Ladda ner (PDF) - Ur

• Skriv ”Horror poems” – dikter på tematskräck. Här kan det underlätta om man gereleverna vissa ordpar som rimmar, t ex bat-cat,knife-life, black-back, red-bed, ghost-most.Utifrån dessa ordpar skriver sedan elevernakorta rimdikter. Har man elever som kommitlångt med sin engelska, behövs oftast intedenna hjälp.• Koppla till ämnet bild: skapa läskiga bildersom illustrerar ovan nämnda dikter. Ett tipsär att måla större bilder med vattenfärg, låtatorka och skriva dikten på bilden med svartpenna. Kanske kan ni skapa ett ”horror-corner”i klassrummet?! Eleverna kan sedan läsadikterna högt och ni kan skapa stämning genomatt släcka ner och tända stearinljus.• Talking heads-idén: klassen delas in parvis.Ett par får till uppgift att spela upp en scen (endialog). Dock får de inte prata högt (däremotkan de röra på munnen). Resten av klassentittar på den tysta scenen. Efter att elevernatittat (ev behövs scenen spelas upp två ggr),får de i par tänka till på vad som skulle kunnaha sagts. De par som vill kan få pröva attprata engelska till scenen, som då spelas uppigen. På slutet kan det par som fick uppgiftenatt spela upp scenen från början visa hur detänkte sig dialogen. Inför denna uppgift kanläraren sätta ramar i form av olika rubriker, tex ”At the horror movie” eller, om temat är ettannat, ”At the breakfast table” osv.• Inre kroppsdelar/organ: prata om vad vi harinuti kroppen, ex hjärta, lever, lungor, blod,hjärna, vener, njurar, tarmar osv. Säkert ärmånga ord nya för eleverna – därför är det extraviktigt att jobba med uttal och förståelse. Ordenkan sedan användas i diktskrivandet, vilketkan vara ytterligare ett sätt att befästa dem.Program 9. DREAMSLagen: The nightmares+ The sleepwalkers.Rounds:1. What´s the story?2. Out and about.3. Mingin´ singin´.IDÉER:• Prata om drömmar. Ställ först frågorna:drömmer du ofta? Kommer du ihåg vad dudrömmer? Be sedan eleverna beskriva en bradröm de har haft. Be dem också beskriva enmardröm. Eleverna kan antingen skriva nedoch sedan berätta för en kamrat eller så samtalarni om detta direkt.• I flera av avsnitten har det varit reklamavbrottmed ”UR lovely-products”. Reklam förknippasofta med drömbilder/scenarion. Göri klassen era egna reklambilder med text till,dramatisera eller fotografera/filma. Tänk efter:vilken produkt ska säljas, vilka argument skaläggas fram, vilket pris har produkten, vilkenär målgruppen? I samband med detta kan lärarenge eleverna i uppgift att titta på reklam iTV/tidningar/internet under en vecka för attfå idéer till den egna reklamuppgiften. Självklartavslutar man med att spela upp/redovisasitt arbete.• Realia: prata om drömfångare och Nordamerikasindianer. Kanske kan ämnet textilslöjdkopplas till detta. I den skola jag arbetarhar läraren i textilslöjd tillsammans medbarnen tillverkat jättefina drömfångare! Härär en användbar länk: www.world-foundation.nu/dromfangare-legend14