Psykodynamisk teori och metod III: Metod och teknik -‐ 6 hp, termin 3

Anvisningar till delkursen Psykodynamisk teori och metod III: Metod och teknik -­‐ 6 hp, termin 3 Psykoterapeututbildningen, PTU – 11, Undervisning fredag förmiddagar 9-­‐12 Placering i utbildningen Delkursen löper över terminerna 1, 2, 3 , 4 och 5. Innehåll Under termin 3 läggs tonvikten vid psykoterapeutens fokus på intersubjektiva och interpersonella aspekter av psykoterapeutisk metod. Terminen innehåller också två halvdagar av falldragning gemensamt med kbt-­‐grenen. Kursen innehåller en fördjupning i behandlingsteori. Den ges i nära samarbete med den handledda psykoterapin. Kursens syfte är att ge en fördjupad kunskap i psykodynamisk behandlingsteori samt färdigheter att bedriva psykoterapi med den psykodynamiska behandlingsteori som är bäst anpassad till de enskilda patienterna. Undervisningen sker i form av föreläsningar med diskussioner. Kursansvarig lärare GJ = Gunnel Jacobsson, Universitetslektor, leg. psykolog, leg psykoterapeut Kurskrav: Som allmänt kurskrav gäller obligatorisk närvaro, aktivt deltagande och skrivande i portföljen efter varje seminarium som hör till Behandlingsteori, dvs inte efter de gemensamma föreläsningarna. Portföljen används på följande vis: Skriv löpande reflektioner i ett worddokument. Varje student ska efter varje seminarium och inom en vecka skriva mellan 0,5 och högst 1 sida om sådant som varit nytt lärande för honom/henne under seminariet samt eventuella reflektioner från seminariet, nya tankar som fötts. Sidan mejlas till berörd lärare med kopia till kursansvarig. Läraren läser mejlen innan nästa undervisningstillfälle och ger ENDAST feedback på eventuella missuppfattningar. Ingen kommentar betyder således att lärandet och reflektionerna är rimliga och kloka. Varje student samlar sina reflektioner i en mapp. I slutet av terminen ska alla att ha samlat på sig en portfölj med det som han/hon fastnat för under terminens gång samt reflektioner över detta. Examination: Kursen examineras genom en hemtentamen som delas ut tre veckor före inlämningsdatum. Vid examinationstillfället opponerar studenterna på varandras hemtentamina i mindre grupper (3-­‐4). Betygskriterier För att bli examinerad krävs uppfyllda kurskrav, se anvisningarna. En sjugradig betygsskala tillämpas på avsnittet Behandlingsteori.

A – Utmärkt Samliga deluppgifter är besvarade på ett koncentrerat, synnerligen välskrivet sätt med klargörande och nyanserade teoretiska, kliniska aspekter exemplifierade. Reflekterande och behandlingsteoretiskt fokuserade resonemang är väl genomförda och uttömmande teoretiskt förankrade. Ställningstaganden är mycket väl motiverade. Adekvata litteraturreferenser ges. Vid det muntliga examinationstillfället kan ställningstaganden i hemuppgiften väl motiveras. B – Mycket bra Samliga deluppgifter är välskrivna med klargörande, nyanserade teoretiska och kliniska aspekter exemplifierade. Reflekterande och behandlingsteoretiskt fokuserade resonemang är väl genomförda och teoretiskt förankrade. Ställningstaganden är väl motiverade Adekvata litteraturreferenser ges. Vid det muntliga examinationstillfället kan ställningstaganden i hemuppgiften väl motiveras. C – Bra Samliga deluppgifter är välskrivet med klargörande, nyanserade teoretiska och kliniska aspekter exemplifierade. Reflekterande och behandlingsteoretiskt fokuserade är något begränsat. Ställningstaganden är väl motiverade Adekvata litteraturreferenser ges. Vid det muntliga examinationstillfället kan ställningstaganden i hemuppgiften väl motiveras. D – Tillfredsställande Samliga deluppgifter är välskrivet med teoretiska och kliniska aspekter exemplifierade. Reflekterande och behandlingsteoretiskt fokuserade resonemang är begränsat. Ställningstaganden är motiverade Adekvata litteraturreferenser ges. Vid det muntliga examinationstillfället kan ställningstaganden i hemuppgiften motiveras. E – Tillräckligt I deluppgifterna berörs teoretiska och kliniska aspekter, men kortfattade och outvecklade. Reflekterande och behandlingsteoretiskt fokuserade resonemang är otillräckliga. Ställningstaganden är motiverade Adekvata litteraturreferenser ges. Vid det muntliga examinationstillfället kan hemuppgiften motiveras. Fx – Otillräckligt Hemtentamensuppgifterna är delvis bristfälligt besvarade, tyder på vissa missförstånd, eller är outvecklade. Ställningstaganden är inte motiverade. (Åtgärd: restuppgift.) F – Helt otillräckligt Hela, eller väsentliga delar, av hemtentamensuppgifterna är ostrukturerat och bristfälligt besvarade, tyder på missförstånd, eller är outvecklade. Ställningstaganden är inte motiverade. (Åtgärd: hela uppgiften görs om.)

Schema, Undervisningen består av 3,5 seminarietim. mellan 9.00-­‐12.00 med en paus 10.15 – 10-­‐35 DATUM SAL TEMA LÄRARE TYP* 7/9 U22 Metod och teknik inom pdt GJ M 7/9 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 14/9 U22 Att förstå mentalisering UL B-­‐l 14/9 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 21/9 U22 Mentaliserings-­‐interventioner UL B-­‐l 21/9 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 28/9 U22 Att arbeta med mentalisering vid olika tillstånd UL B-­‐l 28/9 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 5/10 U32 Etnicitet, migration och psykoterapi RB P Heldag 12/10 U22 Vardagslivets mentalisering UL B-­‐l 12/10 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 19/10 U22 Winnicott: pst teknik o hållande, Förmågan att vara ÅL M ensam. 19/10 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 26/10 U22 Winnicott: Det sanna och falska självet, samt ÅL M kommunikationen 26/10 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 9/11 U22 Dissociation, iscensättning och förståelse GBen M 9/11 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 16/11 U22 Att tänka tillsammans; förändring av ett narrativ GBen M 16/11 Handledning INLÄMNING AV ETT FALL/HANDLEDNINGSGRUPP

23/11 U22 Dissociation och förmågan att reflektera GBen M 23/11 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 30/11 U22 Falldragning GJ/ P INLÄMNING AV HEMTENTA kl 9.00 GBed 30/11 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 7/12 U22 Examination Behandlingsteori GJ M 7/12 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 14/12 U22 Falldragning GJ/GBed P 14/12 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 11/1 U22 Teoretisk och praktisk uppsummering av metod och teknik 11/1 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum 18/1 Innehåll meddelas med vt 13:s schema 18/1 Handledning 13-­‐14.30 totalt antal för terminen är 13. Handledaren meddelar vilka datum De olika momenten hör till följande delkurser: M = Metod och teknik, B-­‐l= Behandlingsmodeller för längre psykoterapier, P = Professionskursen som är gemensamt för både pdt och kbt. Handledning= Handledd psykoterapi Kurslitteratur: Under denna termin läser vi bara böcker: Allen, J.G., Fonagy, P. & Bateman, A.W. (2008) Mentalizing in clinical practice. APA:Washington Safran, J. D. (2012). Psychoanalysis and psychoanalytic therapies. APA:Washington Stern, D. (2010). Partners in thought. Routledge Winnicott, Den skapande impulsen 7/9 Safran, kap 2, resten av boken läses kursivt. 14/9 Allen, J.G., Fonagy, P. & Bateman, A.W., , kap 2, 3 och 4 21/9 Allen, J.G., Fonagy, P. & Bateman, A.W., kap 5 och 6 28/9 Allen, J.G., Fonagy, P. & Bateman, A.W., kap 7, 8 och 9 5/10 Gemensam storföreläsning. Eventuell litteratur meddelas senare. 12/10 Allen, J.G., Fonagy, P. & Bateman, A.W., kap 10 och 11 GJ M

19/10 Ur Winnicott,Den skapande impulsen: Inledningen , Förmågan att vara ensam, Teorin om relationen mellan föräldrar och barn samt Psykiatriska störningar mot bakgrund av tidiga mognadsprocesser (tre artiklar). 26/10 Ur Winnicott,Den skapande impulsen: Förvrängningar av jaget i förhållande till det sanna och det falska självet, (repetition och fördjupning från i våras) Att kommunicera och att inte kommunicera – bakgrund för ett studium av vissa motsatser.och Syftet med den psykoanalytiska behandlingen. (tre artiklar). 9/11 Stern, D. kap 1, 2 ,3 och 4 16/11 Stern, D. kap 5, 6 och 7 23/11 Stern, D. kap 8 och 9 Falldragningarna 30/11 och 14/12 är gemensamma med kbt-­‐studenterna. Ni är indelade i två halvgrupper med blandade inriktningar. I varje handledningsgrupp utses ett fall som presenteras så avidentifierat som möjligt, omfattningen ska vara max två sidor. Sedan får en pdt-­‐handledningsgrupp reflektera kring ett kbt-­‐fall, vad kan en pdt-­‐inriktad terapeut tillföra? Och vice versa får en kbt-­handledningsgrupp ett pdt-­‐fall att fundera kring. Närmare anvisningar när det närmar sig! Lärare. Riyadh Al-­‐Baldawi (RB) Gunnar Berggren (Gben) Gunilla Berglund (GB)ed Gunnel Jacobsson (GJ) Ulf Lindbärg (UL) Åke Lantz (ÅL) Leg. Läkare och psykoterapeut, chef för Orienthälsan leg psykolog, leg. Psykoterapeut, vik universitetsadjunkt leg psykolog, leg psykoteraprut, docent leg psykolog, leg psykoteraprut, fil. dr leg psykolog, leg. psykoterapeut leg psykolog, leg. Psykoterapeut Väl mött i höst! Gunnel Jacobsson Gunnel.jacobsson@psychology.su.se