Del 2: Redovisning per nämnd - Norrköpings kommun

Barn- och ungdomsnämndenNormer och värdenArbetet med normer och värden är till sin karaktärständigt pågående processer. Bedömningen är att dettaarbete håller god kvalitet.Alla verksamheter ska ge pojkar och flickor likvärdigaförutsättningar för utveckling och lärande. Under2005 har tre pedagoger gått utbildning i genuskunskapoch jämställdhet. Det har skett inom ramenför regeringens satsning på att utbilda resurspersoneri kommunerna. Genuspedagogerna ska ges förutsättningaratt fungera som resurspersoner och stödjajämställdhetsarbetet på kommunens förskolor ochskolor.Fritidsgårdarna ingår i det drogförebyggande nätverksom skapats i kommunen genom samordnaren fördet drogförebyggande arbetet. Detta har stärkt samverkanmellan skola, fritid och socialtjänst. En utbildningi hur man enkelt på föräldramöten tar uppfrågan om ungdomar och alkohol har genomförts.Fritid City, med fritidsledare som arbetar uppsökandebland ungdomar i city, har även engagerats av alltflera skolor med föreläsningar och attitydarbete omumgängesformer, droger, rasism och våld.Inflytande och delaktighet, demokratifrågorInflytande och delaktighet är prioriterat i samtligaverksamheter. Att ha inflytande och möjlighet att påverkainnehållet i verksamheten och arbetsmiljön påverkarmotivation och trivsel positivt. Bedömningenär att de processer som ska stärka barns inflytandeöver sitt lärande och sin vardag håller en god kvalitet.På fritidsgårdar och skolor har utbudet i kiosk ochservering successivt bytts ut till mer hälsoriktig kost.Godis och kakor byts mot frukt och smörgås. Dettasker i samråd med och efter diskussioner med ungdomarna.Utveckling och lärande, kunskaperBedömningen är att grundskolan behöver öka andelenelever som når målen för utbildningen. Föratt kunna bedöma förskolans, grund- och särskolansmåluppfyllelse pågår arbete med att utveckla metoderför att utvärdera mot strävansmålen. Skolorna har ettansvar för att förbättra och utveckla undervisningenför att alla elever ska nå målen. Stödet till elever somriskerar att inte nå målen behöver förbättras och utvecklas.Arbetet med att säkra en likvärdig bedömningav kunskaper och rättvis betygssättning i grundskolanfortsätter.ModersmåletModersmålet har stor betydelse för de flerspråkigabarnens och ungdomarnas utveckling. Kartläggningav barns modersmål i förskolan, flerspråkig personaloch elever med annat modersmål i grund- ochsärskolan har genomförts. Kartläggningen visar att18 procent av barnen i Norrköpings förskolor och 21procent av grundskoleeleverna har ett annat modersmålän svenska. Vid ett flertal enheter finns två- ellerflerspråkig personal. Kartläggningen som pågår visarför närvarande 143 personer som talar 22 olika modersmålförutom svenska, vilket är en tillgång för förskolansoch skolans utveckling av modersmålsverksamheten.Innebörden av ett nytt strävansmål förmodersmålstöd i förskolan har tolkats.Vid ett idéseminarium samlades kunskaper för attligga till grund för det fortsatta arbetet med att geförutsättningar för väl fungerande modersmålsstöd iförskolan, modersmålsundervisning och studiehandledningpå modersmål i skolan. Arbetet med att organiseramodersmålsstödet på ett nytt, effektivare sättpågår. Under hösten 2005 utsåg Myndigheten förskolutveckling ett antal idéskolor för mångfald i landet,varav fyra finns i Norrköping: Navestadsskolan,Klockaretorpsskolan, Victoriaskolan och Önskestjärnansförskola. Skolorna är utvalda för att de bedömskunna delge sina erfarenheter av arbete i en mångkulturellverksamhet.ElevhälsaMålet för arbetet med barn/ungdomar i behov av särskiltstöd är att undanröja hinder och skapa förutsättningarför växande och lärande. Med barn i behovav särskilt stöd menas barn som uppvisar beteendensom är tecken på att det finns hinder för lärandeoch växande.Den nya organisationen för elevhälsa ska bidra till attinsatser som genomförs i förhållande till barn/ungdomari behov av särskilt stöd kan ske i närmiljön.Lokala barn- och elevhälsoteam som ska stödja ochkomplettera enheternas egen kompetens har bildats.I varje område finns en stödsamordnare med uppgiftatt hålla samman arbetet i de lokala barn- och elevhälsoteamen.Dessutom ska psykolog, talpedagog,kurator och specialpedagog finnas att tillgå i området.Övriga specialkompetenser som finns i områdetutgör en resurs för hela området och kan ingå i teamet.68 Årsredovisning 2005 för Norrköpings kommun, del 2