PEDAGOGISKT PROGRAM för Uppsala universitet
PEDAGOGISKT PROGRAM för Uppsala universitet PEDAGOGISKT PROGRAM för Uppsala universitet
PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR UPPSALA UNIVERSITETUniversitetets roll1.2.4. När det gynnar studenternas lärande ellerunderlättar kommunikationen mellan studenter ellermellan studenter och lärare ska lämplig informations-och kommunikationsteknik användas.Ansvarig för genomförande: LärareAnsvarig för att skapa förutsättningar: Ordförande irespektive fakultetsnämndStudenternas rollMed hjälp av universitetets kurser tillägna sig ochanvända den informationsteknik som används iundervisningen och vid kommunikation med lärareoch medstudenter.1.2.5. Tillhandahålla en god institutionsanknuteninfrastruktur i bibliotekstillgång, lokaler och schemaläggningsom underlättar genomförandet avstudentaktiverande undervisningsformer. Universitetetsinterna IT-struktur ska kontinuerligt byggas uti samverkan med lärare och studenter för att underlättaadministration och undervisning.Ansvarig för genomförande: Ordförande i respektivefakultetsnämndAnsvariga för att skapa förutsättningar: Universitetsdirektörensamt överbibliotekarien1.3. Tydlig röd tråd och progressionUniversitetets roll1.3.1. Program och kurser ska präglas av ett tydligtsamband mellan förväntade studieresultat, undervisningsformeroch examination. Studenterna skavara välinformerade om dessa samband. I de fallämnesstudierna omfattar verksamhetsförlagda momentska tydliga samband finnas vad gäller kopplingenmellan teori och tillämpning.Ansvarig för genomförande: Lärare, programansvarig(a)samt lärarkollegium 3Ansvarig för att skapa förutsättningar: Ordförande irespektive fakultetsnämndStudenternas rollLägga upp studierna med utgångspunkt från deförväntade studieresultaten.Uppmärksamma läraren på om sambandet mellanförväntade studieresultat, undervisningsformeroch examination är otydligt eller otillräckligt,liksom på om kopplingen mellan teori och tilllämpningär oklar.3 Lärarkollegiet nämns i de sammanhang där det är centralt att ett samordnat och övergripande arbete sker inom ämne, program ellerinstitution.7
PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR UPPSALA UNIVERSITETUniversitetets roll1.3.2. En för studenterna tydlig progression i förväntadestudieresultat vad gäller kunskaps-, färdighets-och kompetensmål ska finnas mellan grundochavancerad nivå, liksom inom respektive nivå.På program där undervisningen bedrivs integreratöver ämnes-, institutions- och nivågränser (t.ex.yrkesinriktade program på avancerad nivå) kan docken progression vad gäller såväl fördjupning sombreddning, erhållas på programmet som helhet.Ansvarig för genomförande: Lärare samt lärarkollegiumAnsvarig för att skapa förutsättningar: Ordförande irespektive fakultetsnämndStudenternas rollUppmärksamma läraren på om det inte sker enprogression mellan olika moment/kurser vad gällerkunskaps-, färdighets- och kompetensmål.1.4. Examination och återkoppling som pedagogiskt styrmedelUniversitetets roll1.4.1. Varierande examinationsformer ska väljasmed hänsyn till de kunskaper, färdigheter och kompetensersom stipuleras i målen. Bedömningskriterierska föreligga för examinationen och studenternaska vara informerade om dessa och ges möjlighet attförstå hur de tillämpas. Läraren ska diskutera medstudenterna om vad som är tillåtet och om vad somkan räknas som fusk eller plagiat.Ansvarig för genomförande: Lärare samt lärarkollegiumAnsvarig för att skapa förutsättningar: Ordförande irespektive fakultetsnämndStudenternas rollLäsa bedömningskriterierna och fråga om något äroklart.Ta del av informationen om vad som är tillåtet ochvad som räknas som fusk och plagiat.1.4.2. För studenternas självständiga arbete i formav examensarbete eller projektarbete ska programmet/ämnettillhandahålla skriftliga riktlinjer.Ansvarig för genomförande: Studierektor eller annanpedagogiskt ledningsansvarig 4Ansvarig för att skapa förutsättningar: Ordförande irespektive fakultetsnämndTa del av och följa riktlinjer för självständigt arbete,i form av examensarbete eller projektarbete,och fråga om något är oklart.4 Här inkluderas även programansvarig.8
- Page 1 and 2: PEDAGOGISKT PROGRAMför Uppsala uni
- Page 3 and 4: PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR UPPSALA UN
- Page 5 and 6: PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR UPPSALA UN
- Page 7: PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR UPPSALA UN
- Page 11 and 12: PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR UPPSALA UN
- Page 13 and 14: PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR UPPSALA UN
- Page 15 and 16: PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR UPPSALA UN
- Page 17 and 18: PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR UPPSALA UN
- Page 19: PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR UPPSALA UN
<strong>PEDAGOGISKT</strong> <strong>PROGRAM</strong> FÖR UPPSALA UNIVERSITETUniversitetets roll1.2.4. När det gynnar studenternas lärande ellerunderlättar kommunikationen mellan studenter ellermellan studenter och lärare ska lämplig informations-och kommunikationsteknik användas.Ansvarig för genomförande: LärareAnsvarig för att skapa förutsättningar: Ordförande irespektive fakultetsnämndStudenternas rollMed hjälp av <strong>universitet</strong>ets kurser tillägna sig ochanvända den informationsteknik som används iundervisningen och vid kommunikation med lärareoch medstudenter.1.2.5. Tillhandahålla en god institutionsanknuteninfrastruktur i bibliotekstillgång, lokaler och schemaläggningsom underlättar genomförandet avstudentaktiverande undervisningsformer. Universitetetsinterna IT-struktur ska kontinuerligt byggas uti samverkan med lärare och studenter för att underlättaadministration och undervisning.Ansvarig för genomförande: Ordförande i respektivefakultetsnämndAnsvariga för att skapa förutsättningar: Universitetsdirektörensamt överbibliotekarien1.3. Tydlig röd tråd och progressionUniversitetets roll1.3.1. Program och kurser ska präglas av ett tydligtsamband mellan förväntade studieresultat, undervisningsformeroch examination. Studenterna skavara välinformerade om dessa samband. I de fallämnesstudierna omfattar verksamhetsförlagda momentska tydliga samband finnas vad gäller kopplingenmellan teori och tillämpning.Ansvarig för genomförande: Lärare, programansvarig(a)samt lärarkollegium 3Ansvarig för att skapa förutsättningar: Ordförande irespektive fakultetsnämndStudenternas rollLägga upp studierna med utgångspunkt från deförväntade studieresultaten.Uppmärksamma läraren på om sambandet mellanförväntade studieresultat, undervisningsformeroch examination är otydligt eller otillräckligt,liksom på om kopplingen mellan teori och tilllämpningär oklar.3 Lärarkollegiet nämns i de sammanhang där det är centralt att ett samordnat och övergripande arbete sker inom ämne, program ellerinstitution.7
Change language