Rapporten i pdf-format (2,4 MB) - Skolverket

Diagram 6.1:Lärlingarnas informationskällor om utbildningen. Procent.På vilket sätt fi ck du kännedom om lärlingsutbildningen?(Fråga 1 i enkäten, fl era svarsalternativ fi ck anges).Studie- och yrkesvägledareInformation från gymnasieskolan,t.ex. öppet hus, mässaLärareVänner och bekantaMin familjAnnat sättReklam eller annonser i tidningar,Internet, tv och radioArbetsplats, företag, t.ex. praktikplats0 5 10 15 20 25 30 35 40Eleverna fick själva beskriva hur rekryteringen gått till. Några hade själva aktivtsökt information och andra hade hittat utbildningen när de skulle söka tillgymnasieskolan eller upptäckt lärlingsutbildningen vid informationstillfällen igrundskolan. En del elever svarade att de fått rådet från sin grundskola att gåen lärlingsutbildning eftersom de hade låga betyg. Även brev eller telefonsamtalhem förekom. Ett fåtal elever angav att de inte varit medvetna om att det varen lärlingsutbildning de valt förrän de börjat på utbildningen. Några hade bliviterbjudna en plats när de inte kom in på det yrkesprogram de hade valt.Resultaten för lärlingseleverna kan jämföras med den undersökning Skolverketpublicerade i Attityder till skolan 2009 5 . Där svarade elever på gymnasieskolanatt studiebesök och praktik, tryckt material och studie- och yrkesvägledarevar de viktigaste informationskällorna eller kontakterna inför gymnasievalet.Därefter angavs internet, kompisar och föräldrar. Allra minst betydelse för elevernasval av gymnasieutbildning hade lärarna, enligt Attityder till skolan 2009.Möjlighet till jobb lockade mångaTvå av tre elever svarade att lärlingsutbildningen var deras förstahandsval. Påfrågan om varför de valde att gå en lärlingsutbildning var de vanligaste svarenmöjligheten att få jobb, mycket praktik och intresse för ett yrke.5Skolverket, Attityder till skolan 2009, rapport 344, 2010.GYMNASIAL LÄRLINGSUTBILDNING DE TRE FÖRSTA ÅREN 2008–2011 41