Hela programmet som broschyr - Statsvetenskapliga institutionen ...

undervisning. Vi får även se exempel på hur lärareeffektiviserat sin administration och planering medhjälp av IT-stöd.Ylva Bergstedt, Lars-Göran Börjesson, StefanOsla, Center för Skolutveckling Göteborg m fl.KänsloresanEn workshop där musik och känslor står i centrum.Workshopen inleds med en teoretisk bakgrundtill Elisabet Löfbergs och Tommie Haglundsarbetssätt. Deltagarna får prova grundstenarnasom metoden bygger på: musiklyssning, rörelseoch bildskapande samt måla eller dramatiserasagor till musik. Föreläsarna utgår från fantasioch kreativitet som livsviktiga ingredienser förbarns utveckling och för det livslånga lärandet. Ennyckel till fantasin är musiken. Barnen lotsas ini den klassiska musiken med hjälp av berättelsersom stimulerar fantasin och inlevelseförmågan.Metoden vänder sig i första hand till lärare somarbetar med barn 5-9 år men lärare som undervisarandra åldersgrupper är också välkomna. OBS!Begränsat antal platser.Tommie Haglund, tonsättare och Elisabet Löfberg,pianopedagog.Arrangör: Musik i VästMobbning i skolan- grundläggande fakta och ett effektivt åtgärdsprogramEtt vetenskapligt utvärderat åtgärdsprogram motmobbning presenteras och forskningsresultat frånstora mobbningsundersökningar i Norge redovisas.Åtgärdsprogrammet används framgångsrikt i fleraländer och här presenterar stadsdelen Högsbo sinaerfarenheter av implementeringen/organiseringenav åtgärdsprogrammet på fyra skolor. Temat kommerockså att innehålla en översikt över vad internationellforskning säger om mobbning och våldi skolan, och de faktorer som påverkar uppkomstoch utveckling av sådana problem.Dan Olweus, professor i psykologi vid universiteti Bergen, Norge, som har forskat om mobbningoch våld bland barn och ungdomar i mer än 30 årsamt Göran Englund, lärare i Högsbo, Göteborg.Mångkultur & InterkulturellpedagogikVems verklighet förmedlas i skolan och på museer?Tillämpar vi interkulturell pedagogik? Behövervi resa ut i världen för att förstå världen? Vi kännerigen begrepp som globalisering, internationalisering,etnicitet och identitet i debatten, men hurser det ut i verkligheten? I praktiken? Seminarietinkluderar såväl teori som praktisk tillämpning.Konst och Kulturutveckling, Västra Götalandsregionen,ger under Mångkulturåret en seminarieseriesom riktar sig till lärare, pedagoger, kommunikatöreroch andra som arbetar med grupperoch mötet med konst. Här ges ett smakprov sominkluderar såväl teori som praktisk tillämpning(workshop).Caroline Ljungberg, forskare i pedagogik Lundsuniversitet, Terese Raymond, CIU, Centrum förInternationellt Ungdomsutbyte, samt Cecilia Parsberg,konstnär, som arbetat med konstprojektetTapeten i Rinkeby.Arrangör: Konst och Kulturutveckling, VästraGötalandsregionenMänskliga rättigheter?- det tar vi efter jullovet!Mänskliga rättigheter är såväl en juridisk, moralisksom politisk fråga med allt större vikt.Varför har vi de rättigheter vi har, efterlevs de ochvems ansvar är det? Rättigheter ses ofta som enangelägenhet för andra, långt borta. Men hur serrespekten för mänskliga rättigheter ut i Sverigeidag? Kunskap i och om rättigheter är en viktigdel av skolans uppdrag. Vad betyder det för lärareoch elever?Lennart Engström,Göteborgs Stad Levandehistoria, Elisabeth Abiri och Anna Brodin frånCentrum för studiet av de mänskliga rättigheternavid Göteborgs universitet.Om att förstå vår världDet är av avgörande betydelse att vi har en insiktsfulluppfattning om hur samhället fungerar ochförändras, såväl historiskt som i vår samtid. Enförståelse av komplexa sammanhang är ett viktigtredskap för att kunna hantera våra liv i en föränderligvärld. Frågan är på vilka sätt vi kan stimuleraoch stödja ungdomars förståelse av världen?Programmet omfattar en simuleringsworkshop,övningar i produktions- och arbetsorganisation iMinifabriken, samt föreläsning, diskussion ochpraktiska tips. Målgrupp: år 7-9 samt gymnasieskolan.Henrik Olsson, historiker, Jerry Alrup, tekniskpedagog vid Innovatum Kunskapens Hus.Arrangör: Innovatum Kunskapens HusRetorik i skolan- lika viktigt som att lära sig skriva?Fjärilar i magen? Hjärtklappning? Tunghäfta?Lugn, det finns bra och enkla knep att ta till föratt lära eleverna våga tala inför publik! Att kunnahålla anföranden och göra presentationer är enkunskap som borde höra till de grundläggandefärdigheterna i dagens kommunikationssamhälle,en praktisk kunskap som eleverna har nytta ochglädje av genom hela sin utbildning, i både yrkesochprivatliv.Föreläsningen ger praktiska exempel på hur mankan arbeta med retorik i skolan. Dessutom gör vinågra retorikövningar tillsammans. Älvdalsskolani Älvdalens kommun arbetar mycket framgångsriktmed retorik och har också fått nationella priserför detta. När man arbetar med retorik, arbetarman också för demokrati och dess värdegrunder.”Retorik som Röda Tråden” ger eleverna värdefullkunskap för livet!Karin Beronius, adjunkt i språk och lärare i retorik,egen företagare.Sekretess och anmälningsplikt-i förskola och skolaFörskolan och skolan har ett stort ansvar attsamverka med och ge stöd till barn, elever ochderas nära anhöriga. Då kan även olika myndigheterbehöva kontaktas, t.ex. andra förskolor/skolor,socialtjänst, sjukvård och polis. Här blir frågan omsekretessgränser och om dokumentationskrav viktiga.Frågor ställs ofta om exempelvis vad man kansäga till annan personal, vad kan lämnas till andramyndigheter utanför den egna verksamheten, vadär en allmän handling, vilka brott kan polisanmälasoch hur fungerar anmälningsplikten till socialtjänsten.I kombination med konkreta fallexempelmed anknytning till förskolan och skolans vardag,görs en krånglig lagstiftning begriplig för alla.Alla skolverksamheter behandlas, från förskola tillgymnasium.Staffan Olsson, Södertälje, författare, debattör ochtidigare lärarutbildare i 20 år.Skola 2021– framtidens kunskap, skola och lärande?Skola 2021 är namnet på ett projekt som genomförsav Kairos Future AB i samarbete med Myndighetenför Skolutveckling. Syftet är att kartläggade drivkrafter och omvärldsförändringar som påverkaroch kommer att påverka arenan för lärandeoch skolutveckling i framtiden. Ett annat syfte äratt i ett framtidsperspektiv belysa skolans roll i detframtida samhället och vad som kännetecknar en”bra” skola i framtiden. Tidsperspektivet är 2021.Studien utgörs av en kvantitativ och en kvalitativdel. Resultaten av studien kommer att offentliggörasnågon gång under hösten 2006.Göran Krafft, seniorkonsult och strategiskrådgivare med 10 års konsulterfarenhet. Han ärbeteendevetare i grunden samt projektledare förSkola 2021.Sluta räkna – börja se!Att ha en god taluppfattning är grunden för allvidare matematik. Ur innehållet: matematik somspråk – positionssystemet – förberedande algebra -tallinjen. Föreläsningen vänder sig till lärare i helagrundskolan och behandlar framför allt hur eleverkan bygga upp en god känsla för tal.Ulla Öberg, tidigare universitetsadjunkt vid Malmöhögskola med lång erfarenhet av lärarutbildning,fortbildning och utbildning av specialpedagoger.Hon har också erfarenhet av att undervisa imatematik i alla skolår i grundskolan.Stad i staden- en resa genom en stadsdelOBS! Starttid kl. 8.30-14.15Under detta tema arbetar vi med ”Staden somklassrum” genom dramatisering av frågor kringtrafik och förbindelser i en stadsdel. Tillsammansmed arkitekterna och stadsvandringsguiderna LisaÅhlström och Einar Hansson gör vi en dramatiseradoch interaktiv stadsvandring (klä er varmt).Därefter får ni gruppvis med stöd av arkitekter,trafikplanerare och arkitektur- och trafikpedagoger,planera och testa egna upplägg på en vandring.Målgrupp: lärare år 7-9, gymnasium. OBS! Begränsatantal platser!Lisa Åhlström, arkitekt och stadsvandringsguide,Einar Hansson, arkitekt och stadsvandringsguide,Mie Svennberg, arkitekturkonsulent, GöteborgsStad Kultur, Ulrika Lundquist, arkitekt, lärare, GöteborgsStad Stadsbyggnadskontoret, Anna-LenaLindström, trafikingenjör, Camilla Henriksson,trafikpedagog, Göteborgs Stad Trafikkontoret.Arrangör: Trafik för livet, Göteborgs Stad TrafikkontoretTeatersamtal med barn-hur man pratar om teaterupplevelser medbarngrupperLärare och andra pedagoger tycker ibland att detär svårt att efterbearbeta en scenkonstupplevelsemed barnen. Ofta pratar man om handlingen och”vad tyckte du?”, men hur används teaterspråket?Vad betyder dramaturgi, scenerier, scenografi, pro-