F. VERKSAMHETENS UTVECKLING OCH KVALITETUtbildning: barnomsorg, förskoleverksamhet, skolbarnomsorg och grundskolalärares och skolledares arbetsmiljö samt kompetensutvecklingsinsatser.Personalförsörjningen inom förskola/skola är en av de strategisktviktigaste frågorna närmaste 10 åren. Det utökade behovet av platseri förskoleverksamheten på grund av förskolereformen och de storaelevkullarna som nu finns i årskurs 7-9 kräver att <strong>kommun</strong>en satsarstort på rekrytering av lärare. På längre sikt kommer dessutom behovetatt öka ytterligare på grund av kommande pensionsavgångar.Analys av det förebyggande arbetet för barn och ungdomar 0-20 år.Institutionen för tematisk utbildning och forskning, (ITUF) vid Linköpingsuniversitet - Campus Norrköping kommer under 2002 attgenomföra en fördjupad analys av det förebyggande arbetet för barnoch ungdom. Syftet är att göra en kortläggning och analys vad gällertäckning och kvalitét samt hnder och möjligheter för det förebyggandearbetet.Rapporter–Utredning angående förslag om införande av förskolereformen, Maxtaxaoch allmän förskola m m.– Lokal handlingsplan för att främja barn och ungdomars hälsa ochlivsvillkor i Norrköpings <strong>kommun</strong>.– ”I mig finns framtiden och i varje möte formar du mig”. En litenvägvisare från projektet barns delaktighet och inflytande - en frågaom demokrati.– Barns delaktighet och inflytande - en fråga om demokrati. Avslutandeprojektrapport <strong>2001</strong>.– Utvärdering av skolan, år 4-9 i Eneby KDN.– Intervjuer med föräldrar i <strong>kommun</strong>al förskola i City och Östra.– Modersmålsundervisning, svenska som andra språk, sv 2, en nulägesrapport.– Kommundelsnämmd City i november <strong>2001</strong>.38 - Norrköpings <strong>kommun</strong> årsredovisning <strong>2001</strong>, del 1
F. VERKSAMHETENS UTVECKLING OCH KVALITETUtbildning: särskola, gymnasieskola och vuxenutbildningViktiga händelser under åretSkolverket har efter rapporten om ökningen av elever i särskolan (år2000) gett ett ut ”Allmänna råd om mottagandet i särskolan.” Rutinernaför mottagandet i särskolan i Norrköping överensstämmerväl med de allmänna råden. Gymnasienämnden har dock beslutat,att en grupp bestående av funktionsansvarig och en lärare för särskolansamt, skolöverläkaren ska samråda för att göra en säkrare bedömning.Kommunen har fått ett ökat ansvar för elever med handikapp. StatensInstitut för Handikappfrågor (SIH) har upphört och ett nyttinstitut Specialpedagogiska institutet (SIT) har bildats under året.Specialpedagogiska institutet ger specialpedagogiskt stöd till barn ochungdomar med funktionshinder. Det riktas till <strong>kommun</strong>er och andrahuvudmän med ansvar för förskola, skola och skolbarnsomsorgFör att kunna uppfylla regeringens mål med skolpolitiken - en skolaför alla - måste skolan erbjuda alla barn och ungdomar en pedagogiksom tillgodoser deras behov oberoende av funktionshinder. SIT:s rollär annorlunda jmfr med SIH . Inom ramen för ÖSTSAM har SIT,landstinget och <strong>kommun</strong>erna samverkat för att finna arbetsformerför det utvidgade ansvaret.Kursplanerna för särskolan har reviderats av Skolverket. De nyakursplanerna skall tillämpas från höstterminen 2002. Skolverketsrapport ”Kvalitet i särskolan - en fråga om värderingar” som är enanalys av hur särskolan svarar mot elevernas behov och förutsättningar.Rapporten beskriver bl a <strong>kommun</strong>ers policy i fråga om organiseringenav undervisningen för elever som är mottagna i särskola. Viden studiedag i november för särskolans personal, påbörjades arbetetmed de nya kursplanerna och ovan nämnda rapport redovisades.På Vrinneviskolan startade en ny grupp inom grundsärskolan.Eleverna i särskolan är en egen grupp. Gruppen ingår i ett arbetslag igrundskolan vilket ger möjlighet till utbyte av kompetens och samarbetekring eleverna. Särskoleeleverna ska vara en naturlig del av skolan.Målet är större integration mellan särskolan och grundskolan isträvan mot en skola för alla.Revideringen av gymnasieskolans program och kurser har fortsattoch kommer att vara genomförd fr.o.m. höstterminen 2002. Kompetensinsatsertill lärare har främst riktats kring den nya kursen ”Projektarbete”,som är obligatorisk för alla elever i år 3.Skolverkets projekt avsett för elever med särskilt behov av stöd harinletts, liksom satsningar på att stärka barns och ungdomars språkutvecklinggenom olika former av lässtimulerande verksamhet - ”Läsrörelseni Norrköping ” och att stimulera barns och ungas lust, intresseoch kreativitet inom områden Matematik, Naturvetenskapoch Teknik genom MNT-projektet.Under hösten har också en lokal projektplan för det nationella skolutvecklingsprojektetAttraktiv skola tagits fram. Projektet startade imars <strong>2001</strong> och ska pågå i fem år. Projektet drivs av Utbildningsdepartementet,Skolverket, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, SverigesSkolledarförbund samt Svenska Kommunförbundet. Projektetbestår dels av ett sammanhållet nationellt projekt, dels av olika lokalaprojekt i de 34 <strong>kommun</strong>er som deltar.Syftet med projektet är att säkra kvaliteten i skolan och att göra läraryrketmer attraktivt.Övergripande mål är att: skapa arbetsorganisationer som stödjer utvecklings-och kvalitetsarbete, finna nya utvecklings- och karriärmöjligheterför lärare och främja skolutveckling genom samarbetemed högskola och näringsliv.Två framtidsgrupper tillsattes under året inom Gymnasienämndenför diskussion kring utvecklingsfrågor inom gymnasieskolan respektivegymnasiesärskolan. Stor del av tiden har ägnats utredningsarbetetbeträffande <strong>kommun</strong>ens organisation. En särskild integrationsgrupphar arbetat med mångfaldsfrågor inom nämndens ansvarsområdeFr o m läsåret 2002/03 kommer ”fritt sök med närhetsprincip” atttillämpas. Norrköping, Finspång, Söderköping och Valdemarsvik hargjort en överenskommelse vilken innebär att elever i mån av plats fårstudera i någon av de andra <strong>kommun</strong>erna, dock utan att konkurreraut den egna <strong>kommun</strong>ens elever. Kommunerna samverkar också inomen ny intagningsnämnd där även överläggningar om organisationsochskolutveckling förs. Kommunerna inom ÖSTSAM har kommitöverens om att elever ”fritt” inom området får söka sex s.k. profilutbildningarsom t ex det engelskspråkiga naturvetenskapliga programmetpå Ebersteinska gymnasiet. Dessutom har Norrköpings <strong>kommun</strong>slutit avtal med alla <strong>kommun</strong>er utom en inom ÖSTSAM, förprofilen”musik med yrkesinriktning” inom det estetiska programmetpå De Geergymnasiet.Komvux har under hösten utvecklat ett Öppet Komvux för gymnasieutbildning,vilket innebär att ett kontinuerligt intag i kurser imatematik, svenska och engelska kan erbjudas under våren. Vidarehar man tagit fram fem gymnasiekurser som nu kan erbjudas på distans.En ny fristående gymnasieskola, Kunskapsgymnasiet, påbörjade sinverksamhet under hösten <strong>2001</strong> med lokaler i industrilandskapet.Skolan erbjuder samhällsvetenskaps- och naturvetenskapsprogrammenoch tog in 100 elever till höstterminen <strong>2001</strong>, varav ca 80 ärnorrköpingselever. Fullt utbyggt beräknar Kunskapsgymnasiet attha ca 300 elever.För vuxenutbildningen har en rad nationella beslut fattats underåret som berör och påverkar <strong>kommun</strong>ens agerande. Proposition om”Vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen antogs avriksdagen under våren. I proposition fastslås att SFI även i fortsättningenska vara en egen skolform samt att status och identitet behöverförstärkas. Skolverket ska genomföra en satsning på kompetensutvecklingav lärarna samt utarbeta nya kursplaner.SFI-undervisningen utvecklas inom de yrkesinriktade utbildningarna.Under året har ett samarbete mellan Komvux och Ingelstagymnasietresulterat i en ny bussförarutbildning med mycket lyckat resultat.Slutbetänkandet om ”Karriärvägledning” lades i juni som i korthetinnebär att mot bakgrund av utvecklingen av det livslånga och livsvidalärandet bör man anlägga ett helhetsperspektiv på vägledningenoch dess roll i samhället. Vägledningen måste ses i ett större sammanhangän det snävare skolperspektivet och att individens behov avvägledning är både växande och återkommande under olika perioderi livet. Slutbetänkandet ”Validering av vuxnas kunskap och kompetens”lades i oktober och där presenteras bl a olika modeller ochmetoder för att validera utländsk yrkeskompetens, svenska språket,yrkeskompetens som inte kan prövas enligt förordning om <strong>kommun</strong>alvuxenutbildning .Övriga riksdagsbeslut under året som påverkar vuxenutbildningen äratt ”Kvalificerad yrkesutbildning” (KY) skall bara en egen utbildningsformfr o m 1 januari 2002. En ny KY-utbildning, ”Kvalificeratinköp” blev godkänd för start i Norrköpings <strong>kommun</strong> till hösten2002. Undervisningen kommer att förläggas till Komvux tillsammansmed logistikutbildningen. Utbildningen kommer att ha 20 platseroch sträcka sig över 2 år.I slutbetänkandet ”Yrkeshögskoleutbildning- inriktning, utformningNorrköpings <strong>kommun</strong> årsredovisning <strong>2001</strong>, del 1 - 39
Change language