Minnesanteckningar från workshop om utbildning för pedsam & LLU
Minnesanteckningar från workshop om utbildning för pedsam & LLU
Minnesanteckningar från workshop om utbildning för pedsam & LLU
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Regionalt utvecklingscentrum (RUC)<strong>Minnesanteckningar</strong>Workshop <strong>utbildning</strong> <strong>för</strong><strong>pedsam</strong> och <strong>LLU</strong>11-06-08Sid 1 (2)VFU-utveckling 8 juni 2011Workshop <strong>om</strong> <strong>utbildning</strong> <strong>för</strong> pedagogiska samordnare och <strong>LLU</strong>-<strong>utbildning</strong>Närvarande: Johan Hansson, Helena Åhman, Britta Gullin, Ulf Albertsson, Carina Sal<strong>om</strong>onsson,Anette Bodin, Staffan Bergström, Liselott Åström, Inger Karlefors, Gerd Pettersson, TorvaldWictorsson, Elisabeth WallmarkGerd redogjorde <strong>för</strong> en rapport s<strong>om</strong> RUC gjort gällande – utveckling av skolnära forskning. Uppdraget<strong>från</strong> forskar<strong>utbildning</strong>sk<strong>om</strong>mittén har resulterat i en rapport s<strong>om</strong> redovisats till k<strong>om</strong>mittén.Rapporten gör inget anspråk på att ge en heltäckande bild av samverkan mellan lärar<strong>utbildning</strong>en vidUmeå universitet och skolorna i regionen utan avsåg att beskriva hur samverkan via RUC utvecklats desenaste åren. Se även Gerd Petterssons PowerPoint.Skolnära forskningSynpunkter <strong>från</strong> arbetsgruppen:- Viktigt med k<strong>om</strong>petensutveckling - bra <strong>om</strong> RUC än mer kan synliggöra erbjudna <strong>utbildning</strong>ar- Viktigt hur det nya VFU avtalet skrivs så att det inte finns utrymme <strong>för</strong> olika tolkningar, fåreglerat t.ex. obligatorisk <strong>LLU</strong>-<strong>utbildning</strong> (5-stegs<strong>utbildning</strong>)- Likvärdighet i k<strong>om</strong>munerna en kvalitetsgarant, men det kan vara olika beroende på hurmånga studenter s<strong>om</strong> placeras i k<strong>om</strong>munen.Nya styrdokument skapar nya utvecklingsinsatser i samverkan. Nya skollagen skriverfram att <strong>utbildning</strong>en ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.- Intresse <strong>från</strong> skolor <strong>för</strong> lic.examen och forskning kring skolfrågor- Behov finns <strong>för</strong> lic.examina/lektorstjänster samt att läsa till magister-/masterexamen.- I lärarlyftet finns medel <strong>för</strong> lic-forskarskola så att lärare kan vara tjänstlediga- Umu delutbildare i forskarskola vid Linköpings universitet, två <strong>från</strong> Umeå kn och en <strong>från</strong>Norsjö kn.Magisterprogram i pedagogisk yrkesverksamhetTorvald beskrev bakgrunden: Huvud<strong>om</strong>råde pedagogisk yrkesverksamhet inrättades vidfakultetsnämnden <strong>för</strong> lärar<strong>utbildning</strong>. Svårighet att skapa magisterexamen med många medverkandeinstitutioner efter upplösandet av fakulteten <strong>för</strong> lärar<strong>utbildning</strong> och bildandet av USE. Inte kunnatgarantera en <strong>utbildning</strong> fram till examen då det inte varit ett helt program och de många ingåendeinstitutionerna äger sina kurser.- En arbetsgrupp in<strong>om</strong> Umu arbetar med att ta fram ett k<strong>om</strong>petensutvecklingsprogram påmagisternivå <strong>för</strong> de pedagogiska samordnarna och andra intresserade (<strong>för</strong>hoppningsvis startvårterminen 2012).- Magister<strong>utbildning</strong> ett år på heltid (60 hp)- Utgångspunkter:- Fyra kurser <strong>om</strong> 15 hp vardera, två eller tre obligatoriska samt examensarbete 15 hp.- En kurs valbar uti<strong>från</strong> intresse<strong>om</strong>råde, kan gå att hämta kurs <strong>från</strong> annat lärosäte.- Distans, 50 % eller 25 % studietakt- En ”ingång”, dvs. en kursansvarig institution, mentor s<strong>om</strong> håller ihop hela programmet.- Knutet till skolans värld- Generell behörighet dvs. grund<strong>utbildning</strong> 120 (gamla) poäng. Problem <strong>för</strong> dem med äldre<strong>utbildning</strong> på mindre än 120 poäng. Inte aktuellt ännu vid Umu att likställa gammal examen<strong>om</strong> mindre än 120 poäng med generell behörighet.- Målgrupp är pedagogiska samordnare, men även andra pedagoger är välk<strong>om</strong>na
Regionalt utvecklingscentrum (RUC)<strong>Minnesanteckningar</strong>Workshop <strong>utbildning</strong> <strong>för</strong><strong>pedsam</strong> och <strong>LLU</strong>11-06-08Sid 2 (2)- Var<strong>för</strong> inte lic.examen på en gång? Magisterprogram är ingång till forskar<strong>utbildning</strong>, mindresteg än att läsa till en licexamen.- De pedagogiska samordnarna ska kunna inspirera och informera ”lämpliga” lärare att gå<strong>utbildning</strong>en.- Rektorerna måste informeras. Även information kring magisterprogrammet irektors<strong>utbildning</strong>en.Reflektioner <strong>från</strong> arbetsgruppen- Behovet av ett k<strong>om</strong>petensutvecklingsprogram på magisternivå <strong>för</strong> de pedagogiskasamordnarna har uppmärksammats i samband med att RUC arbetat medutredningsuppdraget ”Kvalitetsutveckling av VFU”.- En vinn-vinn situation s<strong>om</strong> uppstår i samarbetet via k<strong>om</strong>petensutveckling och FoU-processer– forskaren får en arena <strong>för</strong> forskning och tillgång till skolnära frågor och skolans aktörer fårstöd i utvecklingsarbeten.- Syftet (arbetsbeskrivning <strong>för</strong> <strong>pedsam</strong>) måste skrivas in i nya avtalet.- Pedsam utvecklar sin k<strong>om</strong>petens s<strong>om</strong> medutbildare i lärar<strong>utbildning</strong>en. Blir säkrare i sinhandledning till <strong>LLU</strong>/student.- Behövs både formell <strong>utbildning</strong> med högskolepoäng och kortare generell <strong>utbildning</strong>, t.ex.retorik <strong>om</strong> man ska prata in<strong>för</strong> grupper. Vissa k<strong>om</strong>muner har intern<strong>utbildning</strong> där erfarna<strong>pedsam</strong> informerar nya <strong>pedsam</strong>.- Förankring <strong>från</strong> resp. k<strong>om</strong>munrepresentanter? Olika i olika k<strong>om</strong>muner <strong>om</strong> tidsbegränsatuppdrag eller inrättad ”tjänst”.Tankar <strong>om</strong> <strong>LLU</strong>-<strong>utbildning</strong>:- På kort sikt – fortsätta med nuvarande 5-stegs<strong>utbildning</strong> höstterminen 2011, men reviderasamtliga steg ochj anpassa <strong>LLU</strong> <strong>utbildning</strong>en till k<strong>om</strong>mande uppdrag- På sikt k<strong>om</strong>ma igång med poäng<strong>utbildning</strong>.Introduktionsåret blir aktuellt <strong>från</strong> höstterminen 2012- Tips kan man utgå <strong>från</strong> Inductionsprogrammet s<strong>om</strong> Umeå k<strong>om</strong>mun har?- K<strong>om</strong>munerna måste bli aktiva <strong>för</strong> ett inductionsprogram.