"NEW START – Sysselsättning och social integration bland ...
"NEW START – Sysselsättning och social integration bland ...
"NEW START – Sysselsättning och social integration bland ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
10säger att den skillnad han märkt hos flera projektdeltagare har varit att de nu sagt att de vill gå till skolan,fast de inte klarat det, till skillnad från att de före projektet sade att de inte vill gå till SFI:n. Att ställahögre krav eller "straffa" genom avdrag på försörjningsstödet skulle i dessa fall troligen förvärratsituationen i stället för att förbättra den <strong>och</strong> skulle ha gett upphov till mera ångest <strong>och</strong> kraftigareblockeringar för inlärningen. I intervjuer med flera av de här deltagarna har de sagt att det inte hade hjälptatt ställa högre krav <strong>och</strong> att det snarare hade fått motsatt verkan.7.1. Metodutveckling genom psyko<strong>social</strong>t stöd, arbetskonsulentens uppgifter <strong>och</strong> SFII projektet ingick att psyko<strong>social</strong>t stöd skulle ges till deltagarna i så stor omfattning som möjligt för attmotverka sekundär traumatisering som de drabbades eller riskerade drabbas av pga psykisk stress <strong>och</strong>belastning i deras liv i Sverige. Arbetskonsulenten <strong>och</strong> projektledaren arbetade mest med det, men dethände att också lärarna gav deltagarna praktisk hjälp av psyko<strong>social</strong> karaktär, t.ex. med att fylla iblanketter, kontakta sjukvården för att beställa tid etc.Projektets arbetskonsulent har kombinerat arbetsmarknadsinriktade <strong>och</strong> psyko<strong>social</strong>a arbetsuppgifter – enkombination av åtgärder som varit speciell för projektet <strong>och</strong> som inte erbjuds inom arbetsförmedlingensordinarie verksamhet. En tydlig erfarenhet är att flera deltagare har mycket stort behov av praktiskapsyko<strong>social</strong>a stödinsatser, t.ex. hjälp i kontakt med <strong>social</strong>sekreterare, myndigheter, sjukvård, att skaffabostad, betala räkningar etc., <strong>och</strong> arbetskonsulenten har ägnat mycket tid till detta. Det har varitnödvändigt att ge detta stöd för att de skall få en tryggare plattform i sitt liv i Sverige innan de kunnat tatill sig insatser som syftar till att leda dem närmare arbetsmarknaden Kravet på arbetskonsulenten harvarit stort att försöka inge det förtroende <strong>och</strong> visa den lyhördhet <strong>och</strong> förståelse som en del deltagaresaknat eller önskat mera av i kontakten med andra myndigheter (Ahlmark, 2000). I arbetskonsulentensarbetförberedande uppgift har ingått att genom information, vägledning, ev. arbetsplatsorientering ellerarbetsprövning på deltid, samt andra insatser, föbereda <strong>och</strong> hjälpa deltagarna att komma fram till enrealistisk framtida sysselsättning <strong>och</strong> hitta vägar till en sådan (Ahlmark, 2000). Hon har anskaffatpraktikplatser till dem som bedömts kunna tillräckligt mycket svenska <strong>och</strong> orka med en praktik. Flera avdeltagarna har behövt lång tid för att lära sig mera svenska innan det kunde bli möjligt att få enpraktikplats, <strong>och</strong> för dem kan praktikplats anskaffas först i slutet av projekttiden. Några deltagare kommertroligen också i slutet av projekttiden att kunna för litet svenska för att få en praktikplats. Fleradeltagare har ställt villkor, som gjort det svårare att komma ut i praktik - t.ex. ”Jag vill inte studerasvenska om det är tvång - jag kommer varje dag till skolan om jag får bestämma själv, komma på de tidersom passar mig”, ”jag vill inte praktisera om det inte leder till jobb” (Ahlmark, 2000). Arbetskonsulentenhar följt med <strong>och</strong> introducerat deltagaren vid det första mötet med arbetsgivaren <strong>och</strong> har sedanregelbundet följt upp hur det går för deltagaren på praktikplatsen genom kontakt med deltagaren <strong>och</strong>arbetsgivaren. Med endast en arbetskonsulent har det varit svårt att ha tillräcklig tid för alla deltagarna,<strong>och</strong> ännu en arbetskonsulent anställdes därför på deltid i mars 2000. En särskild rapport publiceras omdetta <strong>och</strong> distribueras via AMS.Projektledaren gav psyko<strong>social</strong>t stöd, motiverande <strong>och</strong> uppföljande samtal i huvudsak till de deltagare somsällan, <strong>och</strong> under kortare eller längre perioder inte alls, deltog i svenskundervisningen eller hade kontaktmed arbetskonsulenten, pga att deras fysiska eller psykiska ohälsa gjorde att de ännu inte var aktuella föratt komma ut i praktik eller arbete. De flesta av dem var deltagare som varit i Rafha -lägret i Saudi-Arabien <strong>och</strong> kommit till Sverige som kvotflyktingar. Samtalen med dem skedde fortlöpande under helaprojekttiden. Den andra arbetskonsulenten, som tidvis arbetade i projektet under år 2000, ägnade sig ocksåi huvudsak åt denna grupp, som hade de största behoven av psyko<strong>social</strong>t stöd, för att därigenom avlastaprojektets första arbetskonsulent så att hon skulle få tid att hjälpa fler av de övriga deltagarna in i praktik<strong>och</strong> arbete.Flera av dessa deltagare upplevde sig bli redo för att gå ut i arbetslivet först då projektet höll på attavslutas eller efter att det slutat. Det visar att de behövde mera tid för sin rehabiliteringsprocess än de 1,5- 2.5 år de erbjöds i projektet.Att fortsätta att kontinuerligt ha de uppföljande <strong>och</strong> motiverande samtalen (naturligtvis förutsatt att