EN GRUND FÖR ATT VÄXA - Kometprogrammet

organisation som kan driva implementeringen, tillräckliga resurser, att programmet förankrats ihela organisationen och långsiktighet i budget och organisation. Förändringsarbete kan sägasbestå av fyra steg 129 : (1) att planera implementeringen, (2) att utbilda och implementera, (3) attavläsa och sprida kunskap om effekten, samt (4) att stötta det fortsatta arbetet så att programmetkvarstår (tabell 10).Tabell 10. Steg i förändringsarbetet (jfr. Stirman, Crits-Christoph & DeRubeis, 2004)1 – PlaneringInrätta fokusgrupperInrätta ledningsgruppSäkra nödvändiga ekonomiska och personella resurserAvgöra var behoven är störst för förändringsarbeteAvgöra var motivationen är störst att förändra verksamhetenBestämma vilket program som ska implementeras2 – Utbilda och implementeraUtbilda personalUtbildare finns tillgänglig för fortlöpande stödTesta programmet och arbeta in synpunkter i manual och fortsatt utbildningStöd till administrationen3 – Utvärdera och sprid informationAvläs hur tjänstemän och klienter upplever det nya arbetssättetSprid information om resultaten4 – Fortsatt stöd till genomförandeBeredskap för fortsatt stödFölj upp att programmet används som avsettAvläs organisationens stödbehov regelbundetPlanera implementeringen. Det första steget i ett förändringsarbete är att planera genomförandet.Det handlar framför allt om att avgöra var implementeringsarbetet ska starta, skapa ett samarbetsklimatsamt säkra tillräckliga resurser för förändringsarbetet.Var implementeringen ska starta. Alla beslut om att inleda ett förändringsarbete bör baseras påkunskap om att den rådande verksamheten är otillräcklig. Det finns ingen anledning att implementeranya preventionsprogram om den befintliga verksamheten fungerar utmärkt! För attavgöra om så är fallet behövs någon form av (helst regelbunden återkommande) lokal inventering.Ökar exempelvis konsumtionen av alkohol och andra droger, skolk och kriminalitet blandunga? En lokal inventering ger dessutom en grund för att avgöra var – i vilken skola, bostadsområdeeller stadsdel – behovet är störst för en förstärkt prevention. Om det inte finns någraklienter som behöver hjälp, finns heller inte något behov av förändring.Det räcker inte med att identifiera var problemen finns. Det är också viktigt att analysera varförändringspotentialen är störst 130 . Två skolor kan exempelvis ha lika stor andel”problemelever”, men där den ena skolan genom sitt befintliga preventionsarbete har färre problemeleverän förväntat medan den andra skolan har fler problemelever än förväntat. Det gör attintroduktionen av ett nytt preventionsprogram kan förväntas ha bättre effekt i skolan med störreförändringspotential jämfört med i den med mindre.129 Rogers (2003); Stirman, Crits-Christoph & DeRubeis (2004).130 El-Khouri & Sundell (2004).38