Rapporten i pdf-format (2,4 MB) - Skolverket

Diagram 6.2:Lärlingarnas anledning till att gå utbildningen. Procent.Vilken var anledningen till att du valde att gå en lärlingsutbildning?(Fråga 3 i enkäten, fl era svarsalternativ fi ck anges).1009080706050403020200Möjlighetenatt få jobbdirekt efterutbildningenDet varmycketpraktikUtbildningenleder tillyrket somjag ärintresserad avDet varmycketteoriJag vissteinte vad jagville utbildamig tillDetvar vadbetygenräcktetillMin läraresa att detvar bra förmigDen allra vanligaste orsaken till att välja en lärlingsutbildning var möjlighetenatt få jobb direkt efter utbildningen. Männen valde i lite högre utsträckning änkvinnorna en lärlingsutbildning av den anledningen. En nästan lika vanlig orsakvar att det var mycket praktik på utbildningen.Att utbildningen ledde till det yrke som eleven var intresserad av var ocksåen vanlig anledning till att välja en lärlingsutbildning. Lite drygt 50 procent aveleverna svarade att de valde en lärlingsutbildning för att det inte var så mycketteori. Denna anledning uppgavs oftare av elever med låga meritvärden frångrundskolan.Var tredje lärling var osäker inför valet av utbildning, visste inte vad de villeutbilda sig till. Att det var vad betygen räckte till angavs som ett skäl av 27procent av eleverna som började på en lärlingsutbildning. Fler män än kvinnorsvarade att det var vad betygen räckte till, och energiprogrammet var det programdär flest elever instämde i påståendet. Elever med låga meritvärden frångrundskolan instämde i högre grad än andra.Var femte elev, 21 procent, svarade att de valde att gå en lärlingsutbildningpå rekommendation av sin lärare. Elever med låga meritvärden blev i betydligthögre utsträckning rekommenderade att gå en lärlingsutbildning av sin lärare änelever med höga meritvärden.42 GYMNASIAL LÄRLINGSUTBILDNING DE TRE FÖRSTA ÅREN 2008–2011