Rapport 9: 2009 - GIH

föräldrakontakt. Men de kände sig förberedda för att börja undervisa. De som inte kände sigförberedda menade att de saknade konflikthantering och pedagogik kopplat till idrott ochhälsaämnet. En reflekterade över att man hade behövt ha ”fler vfu-timmar där man skullehålla lektioner” och en annan ”insåg sent att det var det här det var att vara lärare”.Av dem som gick klart hela utbildningen men som inte arbetar som lärare i idrott och hälsaidag menar nästan alla tretton personer utom en att de kände sig förberedda för att komma utatt arbeta som idrott och hälsalärare. Av dem som tog studieuppehåll anser fyra att de varförberedda för att börja arbeta som lärare i idrott och hälsa, medan två inte anser sigförberedda.Vad respondenterna saknade i utbildningenDet var många som nämnde att de hade velat ha mer utbildning i konflikthantering och mångahade även velat vara mer beredda för allt det administrativa arbetet som är runtomkringförutom själva undervisningen. Många tog upp att de upptäckt att det inte bara handlar om attundervisa utan mycket av arbetet läggs på föräldrakontakt, rapportskrivning, varningaretcetera. Nedan kan man se vad respondenterna tyckte vad det som det känner nu i efterhandatt de saknade i utbildningen och svaren är uppdelade i olika temaområden.Praktiska kurser - fokuserar för mycket på idrott istället för hälsa; idrottskurserna borde havarit mer kopplade till kursmålen, exempel hur använder vi fotboll som medel för att uppnåmålen?; mer näringslivsinriktat, typ gym; tänka i helt nya banor, om det inte finns trettiobollar eller om man inte har någon hall, vad gör man då?; mer specialpedagogik; arbeta mermed betygsbedömning av våra lektioner som vi håller på GIH; praktiska upplägg utomhus;lite väl mycket boll, mer motorik.Teoretiska kurser – retorik; sista terminen borde ha varit dubbelt så lång; teoretiska bitarnavar lite för slappa, gör det tuffare för att höja nivån; många olika uppgifter i en kurs somskulle hinnas med; mer fördjupning kring träningslära och metoder.Uppdrag utanför ämnet – föräldrakontakt, konflikthantering; förbereda studenterna att det ärmycket saker runtomkring lektionerna; utvecklingssamtal, hur man skriver IUP; mentorskap;öva på den sociala biten, man är skolpolis för att alla ska sköta sig, motivera ungdomar; detadministrativa, IG-varningar, rapportering.16