1 Får alla elever samma chans? - Lärarnas Riksförbund

Tabell 7. Meritvärde för elever födda 1995, slutbetyg 2011, uppdelat på elevers olikabakgrund/härkomst. 10:e, 50:e (median) och 90:e percentilen, samt medelvärde.Bakgrund/härkomst 10:epercentilMedian 90:epercentilMedelvärde AntaleleverFödd i Norden, minst 150 215 290 213 74652en förälder född iNordenFödd i Norden, ingen 125 205 285 204 7733förälder född iNordenFödd i övriga Europa 50 190 275 179 1986eller NordamerikaFödd i övriga världen 20 175 265 154 3729Jämfört med Tabell 4 ser vi att såväl nivåer som spridningen mellan 10:e och 90:epercentilerna följer samma mönster som för eleverna födda 1983.Trots att skolan och likvärdigheten har varit i fokus i såväl media som i politiken ser vifortfarande stora prestationsskillnader inom olika elevgrupper 2011, där den mest extrema ärgruppen födda utanför Europa och Nordamerika, precis som i de föregående tabellerna. Denstora skillnaden i meritvärde mellan den 90:e och den 10:e percentilen för grupperna däreleverna är födda utanför Norden ska dock tolkas med ödmjukhet eftersom förutsättningarnaför eleverna i gruppen står i en klass för sig, med tanke på olika elevers vistelsetid i Sverige.Spridningen visar dock med tydlighet vilka utmaningar vi står inför när det gäller att leva upptill en kompensatorisk skola.För elever födda i Norden med minst en nordiskfödd förälder presterar de starkaste elevernanästan dubbelt så bra i betygsmedelvärde som de svagaste – en skillnad som har bestått övertid.Sammanfattningsvis går det att konstatera att skolan inte lyckas kompensera för utländskbakgrund. Såväl medianmeritvärde som den 10:e percentilen ligger betydligt lägre för elevermed utländsk bakgrund.2.2 Kön och utländsk bakgrundNedan tittar vi vidare på prestationerna i de olika elevgrupperna, nu med att lägga tillkönsaspekten. Tabellerna är uppdelade så att varje enskild tabell illustrerar elevprestationernaper härkomst, fördelade efter kön för åren 1999 och 2011. Vi börjar med att visa hur det sågut från slutbetygen 1999.8