Lärarhandledning – Svenska impulser 1 - Sanoma Utbildning

9. En klass – trettio unika röster Klassrummet är en social miljö där det är viktigt att både ge och få ta plats. I den stora grupp som en gymnasieklass är, är det viktigt att skapa en god och trygg stämning där alla lyssnar till varandra och kan samarbeta, samtidigt som var och en tillåts sticka ut ur mängden och vara sig själv. Ett lekfullt sätt att visa hur allas unika röster kan smälta samman är att låta eleverna bilda talkörer. En sådan uppgift finns i Svenska impulser 1, s. 87–89. En annan text som lämpar sig väl för en talkör är Lina Ekdahls dikt ”Solidaritet”. Den finns i Upplev litteraturen 1 (s. 191). 10. Den första läsningen Introducera ett arbetssätt kring läsning och litteratursamtal genom att låta eleverna läsa en novell och därefter skriva och samtala om sin läsupplevelse. Förslag på novell: Kylan av Inger Alfvén. Novellen finns i Upplev litteraturen 1 (s. 280). Efter läsningen gör eleverna den tillhörande skrivuppgiften (skriv ett signalement av huvudpersonen). Låt eleverna läsa upp sina signalement i mindre grupper. Uppmana dem att försöka visa vad i texten som fick dem att uppfatta personen så som de gjorde. Hur kan det komma sig att vi uppfattar texter på olika sätt? Hur skiljer sig läsning av skönlitteratur från läsning av sakprosa? Vad för slags frågor kan vara intressanta att ställa till skönlitterära texter? • Tips: Förslag på vad eleverna kan ta upp i sina signalement får de i Svenska impulser 1, s. 124. • Tips: En annan uppgift i lärarhandledningen anknyter till uppgiften ovan: ”Uppgift till bilden på s. 14–15”. 5