Idrott och hälsa - Skolporten

Idrott och hälsa6 - 7 december 2012 | Garnisonen, StockholmDAG 1 | Torsdag 6 december08.30 Registrering09.00 Välkommen09.05 Betyg och bedömning i ämnet Idrott ochhälsaHåkan Larsson har tillsammans med en projektgrupppå uppdrag av Skolverket ansvarat för att ta fram ettbedömningsstöd för lärare i idrott och hälsa för (åk 9)grundskolan. Under denna förmiddag får du ta del avde senaste råden kring bedömningsstöd för den nyaläroplanen.• Genomgång av kommentarsmaterial, diskussionsunderlag,allmänna råd och annat stöd för att förståämnet.• Få fördjupad information kring momenten:- rörelse- hälsa och livsstil- friluftsliv• Hur bedömer man läroprocessen och hur använderman kunskapskraven?• Hur kan man arbeta för en likvärdig och rättvisbedömning och betygssättning?• Formativ bedömning – vad är det och varför behövs det?Håkan Larsson, professor i idrott, inriktning utbildningsvetenskappå Gymnastik- och idrottshögskolan,GIH. Håkan har lång erfarenhet av undervisning ochforskning inom idrott och hälsa och är en uppskattadföreläsare.10.00 Förmiddagskaffe med smörgås10.30 Föreläsningen med Håkan Larsson och hanskollegor fortsätter11.30 Frågestund tillsammans med föreläsarnaMaila gärna din fråga på förhand till:hella.westerberg@skolporten.se12.00 Lunch13.00 Vill inte? Kan inte? – Bemötande och förhållningssätti mötet med elever som undvikeridrottslektionenDet finns i dag styrdokument som reglerar att alla barnska kunna vara med på skolidrotten, men det är långtfrån verkligheten. Till exempel så vet vi att elever medfunktionsnedsättningar eller som har andra förutsättningari lärandet kan skapa avstånd till idrottslektionerna.• Elevers olikheter – svårighet eller möjlighet – synsättsom påverkar bemötandet?• Hur kan du skapa förutsättningar för delaktighet ochtillgänglighet för alla?• Pedagogiska strategier och förhållningssätt för attarbeta inkluderande i undervisningenLena Hammar, idrottslärare och rådgivare, Specialpedagogiskaskolmyndigheten.14.00 Eftermiddagskaffe14.30 En rapport från BunkefloprojektetTa del av en presentation som redovisar den första långtidsstudienav det så kallade Bunkefloprojektet. Projektetstartade 1999 och har genom ett unikt samarbete mellangrundskola, högskola och universitetssjukhus följt eleversom har haft schemalagd idrott varje dag.• Hur har det påverkat elevernas studieresultat?• Motorikobservationer vid skolstarten – hur går det till?• Kan man se någon skillnad i elevernas motoriska förmåga?Ingegerd Ericsson, FD i pedagogik, lektor i idrottsvetenskap,Malmö högskola. Ingegerd har följt över 200barn från första till nionde klass. Hon har jämfört demsom haft daglig schemalagd fysisk aktivitet med demsom haft vanlig idrottsundervisning.15.15 Bensträckare15.25 Stillasittande skärmtid inspirerar till idrottsligrörelse, hur då?Jane Meckbach bedriver forskning kring hur undervisningenkan integreras med digitala hjälpmedel. Lyssnatill en presentation som belyser följande:• Hur kan du använda elevernas fritidsspel sompedagogiskt verktyg?• Vad säger forskningen om lärarnas roll?• Hur arbetar andra skolor internationellt med attutveckla idrottslektionerna med hjälp av olikadataspel?Jane Meckbach, fil. dr. i idrott på Gymnastik- ochidrottshögskolan, GIH. Janes forskning handlar om TVspelsom hälsofostran - om exergaming och ungdomarslärande om kropp, fysisk aktivitet och hälsa. Honär också ordförande i GUN, Grundutbildningsnämndenoch ledamot i styrgruppen för Nationella forskarskolani idrottsvetenskap (NFI) och lic. forskarskolan i idrottoch hälsas didaktik (FIHD) som riktar sig mot verksammalärare i idrott och hälsa.