Arbetsplan 2012-2013.pdf

• Tillsammans med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem uppmärksammavarje barns behov av stöd och stimulansPlanen för samverkan mellan förskola och skola följs.Barnen på Montessoriförskolan har väldigt bra förutsättningar för en braöverinskolning. Förskolan och skolan ligger geografiskt nära och pedagogerna träffasmed en viss regelbundenhet över vissa samarbetsprojekt.Pedagogen i blivande förskoleklass besöker 5 årsgruppen vid flera tillfällen påförskolan, deltar i samling och aktiviteter.Sedan hälsar 5 åringarna på i förskoleklassen och på fritidshemmet vid flera tillfällenoch deltar i olika aktiviteter,Ett föräldramöte hålls i skolans lokaler där pedagoger från både förskolan,förskoleklassen och fritidshemmet deltar.Ett överskolningssamtal ska också erbjudas alla barnen i blivande förskoleklassendär ansvarspedagog från förskolan samt lärare i förskoleklassen tillsammans harsamtalet med föräldrarna. Samtalet hålls i skolans lokaler.8.Uppföljning, utvärdering och utvecklingDet systematiska kvalitetsarbetet på Montessori förskola består av:Arbetsplanen, som bygger på läroplanens rubriker, och årsplanen.I arbetsplanen finns årets utvecklingsområden som kommer från föregående årskvalitetsredovisningPedagogerna gör regelbundna observationer på barnen som efter reflektion leder tillpedagogisk dokumentation.Avdelningsreflektion varje vecka då både verksamheten och barnen är i fokus.Självvärdering utifrån läroplanens mål sker regelbundet under året.Dokumentation kring varje barns utveckling och lärande samlas i en pärm för varje barn.Utvärdering med den veckovisa reflektionen som grund görs i december och maj.Förskolechefen för samtal med pedagogerna på varje avdelning i samband medutvärderingen.På förskolan förs pedagogiska samtal i tvärgrupper varje månad med syfte att skapa engemensam förståelse för uppdraget.Kvalitetsredovisningen skrivs i juni med alla avdelningars dokumentationer och utvärderingarsom grund12