i annan kommun erbjuds förtur, dvs. dessaelever placeras först i kön.Figur 1. Processkartläggning vid beläggning av ledig plats på kommunala musikskolan. 22I internavtalet Musikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005 står att fritidsverksamhetför icke föreningsaktiva barn och ungdomar i åldern 9-16 år skall prioriteras. Enligt rektornprioriteras inte dessa barn och ungdomar specifikt beroende på att kommunala musikskolaninte vet vilka personer i kön som är aktiva eller inte i föreningslivet. Enligt kommunalamusikskolans uppdrag skall även möjlighet till undervisning i närmiljön särskiltuppmärksammas för 10 till 12 åringar. Detta är inget som uttalats prioriteras vid beläggningav ledig plats uppger rektorn 23 . Resultatet av registerundersökningen visar ändock på att fler10 till 12 åringar får sin musikundervisning i närmiljön än övriga elever (Tabell 14).KösituationenI detta avsnitt redovisas antal individer i kö till kommunala musikskolan fördelat på kön,ålder, instrument och bostadsområde. Genomsnittsväntetiden redovisas inom respektiveämne/instrument. Dessutom redovisas antal lediga elevplatser per år, dvs. antal belagdaelevplatser under ett år.Antal personer i kö till kommunala musikskolan fördelat på kön och ålderKösituationen redovisas utifrån dels råkön, dvs. personer som i dagsläget ej är inskrivna påkommunala musikskolan men som köar för att få börja på skolan, dels kön för redan antagnatill kommunala musikskolan, dvs. de som redan får musikundervisning i ettinstrument/ämne 24 på kommunala musikskolan men som även köar för ett andra instrument.Dessutom redovisas den totala sammanslagna kön, dvs. både råkön och kön för redanantagna. Denna uppdelning är nödvändig för att kunna ge en rättvisande bild av kösituationen.22 Intervju med rektor och biträdande rektor 2005-11-01.23 Däremot så upplever rektor att denna målgrupp indirekt prioriteras vid rekryteringen beroende på attanmälningsblanketter lämnas till samtliga elever i årskurs 2 och 4.24 För mer information om vilka ämnen/instrument dessa elever redan utövar se bilaga 5.12

Enligt rektor har kösituationen varit likartad under många år (ungefär 1500 köande). Vidmättillfället var det 1377 personer som stod i kö till den kommunala musikskolan, fördelat på1637 köplatser (Tabell 5). Det finns möjlighet för personer att ställa sig i kö till två instrumentvilket gör att antalet köplatser är fler än antalet personer i kö. Detta innebär även att det kanfinnas första- och andrahandsval av ämnen och instrument för personer i kön. Majoriteten (84%) av köplatserna bestod vid mättillfället av personer ur råkön.Tabell 5. Antal personer i kö samt antal belagda köplatser till kommunala musikskolan (2005-10-01)RåkönKö för redan antagna Sammanslagen köAntal Andel Antal Andel AntalAntal personer i kö 1130 82% 247 18% 1377Antal belagda köplatser 1383 84% 254 16% 1637Vid mättillfället var könsfördelningen relativt jämn i den sammanslagna kön till kommunalamusikskolan. Det fanns heller ingen påtaglig skillnad i könsfördelningen mellan personerna iråkön och kön för redan antagna (Tabell 6). Däremot råder det skillnader i könsfördelningenmellan olika instrument och ämnesköer (Bilaga 6). Vid mättillfället framgick att flickor ihögre grad hade önskemål om att utöva instrumenten och ämnena: tvärflöjt, harpa, sång,körsång, blockflöjt och fiol (>75 % flickor). Pojkar efterfrågade i högre grad än flickorinstrumenten: trombon, bleckblås, trumpet och elgitarr (>75 % pojkar). De instrument ochämnen som hade en jämn könsfördelning var: oboe, klarinett, nyckelharpa, saxofon, gitarroch låtskrivning på dator (40 – 60 % könsfördelning). Ämnen med ett antal personer i köunder fem har av statistiska skäl inte behandlats.Tabell 6. Könsfördelning i kön till kommunala musikskolan (2005-10-01)RåkönKö för redan antagna Sammanslagen köKön Antal Andel Antal Andel Antal AndelFlicka 628 56% 148 60% 776 56%Pojke 502 44% 99 40% 601 44%Total 1 130 247 1377Kommunala musikskolan skall främst omfatta åldersgruppen 6 till 20 år och i mån av platsoch resurser kan kommuninvånare över 20 år erbjudas att delta i verksamheten. 25 I Tabell 7redovisas kön utifrån de köande personernas ålder. Den prioriterade gruppen (6 till 20 år)utgör 97 procent av den sammanslagna kön. I kön fanns 36 personer som inte tillhörde denprioriterade åldersgruppen. Av dessa var 25 personer mellan 21 och 55 år 26 och elva personervar mellan 4 och 5 år. I kön för redan antagna finns ingen person som är 21 år eller äldre.Åldersgruppen 8 till 13 år är störst, både inom råkön och kön för redan antagna tillmusikskolan, där dessa totalt utgör 72 procent av den sammanslagna kön.25 Internavtal Musikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005. Uppdragsbeskrivningmusikskoleverksamhet. Uppdrag 2005. Kommunal musikskola. S 4, 7.26 De belägger tillsammans 26 köplatser.13

Tabell 7. Åldersfördelning i kön (2005-10-01)RåkönKö för redan antagna Sammanslagen köÅlder Antal Andel Antal Andel Antal Andel4-5 11 1,0% 0 0,0% 11 0,8%6 37 3,3% 1 0,4% 38 2,8%7 70 6,2% 8 3,2% 78 5,7%8 93 8,2% 18 7,3% 111 8,1%9 168 14,9% 43 17,4% 211 15,3%10 157 13,9% 46 18,6% 203 14,7%11 155 13,7% 44 17,8% 199 14,5%12 118 10,4% 28 11,3% 146 10,6%13 97 8,6% 24 9,7% 121 8,8%14 60 5,3% 12 4,9% 72 5,2%15 47 4,2% 9 3,6% 56 4,1%16 31 2,7% 4 1,6% 35 2,5%17 32 2,8% 3 1,2% 35 2,5%18 17 1,5% 4 1,6% 21 1,5%19 10 0,9% 1 0,4% 11 0,8%20 2 0,2% 2 0,8% 4 0,3%21-55 25 2,2% 0 0,0% 25 1,8%Total 1130 100% 247 100% 1377 100%Kösituationen till respektive ämne/instrumentPiano är det instrument som vid mättillfället var mest eftertraktat. Detta instrument utgjorde30 procent av kön. I fallande ordning kom därefter gitarr, fiol, elgitarr. Av Tabell 8 framgåratt det inte råder någon direkt skillnad gällande de mest eftertraktade ämnena/instrumentenmellan råkön och kön för redan antagna.Vid mättillfället fanns det en efterfrågan på 27 av de 41 ämnen som musikskolan gerundervisning i. Det är dock av vikt att vara medveten om att 115 elever ej har valt ett specifiktämne/instrument utan ställt sig i kön inom ämneskategorier; bleckblås (7 personer), träblås(18 personer) och slagverk (90 personer). Om dessa elever istället hade ställt sig i kö till ettspecifikt ämne/instrument hade kön visat på en efterfrågan av fler än de nu 27 ämnena. För attfå en mer rättvis bild räknas ämneskategorin slagverksinstrument in i ämnet trumset 27 . Könvisar således på en efterfrågan av 28 ämnen av 41 möjliga.27 Enligt rektorn så skrivs alla personer i kön in på slagverk, oavsett vilket slagverksinstrument det gäller. Detmest vanligaste förekommande är att eleven först utövar trumset för att sedan övergå till andra slagverksinstrument.14

Tabell 8. Antal personer i kö fördelat på ämne/instrument (2005-10-01)Råkön Kö för redan antagna Sammanslagen köÄmne Antal Andel Antal Andel Antal AndelPiano 412 29,8% 75 29,5% 487 29,7%Gitarr 397 28,7% 50 19,7% 447 27,3%Fiol 126 9,1% 27 10,6% 153 9,3%Elgitarr 118 8,5% 21 8,3% 139 8,5%Slagverk 85 6,1% 5 2,0% 90 5,5%Sång 44 3,2% 6 2,4% 50 3,1%Körsång 33 2,4% 12 4,7% 45 2,7%Cello 36 2,6% 8 3,1% 44 2,7%Blockflöjt 30 2,2% 8 3,1% 38 2,3%Träblås 12 0,9% 6 2,4% 18 1,1%Tvärflöjt 11 0,8% 6 2,4% 17 1,0%Klarinett 9 0,7% 6 2,4% 15 0,9%Saxofon 9 0,7% 5 2,0% 14 0,9%Harpa 9 0,7% 3 1,2% 12 0,7%Trumpet 6 0,4% 4 1,6% 10 0,6%Låtskrivning dator 8 0,6% 1 0,4% 9 0,5%Elbas 6 0,4% 2 0,8% 8 0,5%Bleckblås 7 0,5% 0 0,0% 7 0,4%Nyckelharpa 5 0,4% 1 0,4% 6 0,4%Trombon 4 0,3% 2 0,8% 6 0,4%Oboe 4 0,3% 1 0,4% 5 0,3%Altfiol 3 0,2% 0 0,0% 3 0,2%Inspelningsteknik 1 0,1% 2 0,8% 3 0,2%Teori 1 0,1% 2 0,8% 3 0,2%Valthorn 3 0,2% 0 0,0% 3 0,2%Baryton 1 0,1% 0 0,0% 1 0,1%Basfiol 0 0,0% 1 0,4% 1 0,1%Fagott 1 0,1% 0 0,0% 1 0,1%Santor 1 0,1% 0 0,0% 1 0,1%Setar 1 0,1% 0 0,0% 1 0,1%Total 1383 100% 254 100% 1637 100%Bortsett från slagverksinstrumenten 28 är det nio ämnen eller instrument som ingen vidmättillfället hade önskemål att utöva; althorn, eufonium, tuba, tar, musikterapi, komposition,kammarmusik, ensemble och orkesterspel. Att det saknas kö till kammarmusik, orkester ochensemble beror enligt rektorn på att dessa ämnen inte har något kösystem. Rektor uppger attden enda form av gruppundervisning som det finns möjlighet att ställa sig i kö till och där detregistreras i dataregistret är körsång. Rekryteringen till de andra gruppundervisningsformernasker genom att musiklärarna hör efter om elever som redan är inskrivna på kommunalamusikskolan har önskemål att utöva kammarmusik, orkester- eller ensemblespel. Efterintresse sätts elevgrupper ihop för detta ändamål och oftast utövar den sammansattaelevgruppen ensemblespel i någon månad.Av registerundersökningen framkom att vissa instrument efterfrågas mer av personer i kön,dvs. större andel av personerna i väntekön hade intresse av att utöva instrumenten, än vadandelen elever som utövar dessa instrument. De instrument detta rör var: elgitarr, gitarr, sång,28 Slagverksinstrument; Trumset, Puka, Vibrafon, Xylofon och Marimba15

låtskrivning på dator och slagverk 29 . Ämnen där antalet elever och personer i kö är lägre änfem behandlas av statistiska skäl inte.Nuvarande geografiska rekryteringsområdenTre av fyra personer i kön är bosatta i stadsdelarna och en av fem bor på landsbygden.Resterande personer är bosatta i Knivsta. Dessutom finns 21 personer i kön som haradresskydd och/eller bor i annan kommun än Uppsala eller Knivsta. I bilaga 7 och 8åskådliggörs med hjälp av kartor personer i råköns bostadsområden samt antalkommuninvånare i stadsdelarna och landsbygdsområdena i Uppsala kommun. Likasåredovisas detta för personer i kön för redan antagna i bilaga 9 och 10. Samtligalandsbygdsområden i Uppsala kommun var rekryteringsområden till musikskolan vidmättillfället. De enda geografiska områden i Uppsala kommun som ingen person i kön ärbosatt i är stadsdelarna Boländerna, Fyrislund, Kungsängen, Librobäck, Sjukhuset-Polacksbacken samt Ärna. Med tanke på det låga antalet kommuninvånare i dessa områden ärdetta inte så anmärkningsvärt. De geografiska områden där flest elever är bosatta är Sunnerstaoch Norby. I bilaga 11 och 12 åskådliggörs med hjälp av kartor personer i väntekön iålderskategori 6 till 20 åringar fördelat på geografiskt bostadsområde i stadsdelarna ochlandsbygdsområdena i Uppsala kommun.Andelen personer i ålderskategorierna 9 till 16 samt 6 till 20 som står i kö till kommunalamusikskolan redovisas fördelat på geografiska bostadsområden i bilaga 13. De områden somhar den största andelen av 6 till 20 åringar (i förhållande till totala antalet 6 till 20 åringarboende i det geografiska området) i kö till kommunala musikskolans undervisning ärKvarnbo 30 , Norby och Håga (≥ 10 %). De områden som har minst andel 6 till 20 åringar (iförhållande till totala antalet 6 till 20 åringar boende i det geografiska området) i kö tillkommunala musikskolans undervisning är Kungsängen 31 , Rasbobygden, Funbobygden,Knutbybygden och Norra Rasbobygden (≤ 1 %). Andel personer i kö till kommunalamusikskolan var generellt högre i stadsdelarna (4,2 % av samtliga 6 till 20 åringar istadsdelarna står i kö till kommunala musikskolan 32 ) jämfört med landsbygderna (2,6 % avsamtliga 6 till 20 åringar i landsbygderna står i kö till kommunala musikskolan 33 ). Andelpersoner i kö skiljer sig även mellan de olika landsbygdsområdena beroende på om en skolafinns i området (1,2 % av samtliga 6 till 20 åringar i de landsbygdsområden där ingen skolafanns står i kö till kommunala musikskolan 34 ). Ingen sådan skillnad fanns dock mellan29 Jämförelse mellan Tabell 4; Antal belagda elevplatser per ämne/instrument och Tabell 8; Antal personer i köfördelat på ämne/instrument.30 I Kvarnbo bor endast 17 personer i ålderskategorin 6 till 20 åringar varav 5 står i kö till kommunalamusikskolan.31 I Kungsängen bor endast 39 personer i ålderskategorin 6 till 20 åringar varav ingen står i kö till kommunalamusikskolan. Kungsängen har en hög andel 6 till 20 åringar som redan deltar i kommunala musikskolans undervisning (3 elever av total 39 6 till 20 åringar).32 Totalt bor det 23181 i ålderskategorin 6 till 20 åringar i stadsdelarna. Antalet personer i kö för allastadsdelarna är 974 personer i ålderskategorin 6 till 20 åringar (andel 4,2 % av 23181).33 Totalt bor det 10631 i ålderskategorin 6 till 20 åringar i landsbygderna. Antalet personer i kö för allalandbygder är 281 personer i ålderskategorin 6 till 20 åringar (andel 2,6 % av 10631).34 Totalt bor det 1586 i ålderskategorin 6 till 20 åringar i landbygdsområden där det inte finns någon skola.Antalet personer i kö för de landbygdsområden där det inte finns någon skola är 19 personer i ålderskategorin 6till 20 åringar (andel 1,2 % av 1586). Jämför med andel personer i kö för samtliga landbygder (2,6 % fotnot 33).16

stadsdelarna (4,2 % av samtliga 6 till 20 åringar i de stadsdelar där ingen skola fanns står i kötill kommunala musikskolan 35 ) (Bilaga 13).VäntetidEn ständigt återkommande fråga som rektor på kommunala musikskolan får från allmänhetenär hur lång väntetiden är tills man erbjuds plats. Musikskolan har som princip att inte svara påden frågan eftersom det kan tolkas som ett löfte. Om detta ”löfte” inte uppfylls upplevs enfrustration av dem som väntar på att få börja på musikskolan, menar rektorn. Enligt rektor ärden egentliga faktorn som styr väntetiden i dagsläget helt och hållet i vilken takt elever slutaroch därför går det inte att göra någon tillförlitlig uppskattning. Utvärderaren hade som önskanatt visa på den faktiska väntetiden till de respektive ämnena. Detta var ej möjligt beroende påatt elevernas anmälningsdatum tas bort ur dataregistret då de börjar på musikskolan 36 . Ettannat sätt att belysa väntetiden, vilket utvärderaren istället har valt, är att utgå från den gruppsom 2005-10-01 stod i kö till musikskolan. Detta visar på det genomsnittliga antal dagar somdessa hade väntat vid mättillfället (Tabell 9). Det är av vikt att vara medveten om att detta intevisar på den faktiska väntetiden, utan enbart antal dagar i genomsnitt de köande personernahade väntat fram till mättillfället. Ingen av dessa personer har ännu blivit antagen tillmusikskolan.De ämnen med störst efterfrågan i kön med längst väntetid var elgitarr, piano, gitarr samtfiol. Dessa hade vid mättillfället en genomsnittlig väntetid på över 1 år (Tabell 9). Väntetidenför de ämnen som vid mättillfället i genomsnitt låg på runt 2 år var inspelningsteknik, teori,setar samt santor (samtliga av dessa köer bestod endast av 1-3 personer).35 Totalt bor det 4688 i ålderskategorin 6 till 20 åringar i stadsdelarna där det inte finns någon skola. Antaletpersoner i kö i de stadsdelar där det inte finns någon skola är 195 personer i ålderskategorin 6 till 20 åringar(andel 4,2 % av 4688). Jämför med andel personer i kö för samtliga stadsdelar (4,2 % fotnot 32).36 Information från musikskolans datasupport.17

Tabell 9. Väntetidens längd vid mättillfället för de i kö (2005-10-01)VäntetidÄmne 0-1 år 1-2 år 2-3 år 3-4 år 4-5 år 5-6 årGenomsnittdagar AntalInspelningsteknik 1 0 1 1 0 0 775 3Teori 1 1 0 0 1 0 734 3Setar 0 1 0 0 0 0 711 1Santor 0 1 0 0 0 0 697 1Elgitarr 44 47 24 17 3 4 669 139Låtskrivning dator 3 3 2 0 1 0 631 9Basfiol 0 1 0 0 0 0 577 1Sång 17 18 12 3 0 0 544 50Harpa 5 4 2 1 0 0 526 12Piano 186 193 73 26 9 0 526 487Gitarr 186 166 65 23 4 3 512 447Fiol 73 60 15 3 2 0 438 153Slagverk 43 39 7 1 0 0 428 90Cello 17 23 4 0 0 0 426 44Körsång 25 14 6 0 0 0 378 45Saxofon 10 3 0 1 0 0 366 14Tvärflöjt 12 2 2 1 0 0 358 17Trombon 5 0 1 0 0 0 357 6Elbas 6 1 1 0 0 0 343 8Träblås 12 4 1 1 0 0 329 18Blockflöjt 26 11 0 1 0 0 320 38Fagott 1 0 0 0 0 0 276 1Bleckblås 5 2 0 0 0 0 269 7Valthorn 2 1 0 0 0 0 254 3Nyckelharpa 5 1 0 0 0 0 249 6Klarinett 14 1 0 0 0 0 211 15Trumpet 10 0 0 0 0 0 198 10Oboe 5 0 0 0 0 0 187 5Altfiol 3 0 0 0 0 0 170 3Baryton 1 0 0 0 0 0 60 1Totalt 718 597 216 79 20 7 495 1 637De ämnen vid mättillfället där längst väntetid förekom var elgitarr, gitarr, fiol, låtskrivningpå dator, piano samt teori (väntetid på 4 till 6 år). En anledning till den långa väntetidenspecifikt för elgitarr kan bero på att det är få elevplatser (10) och att det är få musiklärareinom detta ämne (2) i förhållandet till efterfrågan i väntekön där elgitarr var det fjärde mesteftertraktade ämnet i kön (139 personer).En förklaring till att det finns relativt många elever (106 personer) som enligt registret harväntat mellan 3-6 år vid mättillfället och ännu inte blivit erbjuden plats beror delvis på att detfinns ett antal personer i kön som har blivit erbjuden plats men av olika anledningar tackat nejmen som ändå vill stå kvar till ett senare erbjudande 37 . En orsak som skulle kunna förklaraden långa väntetiden i vissa fall är att kön inte skulle vara helt uppdaterad. Detta är inte falletdå uppdatering av kön sker varje vårtermin. Kommunala musikskolan kontaktar då de som37 Telefonkontakt med rektorn 2005-10-18.18

har köat i mer än ett år och begär bekräftelse om man vill kvarstå i kön och således uppleverrektor att kön på så sätt alltid är aktuell 38 .Antal nytillkomna belagda elevplatser per årMusikskolan skall, enligt internavtalet, kontinuerligt ta in nya elever i den omfattning som detslutar elever 39 . Enligt rektor, är det färre nytillkomna elever per år än tidigare år (Tabell 10).Detta beror på att antal lediga platser har minskat något under de senaste åren (färre elever harslutat), att en viss nedskärning av administrativa resurser har skett samt att en minskning avlärartimmar har gjorts 40Tabell 10. Antal nya elever per år per påbörjat ämne (2005-10-01) 41ÅrAntal lediga elevplatser per år2000 11142001 11562002 8452003 12032004 10992005 806** 2005-10-01Vilka elever tar del av kommunala musikskolans undervisningI detta avsnitt ges en bild av vilka elever som får musikundervisning av kommunalamusikskolan utifrån ålder, kön, bostadsområde, funktionshinder och socioekonomiskrespektive utländsk bakgrund. Avslutningsvis redovisas andel elever på musikskolan somsamtidigt går estetiskt program i gymnasieskolan på Bolandskolan eller går i grundskolan påBalderskolan.Antal elever samt antal elevplatser fördelat på kön och ålderKommunala musikskolan gav vid mättillfället musikundervisning till 2182 personer i Uppsalaoch Knivsta kommun, fördelat på 2680 elevplatser. Av dessa får 114 elever undervisning iKnivsta kommun, fördelat på 144 elevplatser. (Tabell 11)Tabell 11. Antal elever och elevplatser i kommunala musikskolan i Uppsala och Knivsta kommun(2005-10-01)Uppsala kommun Knivsta kommun SammanslagetAntal elever 2068 114 2182Antal elevplatser 2536 144 2680Vid mättillfället uppgick antal elever som fick undervisning i mer än ett ämne/instrument till421, därutav fick 354 elever undervisning i två ämnen, 57 elever undervisning i tre ämnen och10 personer undervisning i fyra ämnen (samtliga av dessa 10 går på konservatorielinjen).Enligt rektor så utgörs de ämnen som en elev får undervisning i utöver det första av38 Möte med rektor och biträdande rektor 2005-11-0139 Internavtal Musikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005. Uppdrag 2005. S 1640 Möte med rektor och biträdande rektor 2005-11-01.41 Tabellen sammanställd av musikskolans datasupport.19

gruppundervisning såsom t.ex. ensemblespel, orkesterspel och blockflöjtsundersvisning igrupp.Drygt 60 procent av den totala elevgruppen 2005-10-01 var flickor. Vid mättillfället framkomen påtaglig skillnad i könsfördelningen gällande elevgruppen som får musikundervisning iKnivsta kommun, där andelen flickor uppgick till 78 procent.(Tabell 12)Tabell 12. Könsfördelning (2005-10-01)Uppsala kommun Andel Knivsta kommun Andel Sammanslaget AndelFlickor 1255 61% 89 78% 1344 62%Pojkar 813 39% 25 22% 838 38%Det råder även en skillnad i könsfördelningen gällande elevernas val av instrument och ämnen(Bilaga 6). Vid mättillfället framgick att flickor i högre grad än pojkar utövade instrumentenoch ämnena: körsång, sång harpa, tvärflöjt, blockflöjt, nyckelharpa, oboe samt fiol (>75 %flickor). Pojkar utövade däremot i högre grad än flickor instrumenten: elgitarr, låtskrivningpå dator, elbas, slagverk, trumpet samt althorn (>75 % pojkar). De instrument och ämnensom hade en jämn könsfördelning var: cello, klarinett, orkester, valthorn och trombon (40 –60 % könsfördelning). Ämnen med ett elevantal under fem har av statistiska skäl intebehandlats. Vid jämförelse med könsfördelningen i väntekön ser man en förändring för vissaämnen. De instrument som ökat i popularitet för flickor men i elevgruppen domineras avpojkar är t.ex. låtskrivning på dator (44 % av de sökande var flickor jämfört med 0 % av deredan antagna), elgitarr (22 % i kön, 0 % antagna elever), slagverk (30 % i kön, 17 % antagnaelever) och gitarr (46 % i kön, 32 % antagna elever). Ingen direkt skillnad i könsfördelninghar skett vid jämförelse med väntekön för de instrument som i elevgruppen domineras avflickor.Den kommunala musikskolan skall främst omfatta åldersgruppen 6 till 20 år 42 . Dennaåldersgrupp upptog vid mättillfället majoriteten (98 %) av platserna (Bilaga 14). Vidmättillfället var 49 elever på kommunala musikskolan i åldern mellan 21 till 60 år, och dessabelägger tillsammans 55 elevplatser. Ingen elev som är över 25 år utövade fler än ett ämneeller instrument. I Tabell 13 redovisas genomsnittsåldern per skola och variationen var mellan10 och 18 år. Det framgick att det är något högre genomsnittsålder i stadsdelarna än pålandsbygden och Knivsta kommun. För samtliga elever på kommunala musikskolan vargenomsnittsåldern 13,5 år.42 Internavtal Musikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005. Uppdragsbeskrivningmusikskoleverksamhet. Uppdrag 2005. Kommunal musikskola. S 420

Tabell 13. Genomsnittsålder per skola (2005-10-01)Bolandsskolan 18 Tuna skolan 14 Margaretaskolan 15Nåntunaskolan 15 Storvretaskolan 13 Thunmanskolan 13Nannaskolan 15 Pluggparadiset 13 Ängbyskolan 12Musikskolan skolgatan 14 Björklinge skolan 12 Lagga skola 11Flogstaskolan 14 Stavby skolan 12 Gredelby skola 11Sävjaskolan 13 Gåvsta skolan 12Bergaskolan 13 Järlåsa skolan 12Gränbyskolan 13 Ärentunaskolan 12Uppsävjaskolan 13 Bälingeby skolan 12Tiundaskolan 13 Vänge skolan 11Brantingsskolan 12 Vattholma skolan 11Gottsundaskolan 12 Ramsta skolan 11Bellmansskolan 12 Danmarks skolan 11Sunnersta skolan 12 Skyttorps skolan 11Fredrika bremerskolan 12 Almunge skolan 11Hågadalsskolan 12 Börje skolan 10Stenhagsskolan 12 Skuttunge skolan 10Årstaskolan 12Malmaskolan 11Ångelstaskolan 11Gamla uppsala skolan 10Sverkerskolan 10Stadsdel Landsbygd KnivstaSkolorGenomsnittsålderSkolorGenomsnittsålderSkolorGenomsnittsålderGenomsnitt i antal terminer elevgruppen har deltagit i musikskolan undervisningEtt syfte med musikskolans verksamhet är att inspirera eleverna till fortsatt musicerande 43 .Vid månadsskiftet september/oktober 2005 uppgick antal terminer elevgruppen varit inskrivnapå musikskolan i snitt till 6,29 44 . Det är ingen påtaglig skillnad i genomsnittsterminer förpojkar (6,22) och flickor (6,33).Geografisk tillgänglighet till musikskoleverksamheten för elevernaTvå av tre elever som deltar i kommunala musikskolans verksamhet är bosatta i stadsdelarna.En av fyra bor i landsbygdsområdena. Resterande elever är bosatta i Knivsta kommunförutom 22 personer som har adresskydd och/eller bor i andra kommuner än Uppsala ochKnivsta. I bilaga 15 och 16 åskådliggör med hjälp av karta elevernas bostadsområden iförhållande till antal kommuninvånare i stadsdelarna respektive landsbygdsområdena iUppsala kommun. I likhet med personerna som köade till kommunala musikskolan är detheller ingen av musikskolans elever som vid mättillfället var bosatta i stadsdelarna;Boländerna, Fyrislund, Librobäck, Sjukhuset-Polacksbacken samt Ärna, dvs. stadsdelar medmycket få bostäder. Gällande landsbygden så finns elever boende i samtligalandsbygdsområden. De geografiska områden som flest elever bor i var Sunnersta och Norbyoch detta gällde även för personerna som köade till kommunala musikskolan. I bilaga 17 och18 åskådliggörs med hjälp av kartor elever i ålderskategori 6 till 20 åringar på kommunala43 Internavtal Musikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005. Uppdrag 2005. S 444 Framtaget av musikskolans datasupport. Sex personer hade inget giltigt startdatum och är således ejmedräknade.21

musikskolan fördelat på geografiskt bostadsområde i stadsdelarna och landsbygdsområdena iUppsala kommun.I bilaga 13 redovisas andelen elever i ålderskategorierna 9 till 16 samt 6 till 20 åringar påkommunala musikskolan fördelat på geografiskt område. De områden som har den störstaandelen musikskoleelever i ålderskategorin 6 till 20 år, i förhållande till totala antalet 6 till 20åringar boende i det geografiska området, är Kvarnbo 45 , Danmarksbygden, Kåbo, Norby,Sunnersta, Håga, Nåntuna-Villa och Södra Hagundabygden (≥ 10 %). De områden som harminst andel musikskoleelever i ålderskategorin 6 till 20 år, i förhållande till totala antalet 6 till20 åringar boende i det geografiska området, är Jumkilsbygden, Gränby, Rasbobygden,Knutbybygden, Gamla Uppsalabygden, Norra Rasbobygden och Gottsunda (≤ 2 %). Andelelever på kommunala musikskolan, i förhållande till totala antalet 6 till 20 åringar, vargenerellt högre i stadsdelarna som helhet (6,2 % av samtliga 6 till 20 åringar i stadsdelarna gårpå kommunala musikskolan 46 ) jämfört med landsbygderna (4,9 % av samtliga 6 till 20 åringarpå landsbygden går på kommunala musikskolan 47 ). Andel elever skiljer sig även mellanlandsbygdsområdena beroende på om en skola finns i området (2,6 % av samtliga 6 till 20åringar i de landsbygdsområden där ingen skola fanns går på kommunala musikskolan 48 ),ingen sådan skillnad fanns dock mellan stadsdelarna (6,0 % av samtliga 6 till 20 åringar i destadsdelar där ingen skola fanns går på kommunala musikskolan 49 ). Liknande resultat gälleräven förhållandet mellan andel personer i kö (se avsnitt Nuvarande rekryteringsområden).Enligt Barn och - ungdomsnämndens mål 2005 skall behov av fritidsverksamhet i närmiljönför barn 10 till 12 år särskilt uppmärksammas. I Tabell 14 belyses elevgruppens möjlighet attfå sin musikundervisning i närheten av sitt egna hem, med särredovisning gällande 10 till 12åringars närmiljö. I redovisningen används det faktiska antalet platser belagda av elever ochinte antalet elever i sig, då en elev kan belägga en eller flera platser.45 I Kvarnbo bor endast 17 personer i ålderskategorin 6 till 20 åringar varav 5 deltar i undervisning påkommunala musikskolan.46 Totalt bor det 23181 i ålderskategorin 6 till 20 åringar i stadsdelarna. Antalet elever för alla stadsdelarna är1445 personer i ålderskategorin 6 till 20 åringar (andel 6,2 % av 23181).47 Totalt bor det 10631 i ålderskategorin 6 till 20 åringar i landsbygderna. Antalet personer i kö för allalandbygder är 525 personer i ålderskategorin 6 till 20 åringar (andel 4,9 % av 10631).48 Totalt bor det 1586 i ålderskategorin 6 till 20 åringar i landbygdsområden där det inte finns någon skola.Antalet elever för de landbygdsområden där det inte finns någon skola är 41 personer i ålderskategorin 6 till 20åringar (andel 2,6 % av 1586). Jämför med andel personer i kö för alla landbygder (4,9 % fotnot 47).49 Totalt bor det 4688 i ålderskategorin 6 till 20 åringar i stadsdelarna där det inte finns någon skola. Antaletpersoner i kö för de stadsdelar där det inte finns någon skola är 281 personer i ålderskategorin 6 till 20 åringar(andel 6,0 % av 4688). Jämför med andel personer i kö för alla stadsdelar (6,2 % fotnot 46).22

Tabell 14. Vilka elever får och vilka får inte musikundervisning i sitt närområde (2005-10-01)Skola- ochbostadsområdeTotal antalelevplatserinom områdetTotalt antalelevplatser påmusikskolanbelagda avelever boende iområdetAntal platserbelagdaav elever boendei samma områdesom skolanAndel eleversom fårundervisning isitt närområdeAlla elever10-12 åringarStadsdel Innerstaden 1 746 509 99 31 97 30 98% 97%Sävja-Bergsbrunna 108 36 122 41 64 24 52% 59%Sunnersta 83 45 203 85 78 43 38% 51%Gottsunda 76 26 70 30 25 10 36% 33%Löten 38 10 56 20 20 7 36% 35%Norby 51 25 173 61 40 19 23% 31%Stenhagen 11 6 49 12 10 5 20% 42%Årsta 21 10 76 24 15 6 20% 25%Eriksberg 48 15 70 23 11 6 16% 26%Sala backe 9 6 49 19 6 3 12% 16%Gamla Uppsala-Nyby 12 6 70 15 8 4 11% 27%Kåbo 22 7 94 22 7 1 7% 5%Nåntuna- Vilan 6 0 81 17 6 0 7% 0%Luthagen 20 12 138 49 10 7 7% 14%Flogsta-Ekeby 12 6 90 29 3 1 3% 3%Boländerna 6 0 0 0 0 0 0% 0%Gränby 1 0 30 12 0 0 0% 0%Totalt 2 270 719 1 470 490 400 166 27% 34%Landsbygd Storvretabygden 85 34 109 37 68 30 62% 81%Vattholmabygden 24 11 46 17 24 11 52% 65%Bälingebygden 56 27 110 46 52 26 47% 57%Björklingeområdet 20 12 47 17 20 12 43% 71%Södra Hagundabygden 31 18 87 31 29 17 33% 55%Norra Rasbobygden 5 2 19 7 5 2 26% 29%Rasbobygden 5 2 16 2 4 2 25% 100%Almungebygden 9 3 29 4 6 2 21% 50%Vängebygden 15 7 44 20 9 5 20% 25%Järlåsabygden 5 3 36 14 5 3 14% 21%Skyttorpsbygden 5 4 8 2 1 1 13% 50%Danmarksbygden 3 3 33 12 2 2 6% 17%Totalt 263 126 584 209 225 113 39% 54%Knivsta Knivsta området 144 65 182 69 142 63 78% 91%Totalt 2677* 910 2236** 768*** 767 342 34% 45%* Antalet elevplatser uppgår till 2680 men 3 elevplatser ges i musiklärarens bostad och av hänsyn tillmusikläraren anges inte här vart denne är bosatt.** Antalet elevplatser uppgår till 2680 men 22 personer som tillsammans belägger 28 elevplatser har enligt KIRoch Skattemyndighetens befolkningsregister adresskydd eller är bosatta i annan kommun än Uppsala ochKnivsta och kan således inte redovisas. Därutöver bor 416 elever i områden där kommunala musikskolan inte harverksamhet, se Tabell 15.*** Antalet elevplatser som är belagda av elever mellan åldern 10-12 år uppgår till 910 platser men 6 elevplatserbeläggs av elever med adresskydd eller som är boende i annan kommun än Uppsala eller Knivsta och derasnärområde kan således ej belysas. Därutöver bor 136 elever i områden där kommunala musikskolan inte harverksamhet, se Tabell 15.Alla elever10-12 åringarAlla elever10-12 åringarAlla elever10-12 åringar23

I tabell 14 framgår det att åldersgruppen 10 till 12 åringar oftare får undervisning i sittnärområde (45 %) i förhållande till elevgruppen som sådan (34 %). Elever i åldern 10 till 12år som är bosatta i landsbygden får oftare undervisning i sitt närområde (54 %) jämfört medelever i samma åldersgrupp som bor i stadsdelarna (34 %). Denna skillnad är mindre när mantittar på hela elevgruppen (27 % för eleverna i stadsdelarna mot 39 % av eleverna pålandsbygden).I fem landsbygdsområden och 14 stadsdelar bor elever där musikskolan inte har någonverksamhet förlagd. Således finns ingen möjlighet för dessa elever att få sin undervisninginom sitt närområde. De områden det gäller redovisas i Tabell 15.Tabell 15. Områden där elever är bosatta men där kommunala musikskolan inte germusikundervisning (2005-10-01)BostadsområdeAntal elevplatser påmusikskolan belagda avelever boende i områdetStadsdel Fålhagen 90 26Valsätra 73 23Svartbäcken 59 20Kvarngärdet 36 8Berthåga 22 6Tuna backe 22 9Håga 16 6Rickomberga 12 4Kvarnbo 8 7Ulleråker 8 3Vårdsätra 7 2Kungsängen 4 0Hällby-Husbyborg 2 1Ultuna 1 1Landsbygd Funbobygden 17 8Knutbybygden 15 1Vaksalabygden 12 6Jumkilsbygden 10 4Gamla Uppsalabygden 2 1416 136Alla10-12 åringarDet finns fyra geografiska områden där ingen elev på kommunala musikskolan är bosatt:Fyrislund, Librobäck, Sjukhuset Polacksbacken samt Ärna. I dessa områden ges heller ingenmusikundervisning.24

Elever med funktionshinderI Uppsala kommuns handikappolicy 50 bemöts ordet handikapp som ett relativt begrepp. Etthandikapp är inte en egenskap hos individen utan ett förhållande mellan individen ochomgivningen och således är handikapp föränderligt beroende på olika situationer. Barn- ochungdomsnämnden (BUN) vill motverka utanförskap och social isolering för unga medfunktionshinder, genom att öka tillgängligheten av fritidsverksamhet för dessa barn ochungdomar. Kommunala musikskolan har i sitt uppdrag att anpassa sin verksamhet så att denär tillgänglig till sitt innehåll till barn och ungdomar med funktionshinder.En totalundersökning via enkät 51 riktad till musiklärarna har genomförts för att få en bild avvilka ämnen/instrument som elever med funktionshinder utövar. Definitionen av vadfunktionshinder innebär har endast i detta sammanhang definierats av musiklärarna själva. Av73 musiklärare uppgav 21 52 att de i dagsläget undervisar någon elev som enligt derasdefinition har någon form av funktionshinder. Sammanslaget så uppgår elevantalet till 69elever, vilket motsvarar 3 procent av det totala antalet elever på kommunala musikskolan.Samtliga 69 elever med funktionshinder får i stort sett uteslutande sin musikundervisning iinnerstaden 53 .Vilka ämnen eller instrument utövasMed hänsyn till de funktionshindrade elevernas integritet redovisas inte exakt antal elever perämne/instrument med undantag för ämnet musikterapi 54 . Avvikelsen beror på att ämnetmusikterapi är till för just elever med funktionshinder. Elevantalet kopplas istället endast tillämneskategori 55 förutom då det är få elever inom en ämneskategori då antal inte kommer attnämnas alls.Det ämne som flest elever med funktionshinder är inskriven på är musikterapi (2 %). Att tvåav tre elever med funktionshinder deltar i detta ämne är inte anmärkningsvärt beroende på attmusikterapi enbart vänder sig till denna målgrupp. Inom musikterapi beskrivs de olika formerav elevernas funktionshinder som:”ADHD, Läs och skrivsvårigheter, Matematikproblem, Autism, Koncentrationsproblem,Aspergers syndrom, Downs syndrom, Utvecklingsstörning, Psykiska problem, Cerebralpares”Resterande av elevgruppen som har funktionshinder, dvs. de som inte får undervisning imusikterapi, får instrumentell musikundervisning (1 %). Efter musikterapi är50 Handikappolicyn (KF 1998) i Uppsala kommun.51 Bilaga 1952 Ytterligare en musiklärare anställd på kommunala musikskolan uppgav att denne gav undervisning till ca 15elever med skolproblematik som beror på någon form av elevens funktionshinder, men att dessa elever inte ärinskrivna på kommunala musikskolan utan att denna tjänst (musikterapi) köps av en skola. Dessa elever ingår eji denna studie.53 Undervisning ges till dessa i tre skolor: två skolor i Stadsdelen och en skola på landsbygden.54 Funktionsinriktad musikterapi (FMT-metoden) är en neuro-muskulär behandlingsmetod byggd påutvecklingsteoretiska grunder. Läs- och skrivsvårigheter, dyslexi och koncentrationsproblem är en specialitet förFMT-metoden och metoden; - lär inte!, - söker grundorsaken till problemen, - bearbetar/strukturerar hjärnansaktivitet, -bearbetar, organiserar erforderliga grundfunktioner, -skapar förutsättningar och lust att (t.ex.) läsa! Förmer information kontakta: Musikterapiinstitutet centrum för funktionshindrad musikterapi Uppsala.55 För med information av vad de olika ämneskategorierna innefattar se Tabell 125

ämneskategorierna övriga instrument och blåsinstrument 56 de vanligast förekommande mednio elever var. Det är enbart inom ämneskategorin orientaliska instrument som det inte finnsnågon elev med funktionshinder. Inom de resterande ämneskategorierna, dvs. ej musikterapi,förekommer funktionshinder i form av:”Dyslexi, Autism, Downs syndrom, ADHD, Synskada, Koordinations problematik,Underutvecklad finmotorik, Överaktivitet, Minnesproblematik, Hörselskada,Utvecklingsstörning, Aspergers syndrom, Svårighet att gå.”Enligt musiklärarna på kommunala musikskolan så får samtliga elever med funktionshinder(69 personer) individuell instrument- och ämnesundervisning och ingen av dessa deltar igruppundervisning i form av kammarmusik, körsång, ensemble- eller orkesterspel.Socioekonomisk samt utländsk bakgrundUppgifter om kommunala musikskolans elevgrupp gällande socioekonomisk och utländskbakgrund är hämtad från SCB och avser tidpunkten juni 2005 57 . Vid denna tidpunkt deltog2139 elever i kommunala musikskolans verksamhet och 21116 elever gick i grundskola iUppsala kommun.Av de 2139 eleverna som var inskrivna på den kommunala musikskolan juni 2005 har 85procent av elevernas föräldrar eftergymnasial- eller högre utbildning (Tabell 16). Vidjämförelse med elever som går på grundskolan (stor del av musikskolans elever ingår ävenhär) har 59 procent av 21116 elever föräldrar som har eftergymnasial eller högre utbildning.Föräldrarna till elevgruppen på musikskolan har enligt dessa uppgifter högre utbildning änföräldrar till elevgruppen i grundskolan. Likaså ges ekonomiskt bistånd till 5 procent avfamiljer med elever på musikskolan och 9 procent på grundskolan, dvs. föräldrar tillkommunala musikskoleelever är i högre grad självförsörjande. Fördelningen mellan föräldrarsom är samtaxerade (gifta eller samboende) är högre på musikskolan, 79 procent, än förföräldrar till grundskoleelever i allmänhet. Dessa uppgifter kan tyda på att föräldrar till eleverpå musikskolan har en stabilare familjebild än genomsnittet. Föräldrar till kommunalamusikskoleelever är i något högre grad födda i Sverige än föräldrar till elever i grundskolan.Tabell 16. Socioekonomisk samt utländsk bakgrund (Juni 2005)Högsta UtbildningKönEkonomisktBiståndSamtaxeradeInflyttade tillSverigeAntalBortfallFörgymnasialGymnasialEftergymnasialForskarutbPojkarFlickorNejJaNejJaBortfall0-2 år3-6 årFödda i Sverige ellerboende mer än 6 årSkolnamnMusikskolan 2139 3% 1% 12% 62% 23% 39% 61% 95% 5% 21% 79% 0% 0% 1% 98%Grundskolan 21116 1% 5% 36% 49% 10% 51% 49% 91% 9% 33% 67% 1% 1% 2% 96%56 Här menas både bleck- och träblås.57 Resterande resultat i utvärderingen belyses utifrån elevgruppen och de personer i kön vid mättillfället 2005-10-01.26

Antal elever som går på estetiskt program Bolandskolan samt Balderskolan somäven är inskrivna på den kommunala musikskolanI detta avsnitt redovisas gruppsammansättningen för dem som deltar i kommunalamusikskolans undervisning och samtidigt går estetiskt program på gymnasieskolan(Bolandskolan) eller i grundskolan (Balderskolan). Kösystemet samt terminsavgiften för att fåmusikundervisning av kommunala musikskolan gäller även de elever som går påBolandskolan och Balderskolan. Det är inte frågan om att dessa skolor har köpt elevplatser(tjänster) av kommunala musikskolan.15 elever, fördelat på 19 elevplatser på kommunala musikskolan går på estetiskt programmetvid Bolandskolan 58 . Majoriteten av eleverna är flickor mellan 16 och 17 år. Tio elever av 112som går musiklinjen på Bolandskolan får musikundervisning av den kommunala musikskolanfördelat på tretton elevplatser (Tabell 17).Tabell 17. Elever på Bolandskolan estetiskt program som även går på kommunala musikskolan (2005-10-01)Bild ochformgivningDansMode- ochScenkläderMusik Teater AntalAntal elever per inriktningpå estetprogramen 93 48 60 112 92 405*Antal elevplatser 3 0 1 13 2 19Antal elever 2 0 1 10 2 15Flickor 2 0 1 7 2 12Pojkar 0 0 0 3 0 316 år 0 0 1 3 0 417 år 1 0 0 3 2 618 år 1 0 0 2 0 319 år 0 0 0 2 0* Totala antalet elever på estetiskt programmet uppgår till 418. Enligt Extens 2005-10-28 saknas uppgift om2inriktning för 13 elever inskrivna på estetiska programmet på Bolandskolan. Dessa personer får ejmusikundervisning på kommunala musikskolan.Balderskolan har sångklasser från skolår 4-9 och orkesterklasser från 7-9. Av Balderskolans437 59 elever är 218 60 även inskrivna på den kommunala musikskolan och tillsammansbelägger dessa elever 315 elevplatser (Tabell 18). Att antalet elevplatser är fler än faktiskapersoner beror på att en person kan ha undervisning i flera ämnen/instrument och upptardärmed mer än en elevplats 61 . Av de 315 elevplatserna upptas 217 elevplatser av elever medindividuell instrument undervisning (213 elever 62 ) och de resterande 98 elevplatserna upptasav gruppundervisning i form av orkester, ensemble och körsång (88 elever 63 ).58 Vilka elever som gick på estetiska programmet på Bolandskolan hämtades från Extens statistikfil daterad2005-10-28. För att få reda på vilka av dessa som även gick på den kommunala Musikskolan så samkördes dettamed Musikskolans register.59 Information hämtad från Extens 2005-10-30.60 Information om vilka av Balderskolans elever som även var inskrivna på den kommunala musikskolan såsamkördes detta med musikskolans register.61 133 elever fick musikundervisning i ett ämne, 74 elever fick undervisning i 2 ämnen, 10 elever fickundervisning i 3 ämnen och 1 person fick undervisning i 4 ämnen.62 Av 218 elever har 213 individuell undervisning medan 5 elever inte har individuell undervisning (endastgruppundervisning).63 Av 218 elever deltar 88 i gruppundervisning medan 130 elever inte deltar i gruppundervisning (endastindividuell undervisning).27

Av Balderskolans elever är det fler flickor än pojkar som är inskrivna på kommunalamusikskolan och nästintill hälften av denna elevgrupp är i ålder 14-16 år.Tabell 18. Elever på Balderskolan som även är inskrivna på kommunala musikskolan (2005-10-01)Antal AndelAntal elever på Bladerskolan 437Därav:-Antal belagda elevplatser på musikskolan 315-Antal elever som även går på musikskolan 218Flickor 136 62%Pojkar 82 38%10 år 14 6%11 år 34 16%12 år 27 12%13 år 38 17%14 år 45 21%15 år 46 21%16 år 14 6%Enligt rektor på kommunala musikskolan så kan orsaken till att det är relativt många eleverfrån Balderskolan som även är inskrivna på den kommunala musikskolan bero på attBalderskolan enbart ger orkesterundervisning, dvs. gruppundervisning 64 . Balderskolan utgårfrån att de elever som söker sig till orkesterklasserna på Balderskolan redan kan spela ettinstrument 65 . Om eleven vill lära sig ett instrument hänvisas de till kommunala musikskolan 66 .KostnadKommunala musikskolans kostnader redovisas enligt följande:• kostnad per ämne• kostnad per elev• kostnad per undervisningstimme• kostnad gällande den övriga verksamhetenUppdraget att redovisa kostnad per ämne, per elev och per undervisningstimme har utgått frånmusiklärarnas lön och ämnesspecifika undervisningstid. Kostnaden för musikskolans lokalerär inte kopplat till ämne då lokalhyra endast betalas för två skolor, Skolgatan ochNannaskolan. Övriga lokaler lånas av grundskolan. En ytterligare kostnad som skulle hakunnat redovisas förutom lärarlönen är inköp av instrument. Då detta är något som i praktikeninte går att koppla till ämne på ett tillfredställande sätt 67 har utvärderaren valt att inte ta meddessa kostnader. Redovisning av elev kostnad ges heller inte för de ämnen där antal eleverinte finns registrerat i musikskolans dataregister. Redovisningen bygger på musiklärarnaslöner och undervisningstid i oktober månad 2005. Enligt rektor på kommunala musikskolanså har en musiklärare som är anställd på heltid 45 timmars arbetstid i veckan. Av dessa är ca20 timmar i vecka ren undervisningstid.64 Intervju med rektor och biträdande rektor på kommunala musikskolan. 2005-11-01.65 Balderskolans webbsida 2005-11-22.66 Intervju med rektor och biträdande rektor på kommunala musikskolan. 2005-11-01.67 Intervju med rektorn 2005-11-11.28

Ersättning till kommunala musikskolan fördelat per elev och elevplats år 2005Den kommunala musikskolans ersättning år 2005 i form av kommunbidrag samt intäkt frånterminsavgift uppgick till 25 430 000 kronor inklusive 1 210 000 kronor i ersättning föruppdraget till Knivsta kommun (20 930 000 kronor utan terminsavgifter). Kommunalamusikskolan har 2182 elever fördelat på 2680 elevplatser (oktober månad 2005). Detta ger entotal ersättning på 11654 kronor per elev och år (9592 kronor utan terminsavgifter) och 9489kronor per elevplats och år (7810kronor utan terminsavgifter).Kostnad per ämne fördelat på elevplats och undervisningstimmeDen mest kostnadskrävande ämnesundervisningen per elev i veckan tillfaller de mer uddainstrumenten 68 . För instrumenten harpa och basfiol var kostnaden högst. Körsång ochorkester var minst kostnadskrävande ämnesundervisningen per elev i veckan (Tabell 19).Undervisningstiden brukar enligt rektor i regel var mellan 20 minuter till 40 minuter förindividuell ämnesundervisning, men tiden varierar beroende på ämne genom att olika ämnenkräver olika mycket förberedelse tid, t.ex. viss tid för instrumentstämning. Undervisningstidenvarierar även från elev till elev då vissa elever är i behov av mer tid, t.ex. elever medkoncentrationssvårigheter och funktionshinder. Kostnad per undervisningstimme (här 60minuter) redovisas i Tabell 19. Ensemble och låtskrivning på datorn hade vid mättillfället denhögsta kostnaden per undervisningstimme. Den minst kostsammaste ämnesundervisningenper timme var orientaliska instrument och elgitarr (Tabell 19).Kostsamheten för ämnesrelaterad undervisning skiljer sig beroende på om man tittar påkostnaden per undervisningstimme (60 min) eller kostnaden per elev och vecka. Kostnadenper undervisningstimme är beroende av musiklärarnas löner, antalet musiklärare somundervisar i ämnet och den tid som de lägger ner på just det ämnet. Kostnaden per elev ärdock även beroende på antalet elever som deltar i undervisningen. Ett ämne som har flerelever är således mindre kostsamt än ett ämne som tar upp lika mycket lärartid men har färreelever. T.ex. undervisning i körsång har en relativt genomsnittlig kostnad per timme (162 kr)men har många elever som deltar i undervisningen (180 personer), kostnaden för elev pervecka blir således lägst av samtliga ämnen (50 kr). Om man jämför detta med harpa som haren jämförbar kostnad per timme (167 kr) men då endast undervisning ges till 16 elever gerdetta en högre kostnad per elev och vecka (209 kr).68 Enligt rektorn är udda instrument: Harpa, basfiol, fagott, tuba, oboe, trombon och valthorn. Varav densistnämnda inte tillfaller de kostsammaste instrumenten per elevplats.29

Tabell 19. Kostnad per ämne per elev och undervisningstimme (2005-10-01)ÄmneAntalArbetstid pervecka (h)Veckokostnad (kr)Kostnad perelev och vecka(kr)Kostnad pertimme (kr)LärareElevplatserTotalHarpa 1 16 20 9 3 338 1 417 209 89 167 71Basfiol 1 15 18 8 3 115 1 323 208 88 176 75Oboe 2 24 30 12 4 628 1 935 193 81 154 63Tuba 1 3 3 1 574 244 191 81 183 78Altfiol 4 13 15 6 2 444 1 011 188 78 164 67Trombon 2 18 20 9 3 300 1 408 183 78 164 70Fagott 1 15 18 8 2 742 1 224 183 82 156 70Låtskrivning på dator 1 5 5 2 899 391 180 78 195 85Orientaliska instrument 1 3 5 2 508 186 169 62 93 34Eufonium 1 3 3 1 502 213 167 71 183 78Teori 3 11 11 5 1 838 794 167 72 170 73Elgitarr 2 10 15 6 1 647 637 165 64 111 43Klarinett 4 80 74 32 12 744 5 422 159 68 171 73Elbas 2 25 26 11 3 969 1 693 159 68 152 65Saxofon 6 73 69 30 11 350 4 864 155 67 164 70Cello 2 66 54 23 9 620 4 106 146 62 177 76Fiol 11 193 175 74 28 006 11 931 145 62 160 68Tvärflöjt 8 157 141 61 22 169 9 657 141 62 157 68Sång 2 27 23 10 3 764 1 607 139 60 163 70Piano 24 675 574 250 93 217 40 686 138 60 162 71Trumpet 4 71 61 26 9 752 4 191 137 59 159 68Nyckelharpa 3 30 27 11 4 087 1 688 136 56 149 61Valthorn 2 19 19 7 2 582 955 136 50 136 50Althorn 2 8 6 3 1 043 445 130 56 167 71Inspelningsteknik 1 1 1 0 128 55 128 55 164 69Gitarr 8 226 183 78 28 912 12 341 128 55 158 67Slagverk 4 81 62 27 9 754 4 251 120 52 156 68Baryton 2 4 3 1 469 201 117 50 151 65Blockflöjt 16 175 103 44 16 946 7 226 97 41 164 70Musikterapi 1 44 27 11 3 568 1 524 81 35 133 57Orkester 19 377 122 52 20 194 8 640 54 23 166 71Körsång 5 180 55 23 8 957 3 777 50 21 162 68Ensemble 31 31**73 32 16 670 7 271 ** ** 228 100Slagverksensemble 1 ** 6 3 1 004 436 ** ** 164 71Stödsång 1 ** 6 3 950 406 ** ** 162 69Totalt 2679***2054 881 335 389 144 154* Här redovisas enbart den faktiska undervisningstiden/kostnaden (tiden då musikläraren ger undervisning tilleleven), dvs. planeringstid/kostnad och tid/kostnad för kompetensutveckling ingår ej här (detta ingår i kolumnentotal).** I dessa ämnen registreras inte antalet elever i musikskolans dataregister, men undantag för det mer varaktigaensemblespelen/grupperna. Kostnad per elevplats i veckan är missvisande då alla elever inte skrivs in idataregistret.*** Totalt är det 2680 platser. En elev är inskriven på bleckblås och såldes går det ej att koppla denne till ettspecifikt instrument.Ämnesspecifik*TotalÄmnesspecifik*TotalÄmnesspecifik*TotalÄmnesspecifik*30

Kostnader som inte går att koppla till ämne, elevplats och undervisningstimmeIndividuell undervisningÄmnet stödsång är kopplad till ämnet körsång och ges till de elever som har behov av extrastöd i sång. Antal elever det rör sig om har utvärderaren inte möjlighet att redovisa beroendepå att detta inte har registreras i dataregistret. Komposition är ett ämne som ingen elev vidmättillfället var inskriven på. Det finns heller inte någon specifik kostnad i arbetstid förlärarna angivet för komposition. Enligt rektor så finns det minst en elev som får undervisningi komposition och att detta förmodligen har registrerats som låtskrivning på dator.GruppundervisningOm och när elever som utövar slagverk har önskemål om att delta i slagverksensemble såanordnas detta. Det går inte att uttala sig om hur många elever som får dennaundervisningsform genom att det inte registreras i musikskolans dataregister. Detta gälleräven ämnet ensemble med skillnaden att ensemblespel registreras då detta sker i strukturellform. De flesta ensemblegrupperna uppges dock ha en varierad strukturell form som interegistreras. Vid mättillfället uppgick antal belagda elevplatser för ensemble till 31 ochundervisning ges av 31 musiklärare. Enligt rektor så utövar fler elever ensemble i praktiken änvad som framgår av registret. Det finns ingen bestämd arbetstid angivet för kammarmusik ochdet finns heller inga elever inskrivna på detta ämne. Enligt rektorn ges undervisning ikammarmusik utan att det registreras.Kostnader för arbetsfunktioner som ej berör specifika ämnen eller instrumentI tabell 20 redovisas kostnader för specifika arbetsfunktioner som musiklärare har och sominte direkt kan hänvisas till specifika ämnen.Tabell 20. Arbetsuppgifter och dess kostnad som ej berör specifika ämnen oktober månad 2005ArbetsfunktionAntalArbetstidper vecka (h)Kostnadper vecka (kr)Kostnadper timme (kr/h)Uppgiftsspecifik*Uppgifts-Uppgifts-Lärare TotalTotal specifik* Total specifik*Konsertadministration 1 29 18 5 433 3 246 185 111Kontaktlärare*** 7 16 7 2 808 1 201 172 73Ljudtekniker 1 13 6 2 119 900 164 69Ackompanjemang** 3 9 4 1 423 617 154 67Notbibliotekarie 2 7 3 1 111 483 161 70Facklig tid 3 5 2 798 343 164 71Lärarfortbildning**** 1 3 1 599 261 195 85Totalt 83 40 14 291 7 050* Här redovisas enbart den faktiska arbetsuppgiftstiden/kostnaden, dvs. planeringstid/kostnad och tid/kostnad förkompetensutveckling ingår ej här (detta ingår i kolumnen total).**Ackompanjemang är inget specifikt undervisningsämne som elever kan ställas sig i kö till utan detta är enarbetsuppgift som vissa musiklärare har kompetens inom. Ackompanjemang är en funktion som används efterbehov och det går ej att uttala sig om hur många elever som får ta del av detta genom att det inte registreras imusikskolans dataregister.***De sju kontaktlärare som finns går inte heller att koppla till ett specifikt ämne/elev genom att detta är ensamordningsfunktion mellan grundskolan och musiklärarna på musikskolan.****En musiklärare har lärarfortbildning som arbetsfunktion och dennes uppdrag är att utbilda andramusiklärare i improvisation och datakunskap vilket rör sig om intern kompetensutveckling.31

Sålda musikundervisnings timmarGrundskolan köper tjänster i form av kompanjonlärarverksamhet, musikterapi samt blockflöjti klass. Denna undervisning berör inte den kommunala musikskolans elever utan är en tjänstsom säljs till olika skolor i kommunen. Kostnaderna för dessa redovisas i Tabell 21.Tabell 21. Kostnad gällande sålda musikundervisningstimmar oktober månad 2005Sålda timmar i ämneAntalArbetstidper vecka (h)Kostnadper vecka (kr)Kostnadper timme (kr/h)Ämnesspecifik*Ämnes-Ämnes-Lärare TotalTotal specifik* Total specifik*Blockflöjt i klass 1 8 4 1 510 652 178 77Musikterapi 2 10 4 1 065 395 105 39Kompanjonlärarverksamhet 1 5 2 795 338 169 72Totalt 23 9 3 370 1 385* Här redovisas enbart den faktiska undervisningstiden/kostnaden (tiden då musikläraren ger undervisning tilleleven), dvs. planeringstid/kostnad och tid/kostnad för kompetensutveckling ingår ej här (detta ingår i kolumnentotal).Övriga kostnaderKommunala musikskolans övriga kostnader redovisas i Tabell 22. Det är enbartadministrationskostnaden som är beräknad för oktober månad, resterande uppgifter för övrigakostnader avser helår 2005.Tabell 22. Övrig kostnadÖvriga kostnadertkrFastighetsdrift 242Administrationslöner* 205Övriga personalkostnader 170Lokalhyror 1986Overhead 895Övriga kostnader 763Avskrivningar 215Räntekostnader 54*Administration löner för oktober månad (rektor, biträdande rektorer, kanslister och vaktmästare)Kostnader som tillfaller eleverna på kommunala musikskolanDet råder skillnader i kostnader för kommunala musikskolans elever beroende på ålder ochval av undervisningsform. Elever som är över 20 år betalar mer för ämnesundervisning änyngre elever. Enskild undervisning är dyrare för elever än gruppundervisning. Denundervisningsform som är billigast inom gruppundervisning är körsång och orkester. 69Elever på kommunala musikskolan har möjlighet att hyra instrument för ett pris på 500 kronorper termin. Vissa instrument har kommunala musikskolan ej möjlighet att hyra ut tilleleverna, utan måste innehas från början och de är: blockflöjt, nyckelharpa, elgitarr, elbas,piano, santor samt slagverksinstrument. 7069 Elevavgifter per termin: Ämnes kurs (enskild undervisning) 1200 kr, ämneskurs (elever över 20 år) 2300 kr,gruppundervisning 650 kr, kör eller orkester 200 kr, instrument hyra 500 kr, familjeavgift 2100 (maxbelopp), tillfamiljeavgiften kan även instrument hyra tillkomma.70 Kvalitetsredovisning 2004 för Musikskolan Uppsala32

Avslutande diskussionMed utgångspunkt från kommunala musikskolans uppdrag och perspektiven likvärdighet ochtillgänglighet redovisas utvärderingens resultat i detta diskussionsavsnitt.Målgruppens efterfrågan av utbudAv registerundersökningen framkom att vissa ämnen och instrument är mer populära och attdet råder en stor efterfrågan av vissa instrument. Både likheter och skillnader i val avinstrument och ämnen framkom vid jämförelsen mellan elevgruppen och personerna i kön.Utvärderingens resultat visar på att piano, orkesterspel, gitarr, fiol och körsång är devanligaste förekommande utövade instrumenten/ämnena av elevgruppen vid mättillfället. Denstörsta efterfrågan i väntekön är instrumenten piano, gitarr, fiol, elgitarr och slagverk. Enmöjlig orsak till att orkesterspel inte framkom som ett eftertraktat ämne i kön kan beror på attorkesterspel saknar ett formellt kösystem och således råder svårighet att uttala sig omstorleken på efterfrågan. De instrument som har en stor efterfrågan både gällande antal eleveroch personer i kö är piano, gitarr och fiol, där det populäraste ämnet är piano. Avregisterundersökningen framkom det även att vissa instrument och ämnen som kommunalamusikskolan har möjlighet att ge undervisning i inte hade någon efterfrågan i väntekön (dvs.inga personer i kö till dessa var inregistrerade i musikskolans dataregister) 71 . En orsak, vadbeträffande de ämnen som sker i form av gruppundervisning, är att det för dessa saknas ettkösystem. Resultat som framkom av registerundersökningen är även att vissa instrumentefterfrågas mer av personer i kön, dvs. större andel personer i väntekön har intresse av attutöva instrumenten, än andelen elever som utövar instrumenten. De ämnen och instrumentsom har störst efterfrågan när man tittar på andel personer i kö i förhållande till andelutövande elever är elgitarr, gitarr, sång och låtskrivning på dator. Den mest tydliga skillnadendär andel personer i kö till ett instrument var större än andel utövande elever är gitarr 72 ochelgitarr 73 . Efterfrågan av instrument/ämnen i kön skiljer sig inte direkt åt mellan råkön ochkön för redan antagna, trots att de som redan är antagna förmodligen har större kunskap omutbudet av ämnen. Det låga intresset för vissa instrument är sannolikt inte en fråga ombristande information då det gäller personerna i kön för redan antagna.Vid mättillfället så har 106 elever väntat mellan 3-6 år och fortfarande inte fått möjlighet attfå musikundervisning på kommunala musikskolan. Utvärderaren anser att det inte är skäligtatt låta barn få vänta i upp till flera år på att få börja på kommunala musikskolan.Utvärderaren har den uppfattningen att kommunala musikskolan bör överväga att i högreutsträckning följa efterfrågan som råder för att göra musikundervisningen i efterfrågadeämnen mer tillgänglig. Framförallt i de ämnen där väntetiden är lång och som många personerhar önskan om att utöva 74 . Det är dock viktigt att detta inte görs på bekostnad av undervisningi mindre vanligt förekommande instrument eller orkesterinstrument. Risken skulle annars varaatt möjligheten till gruppspel skulle minimeras, vilket även i sin tur skulle kunna resultera iföljder för eleverna både socialt och pedagogiskt. Med detta är det inte menat att andra71 Althorn, eufonium, tuba, tar, musikterapi, komposition, kammarmusik, ensemble och orkesterspel.72 447 personer står i kö till gitarr (27,3 % av personerna i kö) och 226 elever på skolan utövar gitarr (8,4 % aveleverna) .73 139 personer står i kön till elgitarr (8,5 % av personerna i kö) och 10 elever på skolan utövar elgitarr (0,4 % aveleverna).74 Exempelvis är elgitarr det fjärde mest eftertraktade ämnet i kön (139 personer) och där undervisning vidmättillfället enbart ges till tio elever.33

instrumentsammansättningar för gruppspel än de mer traditionella orkesterinstrumenten inteskulle kunna leda till barns upplevelse av delaktighet och gemenskap.Av registerundersökningen framkom vissa könsskillnader beträffande elevernas val avinstrument och ämnen. Utvärderaren upplever att en möjlig förändring av hur pojkar ochflickor väljer är på gång. Skillnader i valet av instrument och ämnen framkom vid jämförelsemellan eleverna som deltog i musikskolans verksamhet och personerna i kön. Det framkom iväntekön ett ökat intresse för flickor om att utöva instrument som av elevgruppenrepresenteras mer av pojkar, så som elgitarr, gitarr, låtskrivning på dator och slagverk. Deinstrument som ökat i popularitet för flickor som i elevgruppen domineras av pojkar är t.ex.låtskrivning på dator 75 elgitarr 76 , slagverk 77 och gitarr 78 . Ingen direkt skillnad i könsfördelninghar skett vid jämförelse med väntekön för de instrument som i elevgruppen domineras avflickor. Personer i kön till kommunala musikskolan har en generellt jämnare könsfördelningmellan de olika instrumenten och ämnena än elevgruppen som sådan på kommunalamusikskolan vid mättillfället. Det är dock svårt att bilda sig en uppfattning om detta dåutvärderaren inte har uppgifter om personerna i kön har första- eller andrahandsval när detgäller valet av instrument och en dold könsskillnad kan därmed förekomma.Grad av likvärdighet och tillgänglighet till kommunala musikskolansverksamhet för målgruppenKommunala musikskolans verksamhet skall enligt uppdraget främst omfatta åldersgruppen 6till 20 år. Enbart i mån av plats och resurser skall kommuninvånare över 20 år erbjudas attdelta i verksamheten. Den prioriterade åldersgruppen (6 till 20 år) upptog vid mättillfället 98procent av elevplatserna på kommunala musikskolan och i den sammanslagna kön uppgickandelen av den prioriterade åldersgruppen till 97 procent. För samtliga elever på kommunalamusikskolan ligger genomsnittsåldern på 13,5 år. Det är en något högre genomsnittsålder förelevgruppen i stadsdelarna än på landsbygden och Knivsta kommun.Ett av kommunfullmäktiges inriktningsmål är att flickor och pojkar skall erbjudas likvärdigamöjligheter till kultur- och fritidsaktiviteter. Vid mättillfället bestod kommunala musikskolanselevgrupp av 62 procent flickor. Detta visar att kommunala musikskolan vid mättillfället hadeen relativ jämn könsfördelning av elevgruppen. En markant skillnad i könsfördelning fannsdock gällande den elevgrupp som fick musikundervisning i Knivsta kommun där 78 procentbestod av flickor. Det framgick emellertid att det är en jämnare könsfördelning av personernai kön till kommunala musikskolan (56 % flickor och 44 % pojkar) än det var i elevgruppen påkommunala musikskolans verksamhet som sådan vid mättillfället.En tydlig skillnad råder angående socioekonomisk och utländsk bakgrund vid jämförelsemellan elever på kommunala musikskolan och grundskoleelever i Uppsala kommun. Föräldrartill elever i kommunala musikskolan var i högre grad födda i Sverige, samtaxerade(samboende, gifta), självförsörjande samt hade högre utbildning.Barn- och ungdomsnämnden vill motverka utanförskap och social isolering för unga medfunktionshinder genom att öka tillgängligheten av fritidsverksamhet för denna målgrupp.75 44 % i väntekön till låtskrivning på dator var flickor jämfört med 0 % av de redan antagna76 22 % i väntekön till elgitarr, 0 % antagna elever77 30 % i väntekön till slagverk, 17 % antagna elever78 46 % i väntekön till gitarr, 32 % antagna elever34

Utvärderaren konstaterar att det råder svårigheter i att uttala sig om det skett någon ökning dådenna fråga inte har blivit belyst tidigare. Enkätundersökningens resultat visar att 69 elevermed någon form av funktionshinder deltog i kommunala musikskolans verksamhet vilketmotsvarar tre procent av den totala elevgruppen vid mättillfället. Det är dock endast enprocent elever med funktionshinder av den totala elevgruppen som deltar i instrumentellmusikundervisning resterande elever med funktionshinder (2 %) får undervisning imusikterapi. Utvärderaren upplever att det är positivt att musikskolan inte enbart erbjudermusikundervisning i form av musikterapi, som i praktiken inte är musikundervisning utan enbehandlingsform för personer med funktionshinder, utan även har anpassat verksamhetensinnehåll så att instrumentundervisning är möjlig. Ett mål med handikappolitiken är att geförutsättningar för personer med funktionshinder att skapa sig ett värdigt liv i gemenskap medandra. Utvärderaren upplever att den kommunala musikskolans undervisning i gruppspel ärett tillvägagångssätt att motverka utanförskap och social isolering, vilket i sin tur kan leda tillatt barn och ungdomar känner delaktighet och upplever grupptillhörighet. Enligt samtligamusiklärare på kommunala musikskolan deltar dock ingen av de 69 eleverna medfunktionshinder i gruppundervisning i form av körsång, ensemble- eller orkesterspel. Attingen elev med funktionshinder deltar i denna undervisningsform kan, enligt utvärderarensbedömning, bero på att ingen av dessa har haft önskemål om att delta i gruppspel, men det kanäven bero på att verksamheten inte har anpassat undervisningens innehåll för att göra dettamöjligt.Av resultatet som framgick i utvärderingen anpassar kommunala musikskolanundervisningstidens längd efter elevens behov. Undervisningstiden varierar från elev till elevdå vissa elever är i behov av mer tid, t.ex. elever med koncentrationssvårigheter ochfunktionshinder. Utvärderaren upplever att denna flexibilitet gällande undervisningstidenleder till att barn- och ungdomar ges möjlighet att utvecklas i sin egen takt och utifrån barnetsegna förutsättningar och att musikskolan således följer Barnkonventionens intensioner.I internavtalet Musikskoleverksamhet Kommunala musikskolan 2005 står att fritidsverksamhetför icke föreningsaktiva barn och ungdomar i åldern 9-16 år skall prioriteras. I dag prioriterasinte dessa barn och ungdomar specifikt, vilket beror på att kommunala musikskolan inte vetvilka personer i kön som är aktiva eller inte i föreningslivet. En möjlighet som utvärderarenser är att de barn och ungdomar som står i råkön skulle kunna prioriteras framför de som står ikön för redan antagna. Det finns redan vetskap om att dessa barn och ungdomar är delaktiga iaktiviteter genom att de deltar i musikundervisning på kommunala musikskolan. Utvärderarenmenar dock att en sådan lösning kan innebära att elever som redan blivit antagen till ett ämneblir ”inlåst” i ämnet utan möjlighet att byta. Utvärderaren ser det därför som tveksamt attprioritera personer i råkön framför personer i kön för redan antagna.Geografisk tillgänglighet till kommunala musikskolans utbud för målgruppenKommunala musikskolans utbud skiljer sig i graden av tillgänglighet för barn och ungdomardels beroende på var personerna är bosatta och dels beroende på vilket instrument/ämne someleverna har valt att utöva. Bor eleven i de centrala delarna i Uppsala kommun råder hög gradav tillgänglighet beroende på att det största utbudet av musikundervisning ges i innerstaden.Barn- och ungdomsnämnden vill motverka utanförskap och social isolering för unga boendepå landsbygden genom att öka tillgängligheten av fritidsverksamhet för denna målgrupp.Utvärderaren upplever att det råder en relativt god geografisk spridning i kommunen av deskolor där kommunala musikskolan bedriver sin verksamhet. På landsbygden har kommunalamusikskolan verksamhet i 12 geografiska områden av totalt 17 och i stadsdelarna finns35

verksamhet i 17 av 35 geografiska områden (i fyra av dessa 35 geografiska områden var ingenelev bosatt i vid mättillfället). Däremot råder en stor skillnad av den geografisk spridning ikommunen vad beträffande utbudet. Det största utbudet finns i stadsdelsområdet som vidmättillfället hade möjlighet att erbjuda musikundervisning i 34 ämnen/instrumentjämförelsevis med landsbygdsområdet som hade ett mindre utbud som enbart omfattar 15ämnen/instrument. En större geografisk spridning av kommunala musikskolans verksamhet,speciellt vad beträffande utbudet, ger större möjlighet att uppnå närhetsprincipen, dvs. attmusikundervisning ges i elevens närområde. Om kommunala musikskolan helt skulle följaelevernas efterfrågan, dvs. de ämnen som eleverna har valt att utöva, skulle undervisning iorkesterspel, körsång, gitarr och fiol ges på fler skolor än vad som var aktuellt vidmättillfället. Piano är det ämne som undervisas på flest skolor (35 av 44 skolor), därefterkommer blockflöjt, gitarr och tvärflöjt. Det är således större möjlighet för elever som utövardessa instrument att få undervisning i sin närmiljö då undervisning ges på flera skolor ikommunen.Av registerundersökningen framkom det att fler elever bosatta i landsbygdsområdet fick sinmusikundervisning i det geografiska området som eleven var bosatt i (39 %) jämförelsevismed elever bosatta i stadsdelsområdet (27 %). En orsak till skillnaden kan vara att elever somfår undervisning på landsbygden väljer ämne eller instrument utefter utbudet på en skola idess närmiljö till större utsträckning än elever i stadsdelarna. Enligt kommunala musikskolansuppdrag skall elevernas möjlighet till undervisning i sin närmiljö särskilt uppmärksammas för10 till 12 åringar. Detta är inget som uttalat prioriteras vid beläggning av ledig elevplats menresultatet av registerundersökningen visar ändock att fler 10 till 12 åringar får sinundervisning i sin närmiljö än övriga elever på kommunala musikskolan. Utvärderarenupplever att för att säkerställa att barn i åldern 10 till 12 år skall ges stor möjlighet att utövasitt musicerande i närmiljön skall detta beaktas vid prioriteringen vid beläggning av elevplatsoch inte överlämnas åt slumpen.Andel elever samt andel personer i kö till kommunala musikskolan (i förhållande till antaletkommuninvånare) representerar hur stor efterfrågan var för musikundervisning i ett visstområde. Efterfrågan för kommunala musikskolans undervisning skiljer sig mellanstadsdelsområdena och landsbygdsområdena både när det gäller andel elever och personer ikö för ålderskategorin 6 till 20 åringar. Efterfrågan för musikundervisning var generellt högrei stadsdelarna (andel elever var 6,2 % och andel personer i kö var 4,2 % i ålderskategorin 6 till20 år) jämfört med landsbygderna (andel elever var 4,9 % och andel personer i kö var 2,6 % iålderskategorin 6 till 20 år). Efterfrågan för musikundervisning skiljer sig även mellanlandsbygdsområdena beroende på om en skola finns i området (andel elever var 2,6 % ochandel personer i kö var 1,2 % i ålderskategorin 6 till 20 år för de områden där ingen skolafanns), ingen sådan skillnad fanns dock mellan stadsdelarna (andel elever var 6,0 % och andelpersoner i kö var 4,2 % i ålderskategorin 6 till 20 år för de områden där ingen skola fanns).Kommunala musikskolans tillgänglighet för eleven utifrån ett ekonomisktperspektivDet råder skillnader i kostnader för kommunala musikskolans elever beroende på ålder ochval av undervisningsform. Utifrån ett ekonomiskt perspektiv för eleverna så är musikskolanmer tillgänglig för barn och ungdomar under 20 år genom att elever över 20 år betalar mer förämnesundervisning än yngre elever. Utifrån samma ekonomiska resonemang är36

tillgängligheten även större gällande gruppundervisning, speciellt körsång och orkester, änenskild undervisning genom att gruppundervisning är billigare för eleven.Om alla barn och ungdomar, oavsett ekonomiska förhållanden, skall få likvärdiga möjlighetertill musikundervisning kan man diskutera om inte samtliga instrument som musikskolan gerundervisning i skulle finnas tillgängliga för eleverna att hyra. Vid undersökningstillfälletfanns ej möjlighet att hyra alla instrument som ingår i kommunala musikskolans utbud vilketkan utifrån ett ekonomiskt perspektiv begränsa tillgängligheten för eleven att utöva vissainstrument. Med tanke på att elgitarr, piano 79 och slagverk har stor efterfrågan i väntekönanser utvärderaren att dessa instrument borde göras tillgängliga för uthyrning.Förslag på utvecklingsområden gällande kommunala musikskolans statistikFör att framledes möjliggöra analys av kommuninvånarnas väntetid till respektiveämne/instrument samt kommunala musikskolans rekryteringsområden, lyfts avslutningsvisföljande utvecklingsområden fram gällande uppföljningsinformation:• För att få en bild av väntetiden till de olika ämnena/instrumenten och för attmöjliggöra analys av trendförändringar, resursfördelning för att möta upp barn ochungdomars efterfrågan och behov bör anmälningsdatumet sparas i musikskolansdataregister då eleven börjar på skolan. På så sätt finns möjlighet att ta fram denexakta väntetiden per ämne/instrument.• För att på ett enkelt sätt åskådliggöra kommunala musikskolans geografiskarekryteringsområden och rekryteringsområdenas förändring över tid, bör elevernasgeografiska områdeskod, som är aktuellt för den adress eleven bor på, även införas idataregistret.• För att få en bild av elevernas önskan om musicerande i form av gruppspel bör ävenantal elever som deltar i gruppundervisning registreras i dataregistret.79 Keybord skulle kunna hyras ut i stället för piano av mer praktiska skäl.37

ReferenserBarnkonventionen (KF 1999) i Uppsala kommunHandikappolicyn (KF 1998) i Uppsala kommunInternavtalet musikskolverksamhet kommunala musikskolan 2005 mellan Barn- ochungdomsnämnden och Produktionsnämnden för Vård och bildning Uppsala kommun.Barn- och ungdomsnämndens uppdragsplan 2005-2008Barn- och ungdomsnämndens uppdragsplan 2006-2009IVE (Inriktning, Verksamhet, Ekonomi) Uppsala kommun (2005-2008)Mål och riktlinjer för öppen fritidsverksamhet för barn 10 till 12 år. Barn- ochungdomsnämnden 2003Kösystemet vid musikskolan, Kaj Anderberg rektor 2005Kvalitetsredovisning 2004 Musikskolan, Kaj Anderberg rektor Uppsala kommun 2005-01-3138

Geografiska områden i Uppsala kommun Bilaga 1Kommun KodUppsala kommun 380Stadsdel Kod Landsbygdsområde KodInnerstaden 111 Södra Hagundabygden 211Gränby 121 Vängebygden 212Kvarngärdet 122 Järlåsabygden 213Svartbäcken 123 Bälingebygden 221Löten 124 Jumkilsbygden 222Tuna backar 125 Björklingeområdet 231Gamla Uppsala-Nyby 126 Gamla Uppsalabygden 241Ärna 127 Storvretabygden 242Fålhagen 131 Vattholmabygden 243Sala backe 132 Skyttorpsbygden 244Årsta 133 Vaksalabygden 251Kungsängen 134 Rasbobygden 252Fyrislund 135 Norra Rasbobygden 253Boländerna 136 Danmarksbygden 261Sävja-Bergsbrunna 141 Funbobygden 262Nåntuna-Vilan 142 Almungebygden 263Ulleråker 151 Knutbybygden 264Ultuna 152Valsätra 153 Restförd befolkning 999Gottsunda 154Vårdsätra 155Sunnersta 156Kåbo 161Sjukhuset-Polacksbacken 162Norby 163Eriksberg 164Håga 165Kvarnbo 166Flogsta-Ekeby 167Stenhagen 171Berthåga 172Rickomberga 173Luthagen 174Hällby-Husbyborg 175Librobäck 17639

Musikskolor och antal elevplatser: Stadsdelarna Bilaga 2Antal elevplatser i skolorna inom områdetGamla uppsala sk1 746100 till 15050 till 1001 till 50ÄRNAGAMLA UPPSALA-NYBYVAKSALABYGDENFredrika bremerskTUNA BACKARLIBROBÄCKSVARTBÄCKENHÄLLBY-HUSBYBORGGRÄNBYLÖTENBellmansskolanKVARNGÄRDET GränbyskolanSALA BACKEBrantingsskolanÅngelstaskolanÅRSTAÅrstaskolanSverkerskolanMusikskolan skolgatan FÅLHAGENRICKOMBERGALUTHAGENNannaskolanTiundaskolanINNERSTADENBERTHÅGAStenhagsskolanBolandsskolanSTENHAGENFYRISLUNDKVARNBOFLOGSTA-EKEBYFlogstaskolanERIKSBERGBergaskolanBOLÄNDERNASJUKHUSET-POLACKSBACKENKÅBOKUNGSÄNGENHågadalsskolanULLERÅKERHÅGANORBYMalmaskolanVALSÄTRAUppsävjaskolanDANMARKSBULTUNANåntunaskolanSÄVJA-BERGSBRUNNANÅNTUNA-VILANSkolor med musikprofil(elevplatser)(elever)(snittålder)GottsundaskolanGOTTSUNDASävjaskolanBellmansskolan (38)(38)(12.34)Bergaskolan (22)(22)(13.05)Bolandsskolan (6)(6)(18.17)Brantingsskolan (9)(9)(12.44)Flogstaskolan (12)(12)(13.67)Fredrika bremersk (10)(10)(12.1)Gamla uppsala sk (2)(2)(10)Gottsundaskolan (76)(76)(12.42)Gränbyskolan (1)(1)(13)Hågadalsskolan (48)(45)(12.09)Malmaskolan (51)(50)(11.46)Musikskolan skolgatan (1168)(1028)(14.14)Nannaskolan (578)(467)(14.58)Nåntunaskolan (6)(6)(14.67)Stenhagsskolan (11)(11)(12.09)Sunnersta skola (83)(82)(12.16)Sverkerskolan (11)(11)(9.91)Sävjaskolan (41)(41)(13.34)Tiundaskolan (9)(9)(12.56)Uppsävjaskolan (67)(67)(13)Ångelstaskolan (2)(2)(10.5)Årstaskolan (19)(19)(11.79)VÅRDSÄTRASUNNERSTASunnersta skola40Kommunledningskontoret 2005

Musikskolor och antal elevplatser: Landsbygden Bilaga 3SKYTTORPSBYGDENJUMKILSBYGDENBJÖRKLINGEOMRÅDETSkyttorps skolaVATTHOLMABYGDENNORRA RASBOBYGDENBjörklinge kyrkskolaTuna skolaVattholma skolaJÄRLÅSABYGDENStavby skolaSkuttunge skolaSTORVRETABYGDENStorvretaskolanÄrentunaskolanBÄLINGEBYGDENBälingeby skolaPluggparadisetGåvsta skolaGAMLA UPPSALABYGDENRASBOBYGDENVAKSALABYGDENVÄNGEBYGDENVänge skolaBörje skolaALMUNGEBYGDENAlmunge skolaFUNBOBYGDENDanmarks skolaDANMARKSBYGDENSÖDRA HAGUNDABYGDENRamsta skolaJärlåsa skolaKommunledningskontoret 2005Antal elevplatser i skolorna inom området1 746 till 1 746100 till 15050 till 1001 till 50KNUTBYBYGDENSkolor med musikprofil(elevplatser)(elever)(snittålder)Almunge skola (9)(9)(10.78)Björklinge kyrkskola (20)(20)(12.25)Bälingeby skola (38)(38)(11.53)Börje skola (8)(8)(10.13)Danmarks skola (3)(3)(11)Gredelby skola (16)(16)(10.5)Gåvsta skola (5)(5)(12.2)Järlåsa skola (5)(3)(12)Lagga skola (34)(29)(10.83)Margaretaskolan (1)(1)(15)Pluggparadiset (5)(5)(12.8)Ramsta skola (31)(31)(11.13)Skuttunge skola (10)(10)(10.1)Skyttorps skola (5)(5)(10.8)Stavby skola (4)(4)(12.25)Storvretaskolan (1)(1)(13)Thunmanskolan (92)(72)(12.75)Tuna skola (1)(1)(14)Vattholma skola (24)(24)(11.42)Vänge skola (15)(15)(11.47)Ängbyskolan (1)(1)(12)Ärentunaskolan (79)(73)(12)41

Utbud per skola Bilaga 4Geografiska områden Skolor i området Antal ämnen ÄmneStadsdel Boländerna Bolandsskolan 3 EnsembleGitarrPianoEriksberg Hågadalsskolan 5 BlockflöjtFiolMusikterapiPianoTrumpetFlogsta-Ekeby Flogstaskolan 1 PianoGamla Uppsala-Nyby Fredrika bremerskolan 1 PianoGamla uppsala skolan 1 PianoGottsunda Gottsundaskolan 8 BlockflöjtEnsembleFiolGitarrKlarinettPianoSaxofonTvärflöjtGränby Gränbyskolan 1 PianoInnerstaden Musikskolan skolgatan 30 AltfiolAlthornBarytonBasfiolBlockflöjtCelloElbasEnsembleEufoniumFiolGitarrInspelningsteknikKlarinettKörsångLåtskrivning datorMusikterapiNyckelharpaOboeOrkesterPianoSantorSaxofonSångTarTeoriTrombonTrumpetTubaTvärflöjtValthornNannaskolan 20 AlthornBarytonBlockflöjtElbasElgitarrEnsembleFagott42

Utbud per skola Bilaga 4FiolGitarrHarpaKlarinettNyckelharpaOrkesterPianoSaxofonSlagverkTromboneTrumpetTvärflöjtValthornKåbo Bergaskolan 3 BlockflöjtFiolPianoLuthagen Sverkerskolan 1 BlockflöjtTiundaskolan 1 PianoLöten Bellmansskolan 3 BlockflöjtGitarrPianoNorby Malmaskolan 5 BlockflöjtEnsemblePianoTrumpetTvärflöjtNåntuna-Vilan Nåntunaskolan 3 BlockflöjtEnsemblePianoSala backe Brantingsskolan 2 BlockflöjtPianoStenhagen Stenhagsskolan 3 BlockflöjtPianoTvärflöjtSunnersta Sunnersta skola 4 BlockflöjtGitarrPianoTvärflöjtSävja-Bergsbrunna Sävjaskolan 3 BlockflöjtGitarrPianoUppsävjaskolan 6 BlockflöjtEnsembleFiolGitarrPianoTvärflöjtÅrsta Ångelstaskolan 1 TrumpetÅrstaskolan 1 PianoLandsbygd Almungebygden Almunge skola 4 BlockflöjtKlarinettPianoSaxofonBjörklingeområdet Björklinge kyrkskola 3 BlockflöjtGitarrPianoBälingebygden Bälingeby skola 5 BlockflöjtGitarrPianoSaxofon43

Utbud per skola Bilaga 4TvärflöjtBörje skola 2 EnsemblePianoSkuttunge skola 1 PianoDanmarksbygden Danmarks skola 2 BlockflöjtPianoJärlåsabygden Järlåsa skola 2 KörsångPianoNorra Rasbobygden Stavby skola 2 BlockflöjtGitarrTuna skolan 1 BlockflöjtRasbobygden Gåvsta skola 2 BlockflöjtGitarrSkyttorpsbygden Skyttorps skola 1 PianoStorvretabygden Pluggparadiset 1 SlagverkStorvretaskolan 1 TvärflöjtÄrentunaskolan 12 AlthornBlockflöjtEufoniumFiolGitarrKlarinettOrkesterPianoSaxofonTromboneTrumpetTvärflöjtSödra Hagundabygden Ramsta skola 4 BlockflöjtFiolGitarrPianoVattholmabygden Vattholma skola 4 BlockflöjtFiolGitarrPianoVängebygden Vänge skola 2 BlockflöjtPianoKnivsta Knivstaområdet Gredelby skola 2 BlockflöjtPianoLagga skola 3 BlockflöjtKörsångPianoMargaretaskolan 1 TvärflöjtThunmanskolan 10 BlockflöjtFiolGitarrKlarinettKörsångNyckelharpaOrkesterPianoSaxofonTvärflöjtÄngbyskolan 1 Tvärflöjt44

Ämnen och instrument som elever i kö redan utövar Bilaga 5Ämnen som eleven i kön redan utövarÄmnenAntal ProcentAltfiol 3 1,2%Althorn 1 0,4%Blockflöjt 20 7,9%Cello 3 1,2%Elbas 5 2,0%Fiol 28 11,0%Fagott 4 1,6%Gitarr 26 10,2%Harpa 1 0,4%Klarinett 11 4,3%Basfiol 5 2,0%Låtskrivning dator 1 0,4%Musikterapi 6 2,4%Nyckelharpa 6 2,4%Oboe 1 0,4%Piano 70 27,6%Saxofon 6 2,4%Slagverk 7 2,8%Sång 3 1,2%Trombon 4 1,6%Trumpet 18 7,1%Träblås* 2 0,8%Tvärflöjt 19 7,5%Valthorn 4 1,6%Total 254* Dessa två elever har inte beslutatvilket träblåsinstrument som de villutöva.45

Andel elever per ämne/instrument fördelat på kön Bilaga 6Antagna eleverPersoner i sammanslagna könÄmne Flickor Andel Pojkar Andel Totalt Flickor Andel Pojkar Andel TotaltBleckblås 1 100% 0 0% 1 1 14% 6 86% 7Santor 2 100% 0 0% 2 0 0% 1 100% 1Tar 1 100% 0 0% 1 0 0% 0 0% 0Körsång 174 97% 6 3% 180 39 87% 6 13% 45Sång 25 93% 2 7% 27 44 88% 6 12% 50Harpa 14 88% 2 13% 16 11 92% 1 8% 12Tvärflöjt 137 87% 20 13% 157 16 94% 1 6% 17Blockflöjt 141 81% 34 19% 175 30 79% 8 21% 38Nyckelharpa 24 80% 6 20% 30 3 50% 3 50% 6Oboe 18 78% 5 22% 23 3 60% 2 40% 5Fiol 144 75% 49 25% 193 116 76% 37 24% 153Basfiol 11 73% 4 27% 15 0 0% 1 100% 1Piano 463 69% 212 31% 675 310 64% 177 36% 487Teori 7 64% 4 36% 11 3 100% 0 0% 3Altfiol 8 62% 5 38% 13 2 67% 1 33% 3Cello 40 61% 26 39% 66 32 73% 12 27% 44Klarinett 48 60% 32 40% 80 8 53% 7 47% 15Orkester 225 60% 152 40% 377 0 0% 0 0% 0Valthorn 11 58% 8 42% 19 0 0% 3 100% 3Baryton 2 50% 2 50% 4 1 100% 0 0% 1Träblås 1 50% 1 50% 2 11 61% 7 39% 18Trombon 7 39% 11 61% 18 0 0% 6 100% 6Fagott 5 36% 9 64% 14 1 100% 0 0% 1Tuba 1 33% 2 67% 3 0 0% 0 0% 0Ensemble 10 32% 21 68% 31 0 0% 0 0% 0Gitarr 72 32% 154 68% 226 206 46% 241 54% 447Saxofon 23 32% 50 68% 73 7 50% 7 50% 14Musikterapi 12 27% 32 73% 44 0 0% 0 0% 0Althorn 2 25% 6 75% 8 0 0% 0 0% 0Trumpet 16 23% 55 77% 71 2 20% 8 80% 10Slagverk 14 17% 67 83% 81 27 30% 63 70% 90Elbas 2 8% 23 92% 25 3 38% 5 63% 8Elgitarr 0 0% 10 100% 10 30 22% 109 78% 139Eufonium 0 0% 3 100% 3 0 0% 0 0% 0Inspelningsteknik 0 0% 1 100% 1 1 33% 2 67% 3Låtskrivning dator 0 0% 5 100% 5 4 44% 5 56% 9Setar 0 0% 0 0% 0 0 0% 1 100% 1Totalt 1661 62% 1019 38% 2680 911 56% 726 44% 1637Tabellen är sorterad efter andel antagna elever46

Antal personer i råkön: Stadsdelarna Bilaga 7Antal i råkön till musikskolanboende i området 2005-11-0262 till 9332 till 621 till 3215ÄRNA5 76323GAMLA UPPSALA-NYBY9714VAKSALABYG355 3073 0534 583131710GRÄNBYTUNA BACKAR5 603LÖTEN133LIBROBÄCK378 123SVARTBÄCKEN 319 124KVARNGÄRDETHÄLLBY-HUSBYBORG216 156SALA BACKE808 11 862246 76 13 337580FÅLHAGENRICKOMBERGALUTHAGEN404 001 1INNERSTADEN40 BERTHÅGASTENHAGEN6 592276742563 FLOGSTA-EKEBY2 600BOLÄNDERNAKVARNBO1936 812SJUKHUSET-POLACKSBACKEN34KÅBOKUNGSÄNGENERIKSBERG1 53953514 031993HÅGA4 182NORBY32VALSÄTRA9 54457GOTTSUNDAULLERÅKER42322 838ULTUNA38NÅNTUNA-VILAN7 36425ÅRSTA10FYRISLUND6 77049SÄVJA-BERGSBRUNNADANMAAntal i råkön till musikskolanboende i Knivsta502474VÅRDSÄTRA5 33388SUNNERSTASvarta siffrorGröna siffrorAntal personer boende iområdet 2004-12-31Antal i råkön till musikskolanboende i området 2005-11-0247Skolor med musikprofilKommunledningskontoret 2005

Antal personer i råkön: Landsbygdsområdena Bilaga 824 911SKYTTORPSBYGDEN30BJÖRKLINGEOMRÅDET2 5036VATTHOLMABYGDEN1 70948772 3392NORRA RASBOBYGDEN7 1556 23134BÄLINGEBYGDEN34STORVRETABYGDEN3311GAMLA UPPSALABYGDEN9711 9944RASBOBYGDEN2 14521VÄNGEBYGDEN4VAKSALABYGDEN1 95142 7678ALMUNGEBYGDEN764JUMKILSBYGDENFUNBOBYGDEN3 24072 01911DANMARKSBYGDEN44SÖDRA HAGUNDABYGDENAntal i råkön till musikskolanboende i knivsta50Antal i råkön till musikskolanboende i området 2005-11-0262 till 9332 till 621 till 322 1663JÄRLÅSABYGDENKommunledningskontoret 2005KNUTBYBYGDENSvarta siffrorAntal personer boende iområdet 2004-12-31Gröna siffror Antal i råkön till musikskolan boendei området 2005-11-02Skolor med musikprofil48

Antal personer i kö för redan antagna: Stadsdelarna Bilaga 9Kö för redan antagna till musikskolanboende i området 2005-11-0220 till 3010 till 201 till 1015ÄRNA5 7633GAMLA UPPSALA-NYBY971VAKSALABYG355 3073 0534 5832111GRÄNBYTUNA BACKAR5 603LÖTENLIBROBÄCK78 123133SVARTBÄCKEN 319 124KVARNGÄRDETHÄLLBY-HUSBYBORG36 156SALA BACKE808 11 8627913 337580FÅLHAGENRICKOMBERGALUTHAGEN104 001 1INNERSTADEN5BERTHÅGASTENHAGEN6 59227675562 FLOGSTA-EKEBY2 600BOLÄNDERNAKVARNBO1936 812SJUKHUSET-POLACKSBACKEN64KÅBOKUNGSÄNGENERIKSBERG1 53913514 031418HÅGA4 182NORBY5VALSÄTRA9 5449GOTTSUNDAULLERÅKER4232 838ULTUNA6NÅNTUNA-VILAN7 3648ÅRSTA10FYRISLUND6 7705SÄVJA-BERGSBRUNNADANMA247Antal i kö för redan antagna tillmusikskolan boende i Knivsta15VÅRDSÄTRA5 33328SUNNERSTA49Svarta siffrorGröna siffrorAntal personer boende iområdet 2004-12-31Antal i kö för redan antagna tillmusikskolan boende i området2005-11-02Skolor med musikprofilKommunledningskontoret 2005

Antal personer i kö för redan antagna: Landsbygdsområdena Bilaga 10BJÖRKLINGEOMRÅDETBÄLINGEBYGDEN6VÄNGEBYGDEN10JUMKILSBYGDEN1424 91196 231SÖDRA HAGUNDABYGDEN1SKYTTORPSBYGDEN2 5035VATTHOLMABYGDEN2 3393NORRA RASBOBYGDEN51 7092 0192 1453 2408777 155STORVRETABYGDEN3311 994GAMLA UPPSALABYGDEN971RASBOBYGDEN2 767VAKSALABYGDEN21 951ALMUNGEBYGDEN764FUNBOBYGDEN54DANMARKSBYGDENAntal i kö för redan antagna tillmusikskolan boende i knivsta15Antal i kö för redan antagna till musikskolanboende i området 2005-11-0220 till 3010 till 201 till 102 1661JÄRLÅSABYGDENKommunledningskontoret 2005KNUTBYBYGDENSvarta siffrorAntal personer boende iområdet 2004-12-31Gröna siffror Antal i kö för redan antagna tillmusikskolan boende i området2005-11-02Skolor med musikprofil50

Andel personer i ålderskategorin 6 till 20 år i kö: Stadsdelar Bilaga 11Andel 6-20 åringar i kö till musikskolanboende i områdes 2005-11-026 - 30 %3 - 6 %0,1 - 3 %4ÄRNA1 20026 (2.2%)GAMLA UPPSALA-NYBYVAKSALABYGDE01 07538582514 (1.3%)18 (4.7%)21 (2.5%) GRÄNBYTUNA BACKAR 883LÖTEN30LIBROBÄCK 42 (4.8%)9641 383SVARTBÄCKEN 31 (3.2%)1 (3.3%)916 32 (2.3%)KVARNGÄRDETHÄLLBY-HUSBYBORG24 (2.6%)ÅRSTA664SALA BACKE177 1 32930 (4.5%)6 (3.4%) 81 (6.1%) 1 075185FÅLHAGENRICKOMBERGALUTHAGEN48 (4.5%)1 172 2 (1.1%)INNERSTADEN341 (3.5%) BERTHÅGASTENHAGEN1 171FYRISLUND317 44 (3.8%)85 (29.4%) FLOGSTA-EKEBY495BOLÄNDERNA39KVARNBO86227 SJUKHUSET-POLACKSBACKEN(5.5%)34 (3.9%) KÅBOKUNGSÄNGENERIKSBERG1875 (2.7%)131ULLERÅKER1 04113 (9.9%)110 (10.6%)HÅGANORBY92636 (3.9%)VALSÄTRA331 9112 (6.1%)622 53 (2.8%)ULTUNA43 (6.9%) SÄVJA-BERGSBRUNNA2 008NÅNTUNA-VILAN65 (3.2%)GOTTSUNDADANMARKAntal 6-20 åringar i kö tillmusikskolan boende i Knivsta65674 (6%)VÅRDSÄTRA1 408116 (8.2%)SUNNERSTASvarta siffrorGröna siffrorAntal personer 6-20 år boende iområdet 2004-12-31Antal (andel) 6-20 åringar i kö tillmusikskolan boende i området2005-11-0251Skolor med musikprofilKommunledningskontoret 2005

Andel personer i ålderskategorin 6 till 20 år i kö: Landsbygden Bilaga 123 (1.6%)1 265SKYTTORPSBYGDEN39 (3.1%)BJÖRKLINGEOMRÅDET64611 (1.7%)VATTHOLMABYGDEN5295 (0.9%)NORRA RASBOBYGDEN3956 (1.5%)1851 9981 41248 (3.4%)BÄLINGEBYGDEN38 (1.9%)STORVRETABYGDEN771 (1.3%)GAMLA UPPSALABYGDEN2164834 (0.8%)RASBOBYGDEN4 (1.9%)541VAKSALABYGDEN26 (4.8%)VÄNGEBYGDEN4604 (0.9%)64510 (1.6%)ALMUNGEBYGDEN160FUNBOBYGDEN728JUMKILSBYGDEN11 (6.9%)DANMARKSBYGDEN52 (7.1%)45315 (3.3%)SÖDRA HAGUNDABYGDENAntal 6-20 åringar i kö tillmusikskolan boende i Knivsta65Andel 6 - 20 åringar i kö till musikskolanboende i området 2005-11-026 - 30 %3 - 6 %0,1 - 3 %4384 (0.9%)KNUTBYBYGDENJÄRLÅSABYGDENKommunledningskontoret 2005Svarta siffrorAntal personer 6-20 år boende iområdet 2004-12-31Gröna siffrorAntal (andel) 6-20 åringar i kö tillmusikskolan boende i området2005-11-02Skolor med musikprofil52

Andel elever och personer i kö fördelat på geografiskt områdeÅlderskategori: 9 till 16 åringar och 6 till 20 åringarBilaga 13Invånare9-16 år 6-20 år9-16 årElever6-20 årSammanslagna kön9-16 år6-20 årGeografiskt område Antal Antal Antal Andel Antal Andel Antal Andel Antal AndelStadsdel Kvarnbo 11 17 5 45,5% 5 29,4% 3 27,3% 5 29,4%Kåbo 268 495 48 17,9% 72 14,5% 21 7,8% 27 5,5%Norby 620 1041 105 16,9% 135 13,0% 81 13,1% 110 10,6%Sunnersta 830 1408 131 15,8% 165 11,7% 83 10,0% 116 8,2%Håga 88 131 15 17,0% 15 11,5% 11 12,5% 13 9,9%Nåntuna-Vilan 377 622 56 14,9% 67 10,8% 36 9,5% 43 6,9%Fålhagen 354 664 48 13,6% 60 9,0% 18 5,1% 30 4,5%Berthåga 116 185 14 12,1% 15 8,1% 1 0,9% 2 1,1%Luthagen 640 1329 81 12,7% 107 8,1% 56 8,8% 81 6,1%Kungsängen 20 39 3 15,0% 3 7,7% 0 0,0% 0 0,0%Vårdsätra 41 67 4 9,8% 5 7,5% 3 7,3% 4 6,0%Innerstaden 444 1075 57 12,8% 73 6,8% 34 7,7% 48 4,5%Hällby-Husbyborg 18 30 2 11,1% 2 6,7% 1 5,6% 1 3,3%Valsätra 498 926 44 8,8% 59 6,4% 30 6,0% 36 3,9%Löten 440 825 36 8,2% 50 6,1% 16 3,6% 21 2,5%Eriksberg 458 862 42 9,2% 51 5,9% 26 5,7% 34 3,9%Svartbäcken 475 883 39 8,2% 52 5,9% 31 6,5% 42 4,8%Sävja-Bergsbrunna 1148 1911 93 8,1% 109 5,7% 48 4,2% 53 2,8%Flogsta-Ekeby 525 1171 48 9,1% 65 5,6% 35 6,7% 44 3,8%Rickomberga 99 177 8 8,1% 9 5,1% 4 4,0% 6 3,4%Tuna backar 217 385 16 7,4% 19 4,9% 15 6,9% 18 4,7%Årsta 753 1383 52 6,9% 67 4,8% 23 3,1% 32 2,3%Gamla Uppsala-Nyby 661 1200 43 6,5% 50 4,2% 23 3,5% 26 2,2%Ulleråker 83 187 5 6,0% 7 3,7% 1 1,2% 5 2,7%Sala backe 459 916 29 6,3% 33 3,6% 20 4,4% 24 2,6%Stenhagen 691 1172 36 5,2% 41 3,5% 30 4,3% 41 3,5%Ultuna 9 33 1 11,1% 1 3,0% 2 22,2% 2 6,1%Kvarngärdet 439 964 22 5,0% 29 3,0% 24 5,5% 31 3,2%Gottsunda 1070 2008 52 4,9% 58 2,9% 53 5,0% 65 3,2%Gränby 577 1075 18 3,1% 21 2,0% 12 2,1% 14 1,3%Stadsdel 12429 23181 1 153 9,3% 1 445 6,2% 741 6,0% 974 4,2%Landsbygd Danmarksbygden 87 160 20 23,0% 25 15,6% 9 10,3% 11 6,9%Södra Hagundabygden 459 728 59 12,9% 75 10,3% 41 8,9% 52 7,1%Bälingebygden 839 1412 84 10,0% 97 6,9% 41 4,9% 48 3,4%Vattholmabygden 369 646 35 9,5% 42 6,5% 9 2,4% 11 1,7%Vängebygden 327 541 32 9,8% 32 5,9% 25 7,6% 26 4,8%Järlåsabygden 281 453 22 7,8% 25 5,5% 14 5,0% 15 3,3%Storvretabygden 1190 1998 72 6,1% 88 4,4% 30 2,5% 38 1,9%Skyttorpsbygden 107 185 7 6,5% 7 3,8% 2 1,9% 3 1,6%Vaksalabygden 119 216 7 5,9% 8 3,7% 4 3,4% 4 1,9%Almungebygden 381 645 18 4,7% 23 3,6% 7 1,8% 10 1,6%Björklingeområdet 776 1265 37 4,8% 44 3,5% 35 4,5% 39 3,1%Funbobygden 264 460 12 4,5% 14 3,0% 4 1,5% 4 0,9%Norra Rasbobygden 304 529 12 3,9% 14 2,6% 3 1,0% 5 0,9%Gamla Uppsalabygden 45 77 2 4,4% 2 2,6% 1 2,2% 1 1,3%Knutbybygden 244 438 8 3,3% 11 2,5% 4 1,6% 4 0,9%Rasbobygden 286 483 11 3,8% 12 2,5% 4 1,4% 4 0,8%Jumkilsbygden 237 395 5 2,1% 6 1,5% 6 2,5% 6 1,5%Landsbygd 6315 10631 443 7,0% 525 4,9% 239 3,8% 281 2,6%Total 18 744 33 812 1 596* 8,5% 1 970** 5,8% 980*** 5,2% 1 255****3,7%Tabellen är sorterad efter andel elever i ålderskategori 6 till 20 år* Totalt antal elever 9-16 år uppgår till 1723, varav 113 bor i Knivsta kommun och 14 är bosatt i annan kommun eller har adresskydd.** Totalt antal elever 6-20 år uppgår till 2133, varav 142 bor i Knivsta kommun och 21 är bosatt i annan kommun eller har adresskydd.*** Totalt antal personer i kön 9-16 år uppgår till 1043 varav 51 bor i Knivsta kommun och 12 är bosatt i annan kommun eller har adresskydd.**** Totalt antal personer i kön 9-16 år uppgår till 1341, varav 65 bor i Knivsta kommun och 21 är bosatt i annan kommun eller har adresskydd.53

Elevgruppens åldersfördelning Bilaga 14ÅlderAntalelever AndelAntalplatser Andel6 4 0,18% 4 0,15%7 26 1,19% 29 1,08%8 71 3,25% 73 2,72%9 145 6,65% 161 6,01%10 200 9,17% 231 8,62%11 297 13,61% 347 12,95%12 269 12,33% 332 12,39%13 249 11,41% 331 12,35%14 222 10,17% 262 9,78%15 209 9,58% 275 10,26%16 132 6,05% 165 6,16%17 119 5,45% 157 5,86%18 107 4,90% 139 5,19%19 52 2,38% 77 2,87%20 31 1,42% 42 1,57%21 7 0,32% 9 0,34%22 8 0,37% 10 0,37%23 5 0,23% 6 0,22%24 2 0,09% 2 0,07%25 3 0,14% 4 0,15%27 1 0,05% 1 0,04%28 3 0,14% 3 0,11%29 1 0,05% 1 0,04%30 1 0,05% 1 0,04%31 1 0,05% 1 0,04%34 1 0,05% 1 0,04%35 2 0,09% 2 0,07%37 2 0,09% 2 0,07%40 1 0,05% 1 0,04%45 2 0,09% 2 0,07%47 1 0,05% 1 0,04%50 1 0,05% 1 0,04%52 1 0,05% 1 0,04%56 1 0,05% 1 0,04%57 1 0,05% 1 0,04%58 2 0,09% 2 0,07%60 2 0,09% 2 0,07%Totalt 2182 268054

Antal elever boende i området: Stadsdelar Bilaga 15Antal musikskoleelever boende i området2005-11-02120 till 18060 till 1201 till 6015ÄRNA5 76354GAMLA UPPSALA-NYBY9718VAKSALABYG5 3073 0534 5832235 1950GRÄNBYTUNA BACKAR5 603LÖTENLIBROBÄCK528 1231337 364SVARTBÄCKEN 3129 12467KVARNGÄRDETHÄLLBY-HUSBYBORG36ÅRSTA6 156SALA BACKE808 11 862629 111 13 337580FÅLHAGENRICKOMBERGALUTHAGEN784 001 15INNERSTADEN1041 BERTHÅGASTENHAGEN6 592FYRISLUND276770565 FLOGSTA-EKEBY2 600BOLÄNDERNAKVARNBO1936 812SJUKHUSET-POLACKSBACKEN76353KÅBOKUNGSÄNGENERIKSBERG1 5397ULLERÅKER3514 03115135HÅGA4 182NORBY59VALSÄTRA4236 77012 838110ULTUNA68 SÄVJA-BERGSBRUNNA9 544NÅNTUNA-VILAN59GOTTSUNDADANMMusikskoleelever boende i Knivsta1442475VÅRDSÄTRA5 333166SUNNERSTASvarta siffrorGröna siffrorAntal personer boende iområdet 2004-12-31Antal musikskoleeleverboende i området 2005-11-0255Skolor med musikprofilKommunledningskontoret 2005

Antal elever boende i området: Landsbygden Bilaga 1645BJÖRKLINGEOMRÅDET987JUMKILSBYGDEN4 9116 231BÄLINGEBYGDEN33VÄNGEBYGDEN75SÖDRA HAGUNDABYGDEN71 7092 0192 1453 240877SKYTTORPSBYGDEN2 50345VATTHOLMABYGDEN2 33914NORRA RASBOBYGDEN7 15589STORVRETABYGDEN3312GAMLA UPPSALABYGDEN9711 99412RASBOBYGDEN8VAKSALABYGDEN1 95115262 76723ALMUNGEBYGDEN76425FUNBOBYGDENDANMARKSBYGDENMusikskoleelever boende i Knivsta144Antal musikskoleelever boende i området2005-11-02120 till 18060 till 1201 till 602 16611JÄRLÅSABYGDENKommunledningskontoret 2005KNUTBYBYGDENSvarta siffrorAntal personer boende iområdet 2004-12-31Gröna siffror Antal musikskoleeleverboende i området 2005-11-02Skolor med musikprofil56

Andel musikskoleelever i ålderskategorin 6 till 20 år: Stadsdelar Bilaga 17Andel musikskoleelever 6-20 årboende i området 2005-11-0210 - 30 %5 - 10 %0,1 - 5 %4ÄRNA1 20050 (4.2%)GAMLA UPPSALA-NYBYVAKSALABYGDE01 07538582521 (2%)19 (4.9%)50 (6.1%)GRÄNBYTUNA BACKAR 883LÖTENLIBROBÄCK9643052 (5.9%)1 383SVARTBÄCKEN 29 (3%)2 (6.7%)916 67 (4.8%)KVARNGÄRDETHÄLLBY-HUSBYBORG33 (3.6%)ÅRSTA664177 1 329SALA BACKE60 (9%)9 (5.1%) 107 (8.1%) 1 075185FÅLHAGENRICKOMBERGALUTHAGEN73 (6.8%)1 172 15 (8.1%)INNERSTADEN341 (3.5%) BERTHÅGASTENHAGEN1 171FYRISLUND317 65 (5.6%)85 (29.4%) FLOGSTA-EKEBY495BOLÄNDERNA39KVARNBO86272 SJUKHUSET-POLACKSBACKEN(14.5%)3 (7.7%)51 (5.9%) KÅBOKUNGSÄNGENERIKSBERG1877 (3.7%)ULLERÅKER1311 04115 (11.5%)135 (13%)HÅGA926NORBY59 (6.4%)VALSÄTRA331 9111 (3%)622 109 (5.7%)ULTUNA67 (10.8%) SÄVJA-BERGSBRUNNA2 008NÅNTUNA-VILAN58 (2.9%)GOTTSUNDADANMARKMusikskoleelever 6-20 årboende i Knivsta142675 (7.5%)VÅRDSÄTRA1 408165 (11.7%)SUNNERSTASvarta siffrorGröna siffrorAntal personer 6-20 år boende iområdet 2004-12-31Antal (andel) musikskoleelever6-20 år boende i området2005-11-0257Skolor med musikprofilKommunledningskontoret 2005

Andel musikskoleelever i ålderskategorin 6 till 20 år: Landsbygden Bilaga 187 (3.8%)1 265SKYTTORPSBYGDEN44 (3.5%)BJÖRKLINGEOMRÅDET64642 (6.5%)VATTHOLMABYGDEN52914 (2.6%)NORRA RASBOBYGDEN3956 (1.5%)1851 9981 41297 (6.9%)BÄLINGEBYGDEN88 (4.4%)STORVRETABYGDEN772 (2.6%)GAMLA UPPSALABYGDEN21648312 (2.5%)RASBOBYGDEN8 (3.7%)541VAKSALABYGDEN32 (5.9%)VÄNGEBYGDEN46014 (3%)64523 (3.6%)ALMUNGEBYGDEN160FUNBOBYGDEN728JUMKILSBYGDEN25 (15.6%)DANMARKSBYGDEN75 (10.3%)45325 (5.5%)SÖDRA HAGUNDABYGDENMusikskoleelever 6-20 årboende i Knivsta142Andel musikskoleelever 6-20 årboende i området 2005-11-0210 - 30%5 - 10%0,1 - 5%43811 (2.5%)KNUTBYBYGDENJÄRLÅSABYGDENKommunledningskontoret 2005Svarta siffrorAntal personer 6-20 år boende iområdet 2004-12-31Gröna siffrorAntal (andel) musikskoleelever6-20 år boende i området2005-11-02Skolor med musikprofil58

Enkät: Utvärdering av Musikskolan Bilaga 19HandläggareDatumJenny Söderlund 2005-10-24UPPSALA PRODUKTION TEKNIK OCH SERVICEUTVÄRDERINGSENHETENUtvärdering av MusikskolanUtvärderingsenheten i Uppsala Kommun har fått uppdrag av Kontoret för barn, ungdom ocharbetsmarknad (UAK) att utvärdera Musikskolan. I uppdraget ingår det att belysa dennuvarande elevgruppen, däribland eleverna med funktionshinder på Musikskolan.Denna enkät vänder sig till dig som musiklärare på Musikskolan, uppgifterna du lämnarkommer att hanteras anonymt. Vi är tacksamma om du besvarar enkäten och lämnar den iRonny Funseths (bitr. rektor) postfack, dock senast 1 november.Vid eventuella frågor om utvärderingen och enkäten kontakta projektansvarige JennySöderlund på telefon 018-727 23 07 eller via e-post på adressen jenny.soderlund@uppsala.se.1. Undervisar du i dag någon elev med funktionshinder:a) JaNejb) Om Ja- Hur många elever?_____________________________________________________- Inom vilket/vilka instrument?_________________________________________________________________________________________________________________- Vilken skola/vilka skolor ges undervisningen i?___________________________________________________________________________________________________- Vilket/vilka funktionshinder har eleven/eleverna?_________________________________________________________________________________________________Tack för din medverkan!Jenny SöderlundUtvärderingsenhetenPostadress: Uppsala kommun, UTS, Utvärderingsenheten • 753 75 UppsalaBesöksadress: Vaksalagatan 6 • Telefon: 018 - 727 00 00 (växel) • Fax: 018 – 727 08 97E-post: teknik-service@uppsala.sewww.uppsala.se59

Utvärderingsenhetens rapporter20052005:1 Utvärdering av EU Växkraft Mål 3 projektet Integrerad svenska som andraspråkmed samhälls- arbetslivs- och kulturorientering (ISAK)2005:2 Utvärdering av satsningen på mindre barngrupper i förskolan2005:3 Utvärdering av elevinflytande på grundskolan, år 7 – 92005:4 Utvärdering av studieavbrott inom den kommunala vuxenutbildningen och Sfi2005:5 Utvärdering av elevhemsverksamhet i Uppsala kommun2005:6 Utvärdering av elevers frånvaro i gymnasieskolan i Uppsala kommun2005:7 Utvärdering av värdegrundsarbetet på grundskolor i Uppsala kommun2005:8 Utvärdering av åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd i grundskolan iUppsala kommun2005:9 Utvärdering av vistelsetid i förskoleklass enligt femtontimmarsregeln2005:10 Utvärdering av skolskjutsverksamheten för elever i den obligatoriska skolan,förskoleklass samt grundsärskolan2005:11 Utvärdering av efterlevnad av närhetsprincipen och möjlighet att välja omsorgsforminom förskolan2005:12 Utvärdering av drogförebyggande arbete2005:13 Utvärdering av kvinnoboendet Siri, ett skyddat boende för kvinnor2005:14 Utvärdering av företagshälsovården i Uppsala kommun2005:15 Utvärdering av uttalsprojektet, ett utvecklingsprojekt riktat till lärare inom svenskaför invandrare(sfi)2005:16 Utvärdering av projektet elektroniska leverantörsfakturor2005:17 Utvärdering av personligt ombud för psykiskt funktionshindrade2005:18 Utvärdering av samverkan mellan försörjningsstöd myndighetsverksamheten inomIFO och myndighetsenheten inom VFK2005:19 Utvärdering av svenska för invandrare (sfi) sammanhållen introduktion (delrapport)2005:20 Utvärdering av EU Växtkraft Mål 3, projektet integrerad svenska som andraspråkmed samhälls- arbetslivs- och kulturorientering (ISAK)2005:21 Utvärdering av effekter av intagning på förstahandsval till gymnasieskolan2005:22 Utvärdering av familjenätverk, ett komplement i barnomsorgen i Uppsala kommun2005:23 Utvärdering av effekter för vuxenstuderande som avslutat yrkesinriktad utbildning2005:24 Utvärdering av avtalet om skolbiblioteksservice mellan stadsbiblioteket ochgrundskolor i Uppsala kommun2005:25 Utvärdering av övergången mellan förskola och förskoleklass i Uppsala kommunEn förteckning över tidigare rapporter kan beställas från:Utvärderingsenheten 727 23 10, eller fax 727 32 32, e-postadress: solveig.algander@uppsala.seeller under adress: Uppsala kommun, Utvärderingsenheten 753 75 UPPSALA.Rapporterna finns även på www.uppsala.se/uve