EN GRUND FÖR ATT VÄXA - Kometprogrammet

More documents

Recommendations

Info

Figur 3. Risk för problem och antal riskfaktorer (Catalano, Berglund, Ryan, Lonczak &Hawkins, 1999)1009080706050403020100Andel som druckit alkohol den senastemånaden0-1 2-3 4-5 6-7 8-9 10+1009080706050403020100Andel som använt marijuana den senastemånaden0-1 2-3 4-5 6-7 8-9 10+1009080706050403020100Andel arresterade under senaste året0-1 2-3 4-5 6-7 8-9 10+1009080706050403020100Andel som misslyckats i skolan0-1 2-3 4-5 6-7 8-9 10+Ett tredje exempel på betydelsen av samverkande risk- och skyddsfaktorer har hämtats från2002-års drogvaneinventering i Stockholm. Totalt har mer än 5 000 elever i årskurs 9 besvaratfrågor om bland annat användning av narkotika 18 . Figur 4 visar att bland elever med flest riskfaktorer19 och minst antal skyddsfaktorer 20 (stapeln längst bort i bild) hade 41 procent använtnarkotika minst en gång. I gruppen av elever med minst antal riskfaktorer men flest skyddsfaktorer(stapeln närmast i bild) var andelen endast fyra procent, det vill säga en tiondel av denmest utsatta gruppen. I gruppen med lika många riskfaktorer som i den mest utsatta gruppenmen också med många skyddsfaktorer (stapeln längst till höger) hade 21 procent använt narkotika,det vill säga hälften så många som i den mest utsatta gruppen. Detta betyder att skyddsfaktorerminskar risken för problembeteenden, men att de inte skapar en lika gynnad situationsom för personer som inte har några risker. Det ska noteras att även bland elever med mångariskfaktorer och inga skyddsfaktorer hade inte ens hälften använt narkotika. Det betyder att riskfaktoreraldrig säkert kan förutsäga vilka enskilda individer som utvecklar problem.18 Sundell (2003a).19 T ex aggressiv, tidig brottsdebut, ensamstående förälder, dåligt skolklimat.20 T ex god relation till föräldrarna, kamrater som inte är asociala, organiserad fritidssysselsättning.12
Figur 4. Andel elever i årskurs 9 som använt narkotika minst en gång (Sundell, 2003a)100806040%0-2 34Skyddsfaktorer5 6-8 0-2345 6-12Riskfaktorer200SammanfattningEffektiva preventionsprogram inriktas mot att påverka risk- och skyddsfaktorer. Forskning visaratt det finns riskfaktorer inom flera parallella områden. Enstaka riskfaktorer har i allmänhet enbegränsad betydelse. Preventionsprogram bör därför inriktas mot flera riskfaktorer samtidigt.Olika typer av problembeteenden – som missbruk och kriminalitet – har många gemensammariskfaktorer. Därför kan interventioner mot ett problembeteende (t ex alkoholkonsumtion) ävenha gynnsamma effekter på andra problembeteenden (t ex kriminalitet). Skyddsfaktorer kanminska risken för problembeteenden, framför allt för barn med förhöjd risk (bufferteffekt).13
Page 1 and 2: EN GRUND FÖR ATT VÄXAFORSKNING OM
Page 3 and 4: FÖRORDIdag finns ett ökat intress
Page 5 and 6: BAKGRUNDSocialtjänstens och skolan
Page 7 and 8: Risk- och skyddsfaktorerAlla preven
Page 10 and 11: Av tabellerna framgår också att d
Page 14 and 15: EVIDENSBASERAD PREVENTIONBegreppet
Page 16 and 17: der, förbättra belysning i parker
Page 18 and 19: Dessa fyra metastudier visar att ef
Page 20 and 21: Tabell 7. Effektstorlekar för olik
Page 22 and 23: Tabell 8. Program som rekommenderas
Page 24 and 25: sivitet men där hade klassinterven
Page 26 and 27: en utvald grupp barn med problem f
Page 28 and 29: preventivt arbete har barnavårdsce
Page 30 and 31: mentorsrelation med en vuxen och av
Page 32 and 33: KostnadseffektivitetÄven om preven
Page 34 and 35: ATT UTVECKLA EN SVENSK EVIDENSBASER
Page 36 and 37: de programmen kan börja implemente
Page 38 and 39: organisation som kan driva implemen
Page 40 and 41: som nu finns förutsätter någon f
Page 42 and 43: LITTERATURAndalibi, L., Hagekull, B
Page 44 and 45: Forster, M. (2003). Prevention av m
Page 46 and 47: Lochman, J. E. & Wells, K. C. (2004
Page 48 and 49: US Department of Health and Human s
Page 50 and 51: mellan de två variablerna. Korrela
Page 52: http://www.mobilisera.nu/ ? Mobilis

EN GRUND FÖR ATT VÄXA - Kometprogrammet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?