Utvecklingsteorier Doktorandkurs 5p - Uppsala universitet

Utvecklingsteorier Doktorandkurs 5p(Development theories, doctoral course 5 credits)Kursplan antagen av Cemus forskarutbildningsråd 2005-12-12KursbeskrivningDet tidiga biståndets vision om global industrialisering och samhällsutveckling efter västerländsktmönster har inte förverkligats. Men utvecklingstänkandet är fortfarande centralt inom ekonomioch politik och utgör grunden för biståndsverksamhet och strategier för hållbar utvecklingvärlden över.Kursen vänder sig till doktorander med intresse för utvecklingsteorier från alla fakulteter ochbörjar med en genomgång av utvecklingsteoriernas historia med fokus på 1900-talet. Förutomsamhällsvetenskapliga teorier behandlas i viss mån även naturvetenskapligt utvecklingstänkande.Historiska och samtida teoriers relevans, tillämpbarhet och förklaringsvärde i förhållande tillkonkreta utvecklingsproblem och hållbar utveckling studeras, såväl som diskursiva aspekter sommaktutövning och legitimeringsfunktioner.Kursen syftar till att deltagarna ska tränas i att reflektera över och tillämpa utvecklingsteorier.Därför ingår ett antal fallstudier (case) och skrivarbete där utvecklingsteorier kan relateras till denegna forskningen.MålHuvudmålet är att kursdeltagarna ska öka sin förmåga att analysera och reflektera kring, och påvetenskaplig grund använda sig av begreppet ”utveckling” och utvecklingsteorier.Frågor som behandlas är: Hur tillämpas utvecklingsteorier och ”utveckling” som begrepp i olikadiscipliner och i praktiken? Vad har olika världsbilder för betydelse för föreställningar omutveckling? Vilka föreställningar om välstånd/välståndsbrist ligger bakom utvecklingsbegreppetoch vilken roll spelar det i strävan efter hållbar utveckling? ”Hur samverkar utvecklingsteoriernamed nationell och internationell politik?Deltagarna ska efter kursen ha fördjupat sig i utvecklingstänkandets idéhistoria och dedominerande skolbildningarna. Man ska också vara insatt i hur utvecklingsbegreppet användsinom ekonomi, politik och bistånd. Förmågan att studera, värdera och tillämpautvecklingstänkande i egen forskning är ett viktigt mål i kursen och därför betonas egen aktivitetoch eget vetenskapligt skrivande med sikte på publicering (som ett led i avhandlingsarbete ellerseparat).Viktigt i kursen är också att deltagarnas egna intressen och bakgrunder tillvaratas och i stor månpåverkar kursens innehåll och inriktning.

UppläggningKursen är upplagd som distanskurs med tre kursträffar i Uppsala. Undervisningen består avföreläsningar och seminarier, samt ventilering av deltagarnas uppsatser vid ett störreslutseminarium. Kursen delas in i fyra moment;(1) Introduktion och idéhistorisk översikt(2) Nutida utvecklingsteorier ur ett multidisciplinärt perspektiv(3) Tillämpbarhet och relevans(4) Uppsats(Se separat bilaga för närmare beskrivning)ExaminationskravAktivt deltagande på kursträffar (seminarier och föreläsningar).Författande och framläggande av mindre uppsats med sikte på publiceringMålgruppAntagna till forskarutbildning. I första hand doktorander vid Uppsala universitet och SLU, i månav plats även andra avancerade studenter och övriga intresserade.AnsökanSenast 15 februari 2005.OrganisatörCemus forskarskolaCelsiushuset, Svartbäcksg. 9753 20 Uppsalatfn. 018 - 471 72 13www.cemus.uu.se/cefoKursansvarig och kontaktpersonDaniel Bergquist, daniel.bergquist@cemus.uu.seKursgrupp:Gloria GallardoEva FrimanAnders ÖckermanLinley KarltunYtterligare ca 1-2 personerKursgruppen sammankallas vid tre tillfällen: i god tid innan kursstart, efter kursträff 1 samt efterslutseminarium. Kursgruppen fastställer litteraturlista, uppsatsämnen och utser inom sighuvudexaminator och biträdande examinator.ExaminatorFastställs inom kursgruppen. Ska vara disputerad.

Utvecklingsteorier Doktorandkurs 5pKursens upplägg (bilaga till kursplan)Moment 1. Introduktion och idéhistorisk översikt(1 veckas egenstudier och kursstart)I god tid före första kursträffen erhålls praktisk information och litteraturlista. Deltagarnaförbereder sig väl med inläsning och förbereder sig att på första träffens rollspel försvara ochdebattera en utvecklingsteoretisk ståndpunkt. Deltagarna delas sedan in i grupper om två(opponent och respondent) och fördjupar sig sedan ytterligare i de valda perspektiven med hjälpav rekommenderad extra litteratur.Kursträff 1Dag 1-2: IntroduktionsföreläsningarIdéhistorisk översikt och introduktion till utvecklingsteorins uppkomst, faser och kritiskaperspektiv. Vid slutet av andra dagen samlas deltagarna parvis för att förbereda oppositionenföljande dag.Dag 3: SeminariumOppositioner där en person i varje par förespråkar och den andra kritiserar det valdaperspektivet. Observera att det rör sig om rollspel (man får, men behöver alltså inte försvaraeventuella egna åsikter). Syftet är att seminariet som helhet ska ge en god överblick överutvecklingsteorin och diskussionerna på området.Deltagarna uppmanas att komma med förslag på litteratur som belyser det egna ämnets syn påutveckling och dominerande teoretiska perspektiv (kan även kompletteras efter kursträff 1).Deltagarnas intresse och bakgrund ligger sedan till grund för nästa moment.Moment 2. Nutida utvecklingsteorier ur ett multidisciplinärt perspektiv(2 veckors förstudier på distans. En kursträff med föreläsningar och seminarium)Kursträff 2.Dag 1 och 2: Seminarieserie med inledande föreläsare.I samråd med kursledningen (kursgruppen) beslutas vilka nutida utvecklingsteoretiska perspektivsom ska ingå. I möjligaste mån baseras valet på kursdeltagarnas önskemål från föregåendekursträff. Exempel på möjliga perspektiv är globaliseringens betydelse, det civila samhällets roll,politisk ekologi, socialdarwinismen, naturvetenskapligt utvecklingstänkande, global rättvisa, lokalutveckling, värderingsproblematiken etc. Antal seminarietillfällen är således beroende av hurmånga perspektiv som ska avhandlas. Ett antal frågor förberedda av varje kursdeltagare utgörgrunden för diskussion av varje perspektiv.Moment 3. Tillämpbarhet och relevans(1 halvdag, som avslutning på kursträff 2)Utifrån konkreta utvecklingsproblem som exempel diskuteras och testas de olika perspektivensrelevans, tillämpbarhet och förklaringsvärde i förhållande till hållbar utveckling. Förslagsvis kanett antal forskare (kan vara samma föreläsare som föregående dag) som har tillämpat respektive

perspektiv i den egna forskningen presentera sina erfarenheter. Varje föreläsning avrundas medfrågestund och diskussion. I samband med detta ger föreläsarna råd om ytterligare litteratur ochmöjlig tillämpning i egen forskning och under det kommande uppsatsarbetet.I samband med frågestunderna kan även diskuteras om utvecklingsbegreppen i tidigare avseddabetydelser fortfarande är relevanta och i så fall hur? Förslag på frågeställningar är: Fokuserar manidag på empiriska problem i stället, snarare än att söka förklara utveckling med hjälp av storateorier? Hur har tänkandet förändrats inom utvecklingsdiskursen? Vad har miljömedvetandet ochglobaliseringsprocesserna för betydelse för dagens utvecklingsteorier? Vilken roll spelarutvecklingsteorierna i strävan efter hållbar utveckling?Kursträff 2 avslutas sedan med att varje kursdeltagare väljer ett perspektiv att fördjupa sig i i detkommande uppsatsarbetet.Moment 4. Uppsats(2 veckors självständigt arbete. Slutseminarium)Uppsatsen bygger på eget initiativ och med stöd av handledning, litteraturstudier och eventuelltegen empiri författas en mindre uppsats. Efter två veckors självstudier och skrivande hållsslutseminarium. Varje deltagare presenterar då sin uppsats och får kommentarer och kritik frånövriga deltagare. , inklusive en särskilt utsedd opponent.