Att lära för hållbar utveckling - Regeringen
Att lära för hållbar utveckling - Regeringen
Att lära för hållbar utveckling - Regeringen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
SOU 2004:104Sammanfattning<strong>utveckling</strong>. 2 Utbildning har en framskjuten roll i den nationellastrategin och ingår som ett tema i den globala politikens huvuddrag:”social <strong>utveckling</strong> och trygghet”. <strong>Regeringen</strong> har även inrättatett särskilt kansli i statsrådsberedningen med ansvar för att samordnaarbetet med hållbar <strong>utveckling</strong> i samtliga departement ochvara pådrivande i det nationella och internationella arbetet.Internationellt rådslag om utbildning för hållbar <strong>utveckling</strong>I enlighet med kommitténs direktiv och statsminister GöranPerssons initiativ vid världstoppmötet i Johannesburg år 2002 omhållbar <strong>utveckling</strong>, arrangerade kommittén den 4–7 maj 2004 ettinternationellt rådslag i Göteborg om utbildning för hållbar <strong>utveckling</strong>.350 deltagare från 75 länder i fem världsdelar medverkade.Rubriken för rådslaget var Learning to change our world: Internationalconsultation on education for sustainable development. Lärdomarfrån rådslaget beskrivs i kapitel 2.Rådslaget visade att utbildning för hållbar <strong>utveckling</strong> är ettmångtydigt begrepp. Under rådslaget identifierades ett antal hinderför utbildning för hållbar <strong>utveckling</strong>. Rådslaget fokuserades även påatt diskutera strategier med syfte att komma förbi hindren. Ett antaluppslag, på lokal, nationell, regional och global nivå genererades.Deltagarna visade en stark vilja att driva lärande för hållbar <strong>utveckling</strong>vidare.Rådslaget kan ses som ett steg i en process som går ut på attgenom en bred internationell dialog mejsla ut vilken roll somlärande och utbildning kan spela när samhällen ska omorienterasmot en hållbar <strong>utveckling</strong>. Det är framför allt under det senastedecenniet som den globala dialogen om utbildning för hållbar<strong>utveckling</strong> har vuxit fram och det finns tecken på att en gemensamförståelse är på väg. En viktig slutsats är att det finns stora behov avatt fortsätta dialogen på lokal, regional, nationell och global nivå.Aktörer inom och utanför utbildningsområdet behöver tillsammanssöka en gemensam förståelse av utbildningens roll förhållbar <strong>utveckling</strong>.2<strong>Regeringen</strong>s skrivelse 2003/04:129.11