Rapporten i pdf-format (2,4 MB) - Skolverket

Ungefär hälften av eleverna instämde i påståendet att utbildningen på skolanvarit till hjälp på lärlingsplatsen. Drygt var tredje, 38 procent, svarade attde tyckte att de träffade sina klasskamrater för lite. Var fjärde elev, 28 procent,tyckte att det var för mycket kärnämneskurser som svenska, engelska och matematik.Åsikterna om kärnämnena gick starkt isär. På hotell- och restaurangprogrammetsvarade 14 procent att det var för mycket kärnämnen medan 39procent av eleverna på fordonsprogrammet tyckte så.Flera elever skrev kommentarer till frågorna om den skolförlagda utbildningen.Ett problem som flera beskrev var att de inte kunnat läsa de individuellaval och andra kurser för till exempel högskolebehörighet de velat på grund avsvårigheter att få ihop schemat då de varit ute på lärlingsplatsen. Det förekomockså synpunkter på att lärandet i skolan inte hängde ihop med det moment dearbetade med på lärlingsplatsen. Några ifrågasatte varför de skulle läsa ämnensom historia och religion medan andra ville ha mer teoretiska ämnen.6.4 Bedömning av hela utbildningenÅtta av tio elever var mycket eller ganska nöjda med sin lärlingsutbildning. Påbarn- och fritids-, hotell- och restaurang- samt fordonsprogrammet var nio avtio nöjda med sin utbildning. Minst nöjda var eleverna på elprogrammet där enav tre svarade att de var ganska eller mycket missnöjda. Kvinnor och de som haftkommunal huvudman var något mer nöjda med sin utbildning.52 GYMNASIAL LÄRLINGSUTBILDNING DE TRE FÖRSTA ÅREN 2008–2011