Ladda ner (PDF) - Ur

Låt det vara surr i klassrummet!Ett förord av Jessica Staaf, lärare och författare till Wiz Quiz handledning.När jag pratar med äldre kollegor om hur engelskundervisningen förändrats över åren är dettydligt att stora förändringar skett. Framför allt har fokus flyttats - från form till funktion.En kollega i pensionsåldern sade ungefär så här: ”Tänk, jag hade högsta betyg i engelska,men jag vågade inte öppna munnen.”I dag håller inte detta, eleverna kan inte ”bara” prestera väl skriftligt och få ett högt betyg,faktum är att de inte ens når godkändnivå utan den muntliga delen!All engelskundervisning, i synnerhet det tidiga mötet med engelska i klassrummet, börpräglas av lust och glädje. Att vilja och att våga måste ständigt vara i fokus. Eleverna måsteuppmuntras till att gissa, leka och prova sig fram. Detta förutsätter förstås att klassklimatetär gott och att eleverna känner sig trygga. Här tror jag att vi lärare måste lägga ned ett stortarbete, en trygg grupp når så mycket längre än en där osäkerhet råder.I LPO -94 signaleras tydligt att språk skall ses ”kommunikativt”. Detta blir, för osslärare, en utmaning då vi ofta arbetar med stora elevgrupper. Något annat som, enligt minerfarenhet, komplicerar det hela är att eleverna har kommit väldigt olika långt i sin engelskspråkligautveckling. En del verkar bara ha ”sugit upp” engelskan runt omkring sig, andratycks ha ”missat” engelskan och får redan i år 4-5 svårigheter med det engelska språket. Detkan vara knepigt att nå alla dessa elever på bästa sätt. Dock är det vårt uppdrag.Om vi nu, med tanke på ovanstående, spetsar till det lite så kan vi konstatera att detär betydligt enklare att ha en klass där eleverna sitter var och en och arbetar med ”fyllai- övningar” i en engelsk arbetsbok än att försöka få eleverna att tala och skriva på ett merfritt sätt och känna sig trygga i detta. Att släppa det enskilda arbetet till förmån för fler par/gruppövningar gör det troligtvis också mer rörigt och högljutt i klassrummet. Detta kan fåvilken lärare som helst att tveka! Men, om vi vill se våra elever utveckla sitt språk måste viarbeta mycket med muntlig aktivitet. Då får vi förmodligen också acceptera en viss ljudnivåi klassrummet. Så länge det är ett kreativt surr och inte ett kaotiskt, bör vi se det som någotpositivt!Jag tror att det är oerhört viktigt att variera sin undervisning, att överraska och att prova nyavägar. Om man, som lärare, låser sig vid ett läromedel kan risken finnas att variationen begränsas.En annan risk är att det blir läromedlet som styr istället för läraren och eleverna.Variationen i språkundervisning är nödvändig, inte minst för att våra elever lär på olikasätt. För mig, som pedagog, är det därför angeläget att använda mig av olika delar då jagplanerar min undervisning - det kan vara TV- program, skönlitteratur, artiklar, ramsor,sånger osv.Jag måste hela tiden fundera kring hur jag får mina elever till att vilja och våga prataengelska.Låt det surra i klassrummet!Jessica Staaf, Lärare vid Tunaskolan, TumbaProjektledare för Läskampanjen, Botkyrka kommun