Produktfolder (pdf)

Svenska som andraspråk språkis - Svenska för nyfikna år 2–5I Språkis kännerdina elever igen sig.Svenska somandraspråk ÅR 2–5Språkis – svenska för nyfiknaHippas Eriksson

Svenska som andraspråk SPråkis ÅR 2–5När barnen känner igen sigär det lättare att fokusera.I Språkis – svenska för nyfiknafår dina elever möta en mångkulturellklass i Torpaskolan,”någonstans i Sverige”.Vi fokuserar på att ökaelevernas ordförråd och läsförståelseoch att ge dem ettrikt språk. Materialet består avfyra böcker, A–D för år 2–5.Språkis – svenska för nyfikna är avsett för år 2–5.Känner igen sig i handlingen.Varje kapitel tar upp ett tema – i A-boken till exempelskolstart, kläder, väder och husdjur. Texterna berättarom vardagshändelser och äventyr som barnen i bokenupplever. I A-boken får dina elever lära känna barnen iklass 2b och kan sedan följa dem som 3:or i B-boken.I häfte C och D lämnar vi skolan och följer iställetnågra elever på deras fritid och hemma i familjen.Alla texter och övningar är utprövade av elevermed svenska som andraspråk. Diskussionerna meddem och deras lärare har också givit författarenuppslag till innehållet.Känner igen sig i strukturen.Strukturen i Språkis – svenska för nyfikna är mycketenkel och tydlig. Alla häften är uppbyggda på sammasätt och varje kapitel inleds med en samtalsbild somäven innehåller ett antal ord. På nästa sida finnsen lästext med anknytning till bilden. Sedan följerövningar som tränar språkliga moment och ord fråntexten. I A-boken är det exempelvis prepositioner,en, ett och flera, motsatsord, bestämd form av substantivoch ord för hemmet, skolgården, mönster,färger, väder och årstider.Språk som barnenkan använda direkt.Att de teman som finns i Språkis är tagna ur barnensvardag gör att de får direkt användning för sådant delär sig på svensktimmarna. Återkommande momentär synonymer så att barnen efterhand får ett alltrikare språk.Längst bak i böckerna finns en översikt överbokens upplägg och förslag till arbetsgång. Där hittardu också ordlista och förteckning över vad elevernafår lära sig i de olika momenten.

Svenska som andraspråk SPråkis ÅR 2–56Mina vännerrundtrekantigDet är temavecka på Torpaskolan.Alla klasser arbetar med samma sak.De arbetar med tema vänner.De ska berätta hur de tyckeratt en bra kompis är.Efter det inledande uppslaget följer övningarsom tränar de språkliga moment och ord somförekommer i texten.fyrkantigbrunorangeblåvitEleverna i klass 2b får en läxa.De ska ta med sig en sak de tycker om.Det kan vara något som man kanleka med tillsammans.Det kan vara något som handlar om vänner.Några barn tar med sig mysiga gosedjur.Andra barn tar med sig spel och leksaker.Arvid har med sig en bok.Boken heter Mina vänner.Alla klasskompisar fyller i en sida.I en ruta får man rita en bild av sig själv.Så här fyller Musse i:Så här ritar Musse sin bild:Jag heter Mustafa Ali.R RSkriv på raderna.Jag heter .Mitt smeknamn är .Min ögonfärg är .Min hårfärg är .Min favoritfärg är .prickigrödrandiggulVad ser du på bilden?Skriv på raderna.Så här kan du skriva:En rund klocka.En rutig tröja.Mitt smeknamn är Musse.Min ögonfärg är brun.Min hårfärg är svart.Min favoritfärg är grön.Mitt favoritämne i skolan är idrott.En bra kompis ska vara ärlig.Min högsta önskan är att bli fotbollsproffs.R RMitt favoritämne i skolan är .En bra kompis ska vara .Min högsta önskan ärRita en bild av dig själv..Vad handlar texten om?rutigsvartVad handlar veckans tema om?Sätt X i rätt ruta.Temat handlar om leksaker.Vad får eleverna i läxa?Sätt X i rätt ruta.De ska ta med sig något de tycker om.Vad handlar texten om?Vilken är Musses favoritfärg?Sätt X i rätt ruta.Han tycker bäst om grönt.Vilken hårfärg har Musse?Sätt X i rätt ruta.Han är rödhårig.Temat handlar om vänner.De ska vara en bra kompis.Han gillar gul färg.Han är brunhårig.rosaTemat handlar om böcker.De ska läsa en bok.Hans favoritfärg är röd.Han är svarthårig.3132Ett bra sätt att få en bra kompisär att vara en bra kompis.3330grönlilagråStrukturen är tydlig och enkel. Varje kapitelinleds med en samtalsbild och en lästext.Böckerna följer en progression. I B-boken ärupplägg och struktur samma som i A-boken,men texterna är längre och lite svårare,övningarna mer avancerade.Med övningarna befäster elevernasina nyvunna kunskaper. Sist i kapitletfinns tips på frågor som kan väcka stordiskussionslust hos barnen.Längst bak i varje bok finns ett uppslag till läraren om hurboken är upplagd och där du får förslag på arbetsgång. Sedanföljer också ett uppslag med ordlista och momentförteckning.

Författarens tipsProduktfolder Språkis R0810-071Låt samtalet ta tid!– Bilderna i Språkis är helt underbara, tycker jag. Det finns hur mycketsom helst att prata om med hjälp av dem.– Ägna gärna rejält med tid åt samtalet. Uttala ord och frasertillsammans och hitta synonymer som hjälper eleverna att befästasina kunskaper. Barnen tycker det är jätteroligt att diskutera. I slutet avkapitlet finns också frågor att prata vidare om.– Ju längre tid du ägnar till samtal runt ett tema desto tryggare blireleverna, och efterhand kommer även de som inte är så pratglada inoch får känna sig delaktiga.Hippas Eriksson, lärare på Högalidsskolan, Stockholm, och författare till Språkis.Översikt språkis – svenska för nyfiknaskolÅR2skolÅR3skolÅR4skolÅR5häfteSpråkis – svenska förnyfikna, häfte A för år 2Best.nr 47-01233-6Språkis – svenska förnyfikna, häfte B för år 3Best.nr 47-08324-4Språkis – svenska förnyfikna, häfte C för år 4(utkommer våren -09)Best.nr 47-08326-8Språkis – svenska förnyfikna, häfte D för år 5(utkommer januari -10)Best.nr 47-08325-1En lärarhandledning till häfte A och B utkommer under 2009, en lärarhandledning till häfte C och D i januari 2010.Tre sätt att beställa Språkis!• Gå in på www.liber.se• Ring kundservice på 08-690 93 30• Faxa in på 08-690 93 01/02