Norra station - Högskolan Kristianstad

Utredning kring utbildningarnavid Norra station i HässleholmINNEHÅLL:1 Inledning 12 Studentenkäten 22.1 Utbildningskvalitet 22.2 Lokaler och studiesocial miljö 42.3 Studentservice och studenthälsa 52.4 Den öppna frågan: Övriga synpunkter. 63 Lokaler vid Norra station Hässleholm 64 Administration, studerandeservice och studentstöd 85 Sammanfattande analys och konklusioner 10Bilagor 15

11 InledningHögskolan Kristianstads styrelse beslutade vid sitt ordinarie sammanträdande den 13 april2012 att uppdra åt Rektor att utreda för- och nackdelar för Högskolan Kristianstad (HKR) attbedriva utbildningsverksamhet och därefter presentera resultatet för styrelsen. Rektor vidHKR uppdrog i sin tur åt sektionschefen för Sektionen för Hälsa och samhälle att genomförautredningen. Detta eftersom de utbildningar som bedrivs permanent Norra station iHässleholm sorterar under Sektionen för hälsa och samhälle (HS). Föreliggande rapportinnehåller de resultat som utredningen har identifierat och som kan ligga till grund för ensamlad bedömning av för- och nackdelar med att bedriva permanent utbildning i Hässleholm.Högskolan Kristianstad bedriver sedan drygt 10 år datatekniska utbildningar med Hässleholmsom studieort. Utbildningslokaler och tjänsterum för högskolans personal finns på Norrastation som är ett är Hässleholms företags- och utbildningscentrum beläget i direkt anslutningtill järnvägsstationen. Totalt har högskolan drygt 350 studenter som går något av dedatatekniska program som bedrivs permanent i Hässleholm: IT-driftstekniker,Datasystemutvecklingsprogrammet, Interaktiv ljuddesign, Högskoleingenjör i datateknik,Magisterprogram i Inbyggda system. För tre av programmen finns även engelska versionersom vänder sig till internationella studenter och utbytesstudenter: International Programme inSoftware Development, International Programme in Computer Science and Engineering ochMaster in Embedded Systems. Vid senaste antagningstillfället valde sektionsledningen attavbryta antagningen till Interaktiv ljuddesign på grund av för lågt sökandeantal.För att undervisa studenterna inom de datatekniska utbildningarna i Hässleholm finns detknappt 20 lärare. Därutöver finns det ytterligare tre lärare som undervisar på Leanprogrammet.Detta program är helt och hållet nätbaserat och studenterna på detta program hardärför inte besvarat studentenkäten.Först i föreliggande rapport presenteras resultaten av den studentenkät som studenterna iHässleholm ombads besvara. Enkäten hade till syfte att undersöka studenternas upplevelser avutbildningskvalitet, utbildningsmiljö och studerandeservice vid HKR. Därefter betraktasenkätens resultat, det vill säga studenternas upplevelser och uppfattningar, i skenet av faktiskaförhållandena som råder för verksamheten i Hässleholm med fokus på lokaler, administrativafunktioner, studerandeservice och stödfunktioner. Rapporten avslutas med en summerandeanalys av för- och nackdelar där även de ekonomiska konsekvenserna behandlas samt vilka

2resurser som bör tillföras verksamheten för att skapa en studiemiljö som upplevs somfungerande av studenterna på aktuella utbildningar i Hässleholm.2. StudentenkätenFramförallt under våren 2012 framförde studentgrupper i Hässleholm allvarlig kritik motHKRs utbildningsverksamhet. Delvis kanaliserades denna kritik via Kristianstads Studentkåroch kritiken har på många sätt uppmärksammats som både relevant och angelägen. För att ökakunskaperna och förståelsen kring den kritik som på detta sätt framförts beslutades att enenkät skulle ställas samman med frågor som gav samtliga studenter möjlighet att ge omdömenkring de delar som kritiserats men också möjlighet att värdera andra utbildningsrelateradefrågor av betydelse. Enkätstudien genomfördes som en totalundersökning där samtligaprogramstudenter i Hässleholm fick möjlighet att besvara frågorna. För att säkerställa en godsvarsfrekvens gavs enkäten ut i pappersform och lärare på aktuella kurser sköttedistributionen (för en beskrivning av studenternas fördelning på de olika programmen samtålder och könsfördelning se Bilaga 1). Enkäten översattes till engelska för att möjliggöra förutländska studenter i Hässleholm att besvara den. Vi valde att i studien använda oss av enkontrollgrupp bestående av studenter som har studieort i Kristianstad. Studenter på Personalocharbetslivsprogrammet fick därmed samma enkät men där kopplingen till Hässleholm somstudieort togs bort. Enkäten var, förutom grunduppgifter rörande studenten själv ochmöjlighet till övriga kommentarer, indelad i tre områden - Utbildningskvalitet, Lokaler &studiesocial miljö samt Studentservice & studenthälsa (de totalt tre versionerna på enkätenåterfinns som Bilaga 2). Nedanstående resultatredovisning utgår från dessa tre områden.Enkäten har bearbetats utifrån respondenternas kön, ålder, bostadsort, utbildningsprogram ochårskurs.2.1 UtbildningskvalitetInom området Utbildningskvalitet ombads respondenterna bedöma den aktuella utbildningenskvalitet, lärarnas kunnighet och engagemang men också frågor som berör den direktakursadministrationen (information, schema och tentamensrapportering).Studenterna ombads först skatta i vilken omfattning som deras nuvarande utbildning hållerhög kvalitet. Utfallet av denna skattning visar på stora skillnader mellan programmen. Debåda programmen som vänder sig till internationella studenter Masterprogramme Embeddedsystems Software Development får höga eller relativt höga betyg – i det första fallet betydligt

3högre än studenterna i kontrollgruppen - medan de övriga dataprogrammen får betydligt lägrebetyg.Min nuvarande utbildning håller hög kvalitetMotsvarande fördelning av omdömena ges på frågan Jag är nöjd med min nuvarandeutbildning. Återigen är det de internationella studenterna som ger sin utbildning de högstabetygen medan de studenterna på de svenska programutbildningarna är mer kritiska änstudenterna i kontrollgruppen. Bland studenterna på de svenska datautbildningarna gerkvinnor ett betydligt högre betyg gällande utbildningens kvalitet (figur 1 i bilagan). Däremotblir det relativt små skillnader när studenterna delas upp åldersmässig. De som är över 25 år ärnågot mer positiva till sin utbildning utom när det gäller Datasystemutvecklingsprogrammetdär skillnaden blir den omvända (figur 2 i bilagan). Sett över utbildningarnas längd (figur 3 ibilagan) tenderar studenterna på årskurs 3 att vara mer nöjda samtidigt som de som gårårskurs 2 är minst nöjda. Det mest uttalade missnöjet återfinns bland studenterna i årskurs 2på Högskoleingenjörsprogrammet.Studenter bosatta i Hässleholm ger – förutom på Datasystemutvecklingsprogrammet - ettbetydligt bättre betyg på utbildningskvaliteten jämfört med dem som pendlar till studieorten.Jämför vi med kontrollgruppen så pendlar inte mindre än 85 procent av dessa studenter till

4studieorten samtidigt som de har en hög skattning av utbildningskvaliteten inom PAprogrammet.I enkäten ställdes även frågor gällande lärarnas kunnighet, engagemang och tillgänglighet.Sammantaget visar dessa frågor inga skillnader mellan de olika programmen. I anslutning tilldetta kan det också vara värt att notera att frågorna som rör kursrelaterad information visar attstudenter på några av programmen i Hässleholm ger en betydligt sämre skattning.Datasystemutveckling får här det lägsta betyget från studenterna men även Interaktivljuddesign drabbas av låga omdömen (figur 4 i bilagan).Examinationerna anses hålla god kvalitet av samtliga studenter som besvarat enkätenoberoende av vilken utbildning de går. Däremot menar studenterna i Hässleholm i betydligtstörre utsträckning än kontrollgruppen att betygsrapporteringen inte sker utan dröjsmål (figur5 i bilagan).2.2 Lokaler och studiesocial miljöI enkäten ställdes frågor rörande de för studier tillgängliga lokalerna vid Norra station iHässleholm (för kontrollgruppen ställdes motsvarande frågor gällande campus i Kristianstad).Studenterna ombads att skatta lokalernas lämplighet i relation till utbildningen ochmöjligheterna till egna studiearbeten.Inledningsvis ställdes frågan om hur många dagar per vecka som respondenterna befinner sigpå Norra station för undervisning eller egna studier. De flesta studenter – oavsett utbildningoch utbildningsort – är på högskolan 3-4 dagar per vecka. För de internationella studenterna ärdet heller inte ovanligt att man är på högskolan 5 dagar i veckan (figur 6 i bilagan).Likaså är det marginella skillnader i skattningen av frågor kring studiemiljön (Den generellastudiemiljön på Norra station är bra och De gemensamma utrymmena på Norra station ärbra och lämpliga för mig som student) skillnaderna små. Avvikelser mellan utbildningarnavar inom ett par tiondelar och även så mellan utbildningsorterna. På frågan som rörstudenternas möjligheter att bedriva studierna i tillgängliga lokaler på ett tillfredsställandesätt är studenternas skattning för utbildningar i Hässleholm lägre jämfört med skattningensom kontrollgruppen i Kristianstad gör. En förklaring till dessa resultat kan vara attstudenterna i Hässleholm är nöjda med de direkta undervisningslokalerna (tekniklab o.d) menär mer kritiska kring tillgång och kvalitet när det gäller lokaler för självstudier och umgänge.

52.3 Studentservice och StudenthälsaI enkätens tredje och sista område ombads respondenterna att ge omdömen om den generellaadministrationens tillgänglighet och funktion i Hässleholm men också om Lärverkstäder,Studenthälsa, International Office och Studentkåren utifrån kännedom om, tillgänglighet ochservicenivå utifrån upplevda behov.Såväl när det gäller kvalitet som tillräcklighet utifrån upplevda behov ges den generellastuderandeservicen betydligt lägre betyg av studenterna i Hässleholm jämfört medkontrollgruppen i Kristianstad. Detsamma gäller studerandeexpeditionernas tillgänglighet ochfunktion skattas betydligt lägre av Hässleholmsstudenterna. Framförallt är det de svenskastudenterna som är kritiska även om de internationella studenterna också genomgående sätterett lägre värde än PA-studenterna i Kristianstad (figur 7-10 i bilagan).Samma resultat uppnås i enkäten gällande LRCs lärverkstäder. Frågorna rörde kännedom omoch möjligheter till hjälp i lärverkstäderna och det kan konstateras att för både studenterna iHässleholm och kontrollgruppen är kännedomen om lärverkstäderna låg menanmärkningsvärt låg i den förra gruppen.Återigen samma bild tecknas när det gäller Studenthälsan. Kännedomen om dess verksamhetär låg bland de svenska studenterna i Hässleholm liksom skattningen av möjligheterna att vidbehov få hjälp från Studenthälsan. De internationella studenterna i Hässleholm ger däremotomdömen som ligger i paritet med kontrollgruppen.Av enkätens resultat framgår att inte heller Studentkåren och dess verksamheter är lika kändbland studenterna på Norra station som bland kontrollgruppen. I detta fall finns det ingenskillnad mellan de svenska och internationella studenterna inom programmen i Hässleholm.En korrelationsanalys av resultaten gällande utbildningskvalitet och nöjdhet, studiemiljö,information, studerandeservice och studentstöd visar en stark samvariation. Det mesta avutfallet för skattning av nöjdheten med utbildningen förklaras av lärarnas kunnighet,engagemang. Men övriga parametrar är också starka. När populationen delas in i svenskarespektive internationella studenter i Hässleholm samt kontrollgruppen i Kristianstad får viföljande bild (se tabell 1-4 i bilagan):De svenska studenternas i Hässleholm nöjdhet förklaras starkast – förutom av lärarnasinsatser och tillgänglighet - av den upplevda informationstillgången, den studiesociala miljönsamt studerandeservicen.

6De internationella studenternas i Hässleholm nöjdhet förklaras starkast – förutom lärarnaskunnighet – av den upplevda informationstillgången och den studiesociala miljön.För studenterna i kontrollgruppen förklaras nöjdheten starkast av lärarnas kunnighet,informationstillgången och studerandeservice.Betraktat på detta sätt kan vi konstatera att det finns all anledning att anta att upplevda bristeri administrativa rutiner, studerandeservice och studiemiljö kan påverka intrycket av enutbildnings kvalitet även om de lärare som man möter i utbildningen är kunniga ochengagerade.2.4 Den öppna frågan: Övriga synpunkter.Sist i enkäten gavs det möjlighet för respondenterna att lämna övriga synpunkter till enkätensresta frågeställningar. De som svarat (n= 45) tar i stort sett genomgående upp något som ansesvara ett problem eller inte lever upp till de ställda förväntningarna och som borde åtgärdas.Grovt sett kan de lämnade kommentarerna indelas i två typer. Den första är kommentarer somgäller utbildning: lärarnas skicklighet och förmågor inom kurser, kunskaps- och studiekravensom ställs på studenterna. Den andra typen rör studiesituationen på Norra station. Uttryck gesför att man känner sig frånkopplad från HKR i Kristianstad. Utanförskap med campus HKR.Önskar var på campus HKR. Känns ej som vi tillhör HKR. Behöver egna lokaler där vi kanstudera. Även de internationella studenterna gav utryck för samma fenomen. This place didnot create the university environment, I did not feel it´s HKR. No feel like going to auniversity, Very demotivating at times. Helpful and caring teachers but no library andstudents health care? Never heard about it.Maybe we can move to Kristianstad.Kontrollgruppen i Kristianstad kommentar inte bristen på lämpliga studiemiljöer men är meroroade av kvaliteten på desamma. Ej ergonomiska sittplatser och mycket dåligluftkonditionering. Ovanligt dammigt och smutsigt. Saknar utrymme för självstudier som ärtysta och lugna. Högljutt bibliotek.3 Lokaler vid Norra station i HässleholmHKR bedriver verksamheten i Hässleholm i lokaler inom Norra station. För dessa gäller attHKR har kontrakt/avtal med två parter. För de lokaler som vi har permanent tillgång till finnsett kontrakt med fastighetsägaren KunskapsPorten Hässleholm AB. Kontraktet omfattararbetsrum för vår personal och permanenta undervisningslokaler. Totalt omfattar kontrakterca 700 kvm (se bilaga 2: Hyreskontrakt för lokal) och beräkningar ger vid handen att HKRbetalar drygt 1,6 miljoner per år för dessa lokaler.

7För de lokaler som vi inte använder permanent finns ett samarbetsavtal med Hässleholmskommun (se bilaga 3: Samarbetsavtal Hässleholms kommun och Högskolan Kristianstad).Detta avtal anger att Hässleholms kommun tillhandahåller lokaler och kringtjänster på Norrastation mot att högskolan erlägger ersättning motsvarande 14 procent av utbildningensomsättning. Enligt avtalet inbegriper kringtjänsterna bl.a marknadsföring, studentsocialaverksamheter och tillhandahållande av datorer. Det sista innebär att Hässleholms kommunköper in bärbara datorer till studenterna inom teknikutbildningarna som HKR bedriver påNorra station. Utöver de 14 procenten ovan betalar HKR till Hässleholms kommun fördriftskostnader för de utrymmen som tas i anspråk för undervisning – fastighetsdrift,lokalvård samt verksamhetsdrift. Under 2012 betalar HKR drygt 3,3 miljoner utifrånsamarbetsavtalet.Merparten av de lokaler som hyrs direkt av KunskapsPorten ligger samlade i samma huskropppå Norra station. De undervisningslokaler som, i enlighet med samarbetsavtalet, bokas viaNorra stations bokningssystem är belägna i olika huskroppar inom området. Som redovisatsuttrycker studenterna kritik mot lokalernas lämplighet för olika studierelaterade aktiviteteroch menar även att tillgången till fria utrymmen är alltför begränsad. Vi kan konstatera atttillgången till undervisningslokaler i enlighet med samarbetsavtalet inte är något stort problemdäremot finns det mycket begränsade möjligheter för studenter att enskilt eller i grupp finnalämpliga platser för egenstudier. Detta beror på att det, till skillnad från i Krsitianstad, saknastillgång till obokade lokaler (t.ex. grupprum) men också avsaknaden av sittgrupper ikorridorer och andra typer av förbindelseutrymmen.När det gäller arbetsrummen för HKRs personal är situationen gynnsam avseende tillgångentill utrymme för arbetsplatsrelaterade aktiviteter. Däremot har det under flera år, framförallt isamband med skyddsronder, påpekats omfattande brister i den fysiska arbetsmiljön. Denfrämsta kritiken har gällt inomhusklimatet med avseende på värme och ventilation. HKR harinte tillsammans med KunskapsPorten kunnat finna lösningar på dessa problem. Likaså harfastighetsägarens underhåll av de förhyrda lokalerna kritiserats och det kan konstateras attsåväl problemlösningar som medföljande kostnader förmodas ägas av HKR.Generellt när det gäller tillgången till lokaler så kan det konstateras att denna inte är god. Debefintliga arbetsrummen räcker väl till och det finns ett visst utrymme för expansion. Däremot

8är det brist på tillgängliga undervisningslokaler och, framförallt, lokaler som mer fritt kananvändas av studenterna utanför ordnade undervisningstillfällen.4 Administration, studerandeservice och studentstödI enkäten uttryckte studenterna i stor utsträckning negativa uppfattningar omadministrationens tillgänglighet och funktionalitet. Det kan konstateras att det har funnitsadministrativa rutiner som inte varit optimala. Det mest påtagliga problemet och som ocksåhaft de största återverkningarna för både administrativ personal, lärare och studenter ärlokalbokningsrutinerna i Hässleholm. På Norra station används ett lokalbokningssystem,TimeEdit, som inte är direkt kompatibelt med systemet Kronox som används vid HKR.Kronox tillåter att scheman för varje specifik kurs kan sökas ut via ett webbgränssnitt där allinformation kan läggas om kursmoment, lärare och övrig information som studenternabehöver ha tillgång till. TimeEdit ger inte dessa möjligheter. Av denna anledning harambitionen varit att schemaläggningen gjort i båda systemen parallellt med hjälp av ensynkronisering. Dessvärre har inte denna synkronisering kunnat göras i realtid vilket medförtatt schemaläggningen i Hässleholm har fått justeras ett flertal gånger. De undervisningslokalersom förefallit obokade har vid synkroniseringen visat sig vara bokade varefter ny bokning iTimeEdit fått göras av administratören. Tyvärr har resultaten av dessa processer lett tillåterkommande fel i scheman för utbildningarna i Hässleholm. I vilken omfattning detta kanskyllas på bokningssystemen eller på handhavandebrister går inte att utröna men att feluppstått kan konstateras liksom att studenterna påtalar detta som ett allvarligt problem.Det finns också tecken på att personalen i Hässleholm valt att arbeta på ett sätt som intemotsvaras av rutinerna vid HKR. Vid genomgången i Ladok, för att få fram uppgifter omHässleholmstudenternas bostadsort, upptäcktes något anmärkningsvärd nämligen attregistrerade avhopp på exempelvis Datasystemutvecklingsprogrammet genom åren sjunkitfrån 12 under 2007 till 1 under 2011. Ett betydligt större antal fanns vårterminen 2012 (33stycken) men detta beror sannolikt på att detta program innehöll registrering av ett stort antalstudenter som samläste den inledande kursen vilken man misslyckades med att separera iLadok vid tillfället för dessa uttag. En liknande trend återfanns för det internationellamagisterprogrammet. Detta stödjer bilden av att studenter byter program inomdatautbildningarna men att detta inte administreras på vederbörligt vis. Det finns ocksåstudenter som tagit fler poäng än vad programmet kräver trots att de ännu inte är färdiga med

9sin utbildning vilket talar för att tillförlitligheten i uppgifterna kan ifrågasättas. Det kan ocksåindikera att behörighetskrav för progressionen i utbildningen ”ses mellan fingrarna” någotsom också har utryckts som en farhåga från administrativt håll. Å andra sidan har från sammahåll hävdats att man inte bör eller kan ”lita på Ladok”. Om så är fallet är det allvarligt.Det ovanstående utgör ett exempel på att personalen i Hässleholm utvecklat egna arbetsrutinersom kan inverka menligt på högskolans möjligheter att uppfylla myndighetskraven. Ett annatexempel på detta är konstaterandet att några studenter tenterat på en kurs som de inte varitregistrerade på. Förklaringen som gavs till denna situation var att studenterna erbjudits etttentamenstillfälle på en annan kurs eftersom ”de i princip var samma”. Även om det rentpraktiskt låter sig göras innebär detta att det saknas korrekta underlag förmyndighetsutövningen (antagning och betygsregistrering).Studentenkäten visar att kännedomen om och nyttjandet av Studenthälsan är mycket låg blandstudenterna i Hässleholm. Undantaget utgörs av de internationella studenterna vilket till vissdel kan förklaras med att de i stor utsträckning bor i Kristianstad. Förklaringen till denbristande kännedomen kan helt enkelt vara att Studenthälsan inte har någon verksamhet iHässleholm. Detta kan ses som anmärkningsvärt med tanke på högskolans åligganden.Ansvarig chef menar att det behövs en förstärkning inom Studenthälsan om ca 50 procentkuratortjänst för att kunna möta behoven i Hässleholm. Bedömningen är också att det inteskulle behövas någon ytterligare sjuksköterska. Det borde kunna räcka med befintligsjuksköterska kan ha mottagning en halvdag per vecka. Däremot måste en lämpligsköterskemottagning iordningställas på Norra station.I enlighet med ett redan fattat beslut flyttas studievägledningen vid HKR från denhögskolegemsamma administrationen (HGA) till sektionerna. Detta kommer att medföra entydligt utökad kapacitet framförallt för Sektionen för hälsa och samhälle då det kommer attfinnas 150% tjänst som studievägledare inom sektionen. Det finns dock idag inga möjligheteratt bedöma i vilken mån denna vägledningskapacitet är tillräcklig för att också kunna hanärvaro i Hässleholm men det borde vara möjligt om än i begränsad tidsmässig omfattning.Det stöd som finns för studenter i form av lärverkstäder och bibliotekservice finns idagöverhuvudtaget inte i Hässleholm. Följaktligen rapporterar studenterna i Hässleholm en låggrad av kännedom och tillgänglighet. Samtidigt kan vi konstatera att det finns tydliga

10indikationer på att lärverkstäder skulle behövas och kanske framförallt i matematik – jämförstudenternas kommentarer gällande svårigheter i matematikundervisningen. Vilken kapacitetsom skulle behövas har inte utretts men det är uppenbart att det borde finnas tillgänglig hjälpför studenterna i bland annat matematik men troligtvis också kring språk och skrivande.Att bygga upp studerandeservice och studentstöd som någorlunda motsvarar tillgången iKristianstad är möjligt men innebär att personresurserna inom dessa områden måste förstärkasoch att ytterligare lokaler måste förhyras på Norra station. Till detta kommer givetvis också dereskostnader som uppstår när personal måste åka mellan orterna (faktiska reskostnader menäven restid).5 Sammanfattande analys och konklusionerStudentenkäten visar i sin helhet på att det finns brister i HKRs utbildningsverksamhet iHässleholm och att dessa brister påverkar studenternas nöjdhet. Studenterna skattarundervisningskvaliteten som bitvis dålig samtidigt som det i föreliggande utredning inte varitmöjligt att närmare undersöka om och på vilket sätt denna bedömning har någon faktiskgrund. Utbildningarnas kvalitet kommer att utvärderas under innevarande läsår iHögskoleverkets pågående kvalitetsutvärderingar och resultatet av denna har givetvis storbetydelse för verksamheten i Hässleholm. Men även om kvaliteten i utbildningen skullebedömas som hög av Högskoleverket så är studenternas negativa omdömen allvarliga. Vadsom bör tas i beaktande är möjligheterna till ”spill-over”-effekt. HKR har en låg nivå påstuderandeservice och studentstöd i Hässleholm. Det administrativa arbetet är inte på en nivåsom motsvarar vad en student i Kristianstad möter. Det finns inte tillgång till bibliotek ochlärverkstäder. Lokalerna är inte ”högskolemässiga” på samma sätt som i Kristianstad. Detfinns heller inte tillräckligt många studenter och studentrelaterade aktiviteter för att Norrastation ska upplevas som ett ”högskolecampus”. Avsaknaden av allt detta kan givetvispåverka studenternas upplevelse av utbildningskvaliteten och nyttan av nerlagd utbildningstid.Högskolan kan med egna beslut avhjälpa en del av dessa brister. Det går att öka denadministrativa kapaciteten så att tillgängligheten för studenterna blir bättre. Detta har ocksåskett under innevarande hösttermin. Högskolan kan givetvis säkerställa att beslutadestudieadministrativa processer efterlevs för de utbildningar som bedrivs i Hässleholm. Ävendetta arbete har påbörjats under hösten. Högskolan kan placera en del av Studenthälsans

11resurser i Hässleholm men detta innebär att det måste göras personalförstärkning och attlämpliga lokaler ska iordningställas. Detsamma gäller studievägledningsfunktionen där det isamband med rekrytering av nya studievägledare till sektionerna kan säkerställas tillräckligkapacitet för att kunna möte studenterna i Hässleholm. En utökning av kapaciteten inomLäranderesurscentrum (LRC) skulle möjliggöra att lärverkstäder kan hållas i Hässleholmutifrån de behov som kan identifieras. Biblioteket kan utan omfattande investeringar svårligenha en filial i Hässleholm däremot kan servicen inom ramen för elektroniska databasereventuellt ökas och tydliggöras. Kanske kan även ett samarbete med kommunbiblioteket iHässleholm kunna öka tillgången på bibliotekstjänster för studenterna?Ett problem är att studentunderlaget i Hässleholm är för litet för att kunna ha ett tydligttillgängligt utbud av studentstöd. Det finns en påtaglig risk att en begränsad tillgänglighet, tillexempel en sjuksköterska eller en studievägledare på plats i Hässleholm en halvdag i veckan,leder till att stödet inte kommer att utnyttjas i förhållande till behovet. Ett stort antal avstudenterna i Hässleholm pendlar till studieorten vilket innebär att man, rent faktiskt, harbegränsade tidsmässiga möjligheter att utnyttja det erbjudna stödet. Detsamma gäller givetvisverksamheterna i Kristianstad men där är sannolikheten större för att stödet finns tillgängligtnär studenten befinner sig vid högskolan för föreläsning och andra studieaktiviteter. Det ärdärmed rimligt att hävda att tillgängligheten bör vara högre men för att detta ska varaekonomiskt försvarbart krävs det att vi har fler studenter på plats i Hässleholm. Oavsett omintresset för att förlägga fler utbildningar till Hässleholm är stort eller litet inom HKR kan detkonstateras att det finns lokalmässiga begränsningar på Norra station. Det kommer att ske enutbyggnad av Norra station som skulle möjliggöra en expansion av vår utbildningsverksamhetmen i vilken omfattning och inom vilka tidsramar det skulle kunna ske är inte tydligt idagsläget. Vi kan däremot konstatera att en expansion med all sannolikhet skulle innebära attHKR finns i olika byggnader på Norra station vilket skulle kunna minska möjligheterna till enupplevd förtätning av högskolemiljön.Vad skulle då alternativet att flytta utbildningarna i Hässleholm till Kristianstad innebära?Rent ekonomiskt finns det möjligheter till avsevärda kostnadsbesparingar. Om allutbildningsverksamhet flyttas till Kristianstad inför hösten 2014 så kan samarbetsavtalet sägasupp innan 2012-12-31. För 2012 innebär detta avtal en totalkostnad om 3 660 kkr. Dehyresavtal som HKR har med KunskapsPorten har en avtalstid fram till 2019-08-31. Det ärrimligt att anta att vi kan lösas från dessa hyresavtal tidigare på grund av lokalbristen på Norra

12station eller själva hyra ut lokalerna till andra verksamheter. Den totala hyreskostnaden tillKunskapsPorten för 2012 är 1 676 kkr.Det är förmodligen orealistiskt att utgå från att verksamheten i Hässleholm kan rymmas ibefintliga lokaler i Kristianstad. Det kommer därför att krävas en del ombyggnader.Ekonomichef och fastighetsintendent har beräknat att en anpassning och utökning avlokalerna i Kristianstad för att inrymma dagens verksamhet i Hässleholm skulle innebäramaximalt 1,1 miljon per år inklusive avräkningar på investeringskostnader (100.000 kronorper år i 10 år).Om dessa uppskattningar stämmer innebär det att om verksamheten i Hässleholm flyttas tillKristianstad får vi en omedelbar besparing på drygt 2,5 miljoner. När HKR löses frånhyreskontraktet med KunskapsPorten (2019-08-31) får vi en ytterligare besparing på 1,6miljon.Vilka negativa konsekvenser kan en flytt av utbildningarna till Kristianstad innebära? Ser vitill resultatet i studentenkäten så borde det finnas bättre förutsättningar för att studenterna skavara nöjda med sin utbildning vid HKR om den placeras i Kristianstad. Däremot är det svårtatt sia något om i vilken utsträckning en placering i Kristianstad skulle påverkastudentrekryteringen relativt dagens situation. En relativt stor andel av studenterna kommerfrån eller har bosatt sig i Hässleholm med omnejd men det finns också en stor andel somkommer från Kristianstad eller dess närområde. Den tredje största gruppen kommer frånMalmö/Lund-regionen. Ser vi till utbildningarna i Kristianstad har vi en stor andel studentersom bor utanför Kristianstad med omnejd varav en icke oansenlig mängd kommer frånMalmö/Lund. Det finns dock ingen direkt anledning att anta att studenter som överväger enutbildning inom det datavetenskapliga området skulle vara mindre benägna att pendla tillKristianstad. Däremot kan det från International Office vid HKR konstateras att vi idag enbarthar möjlighet att erbjuda internationella studenter bostad i Kristianstad utifrån de samarbetensom idag finns med fastighetsägare. Ansvariga inom International Office menar att dessa bådafaktum – att utbildningen finns i Hässleholm och boendet i Kristianstad skapar oplaneradebesvär och kostnader för HKRs betalande studenter.När det gäller personalen i Hässleholm så upplevs det av många som praktiskt att de har sinarbetsplats i Hässleholm. Dels förkortar det resvägen för de som har sin bostad söderut eller

13västerut, dels innebär placeringen av Norra station direkt i anslutning till järnvägsstationen enbekväm pendling jämfört med vad högskolans placering i Kristianstad innebär.En flytt av verksamheten kan givetvis innebära konsekvenser för relationerna till Hässleholmskommun och dess utbildningsförvaltning. Dessa kommer dock inte att beröras närmare i dettasammanhang eftersom det får anses vara en regional- eller lokalpolitisk fråga som ska vila påHögskolestyrelse och högskoleledning. En faktor i detta måste dock lyftas. Hässleholmskommun har tydligt uttalade ambitioner att öka utbildningsmöjligheterna inom kommunenoch då i synnerhet eftergymnasiala utbildningar förlagda till Norra station. HKR kan ses somen aktör i detta och beslutet att inte bedriva fasta utbildningar i Hässleholm kan innebära attandra högskolor får möjlighet att etablera sig i Hässleholm. Vid möten med kommun- ochförvaltningsledningen står det klart att man ser mer till möjligheterna att erbjuda inomkommunen efterfrågade och behövda utbildningar och mindre till vilket lärosäte som levererardessa utbildningar. Detta har också visats tydligt genom Linnéuniversitets möjligheter attförlägga delar av sin förskollärarutbildning på Norra station. En utbildning som HKR intemenade sig kunna driva i Hässleholm. Hur stor denna risk för ”närliggande konkurrens” ärkan dock svårligen bedömas på ett övergripande plan. HKR beslutade sommaren 2011 attavbryta antagningen till ett nyutvecklat högskoleingenjörsprogram med inriktningmaskinteknik på grund av låga sökandesiffror och höga kostnader. Det finns i nuläget ingaindikationer på att Hässleholms kommun har funnit någon annan högskola som är beredd attlägga motsvarande utbildning på Norra station.Slutsatsen av den genomförde genomlysningen av HKRs utbildningsverksamhet i Hässleholmblir att högskolan står inför ett val mellan två handlingsalternativ:1) Att HKR ”investerar upp sig” i Hässleholm2) Att verksamheten i Hässleholm flyttas till KristianstadDet första alternativet innebär att HKR ökar den studieadministrativa kapaciteten iHässleholm men också resurser och tillgänglighet för studiestöd och studenthälsa. Dennakapacitetsökning kräver att vi kan ta ytterligare lokaler i anspråk på Norra station och då helsti omedelbar anslutning till HKRs befintliga expeditionsutrymmen. Förutsättningen för attdetta ska vara ekonomiskt försvarbart är att utbildningsvolymen i Hässleholm ökas. Det finnsidag inga tecken på att vi drastiskt kan öka utbildningsvolymen inom de datatekniskautbildningarna vilket innebär att vi måste flytta delar av andra utbildningar till Hässleholm.En ökning av antalet studenter är i dagsläget inte möjligt på grund av brist på tillgängliga

14lokaler på Norra station. Däremot kan det på några års sikt finnas goda möjligheter att hyraeller via samarbete med Hässleholms kommun få tillgång till fler kontorsrum ochundervisninglokaler.Det andra alternativet innebär att ett beslut om flyttning av verksamheten bör tas utandröjsmål för att möjliggöra både avveckling av lokalerna i Hässleholm och färdigställandet avnödvändiga lokaler i Kristianstad i ordnade former. Även om hyresavtalet medKunskapsPorten inte löper ut förrän 2019 så innebär en uppsägning av samarbetsavtalet attHKR löses från merparten av sina ekonomiska åtaganden gällande utbildningarna iHässleholm. En flytt av utbildningsverksamheten bör kunna vara genomförd till hösten 2014under förutsättning att nödvändiga beslut fattas under innevarande läsår.Att se möjligheterna att HKR fortsätter att bedriva utbildningsverksamheten med sammaförutsättningar som idag som ett tredje handlingsalternativ är uteslutet. De problem somdenna genomlysning visar på måste ovillkorligen lösas så snart som möjligt. Risken är i annatfall påtaglig att vi tvingas lägga ner utbildningarna inom det datatekniska området på grund avbrist på studenter. Vi kan redan idag konstatera att det finns studenter som visar sitt missnöjemed studiesituation i Hässleholm genom att söka utbildningsplats vid andra lärosäten.

15BilagorBilaga 1: Figurer och tabellerBilaga 2: StudentenkäternaBilaga 2: Hyresavtal mellan KunskapsPorten AB och Högskolan KristianstadBilaga 3: Samarbetsavtal mellan Hässleholms kommun och Högskolan KristianstadBilaga 1: Figurer och tabellerStudenter och utbildning. Beskrivning av samplet.Utbildningantal = n1.Datasystemutvecklingn =272.Högskoleingenjördatateknink. n=223.Interaktiv ljudesign.n=16Män Kvinnor 25år År1År2År 3HässleholmskommunKristianstadkommun22 5 18 9 14 8 3 10 6 1119 3 13 9 13 5 4 6 9 616 0 11 5 11 5 0 2 5 94.IT-Drift n= 36 34 2 21 15 22 14 0 10 15 105.Magisterprogram n=0 - - - - - - - - - -6.PA-prog. Campus 13 34 24 23 5 33 9 Fråga FrågHKR. Kontroll. n=47n aningickejingick ej7.Int.prog. Softwaredevelopment. n=538.Masterprog.Specialization.Embedded system. n=834 19 46 7 10 36 7 Fråganingickej6 2 8 0 4 0 0 FråganingickejMissing n=3 Tot: 28(99)Fråganingick ejFråganingick ej35(99)ÖvrigakommunerFråganingickejFråganingickejFråganingickej36(99)

16Figur 1 Min nuvarande utbildning håller hög kvalitet - uppdelat på könFigur 2 Min nuvarande utbildning håller hög kvalitet – uppdelat på ålder

17Figur 3 Min nuvarande utbildning håller hög kvalitet – uppdelat på årskurs i utbildningFigur 4 Upplevd tillgång till studierelaterad information – uppdelat på årskurs iutbildning

18Figur 5 Skattning av lärarnas ”betygsrapportering utan dröjsmål” per programFigur 6 Antal dagar som studenterna vistas på Norra station – uppdelat på program

19Tabell 1-4 Korrelation mellan studenternas skattade nöjdhet med aktuell utbildning ochskattning av studierelaterade faktorerTabell 1. SamtligaLärver_studLärver_stuMinalärareärMinalärareärtilenthälsa_stdenthälsa_kunnigaochelgängligaochgKursplan_sstudentsudentkår_InstudentkårStudiesongageradeiutermigdetstödjnöjdutbinfochemaervicetoffice2cialmiljöbildningenagbehöverisSpearman's rho nöjdutb 1,000 ,570 ** ,364 ** ,468 ** ,353 ** ,332 ** ,467 ** ,640 ** ,447 **. ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000212 212 212 206 206 206 210 211 210**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).Tabell 2. Nationella studenter HLMMinalärareMinalärareLärver_studeLärver_stuärkunnigaoärtillgänglignthälsa_studedenthälsa_chengageraochgermiKursplan_studentservintkår_IntofficstudentkårStudiesocialadeiutbildngdetstödjagnöjdutbinfoschemacee2miljöingenbehöverisSpearman's rho nöjdutb 1,000 ,642 ** ,447 ** ,518 ** ,288 ** ,275 ** ,543 ** ,702 ** ,526 **. ,000 ,000 ,000 ,003 ,005 ,000 ,000 ,000102 102 102 101 101 101 101 101 101**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).Tabell 3. Internationella studenter HLMLärver_studLärver_stMinalärareärMinalärareärtienthälsa_studenthälkunnigaochellgängligaochKursplan_studentudentkår_Insa_studeStudiesocingageradeiugermigdetstönöjdutbinfoschemaservicetofficentkår2almiljötbildningendjagbehöverisSpearman's rho nöjdutb 1,000 ,551 ** ,230 ,281 * ,234 ,243 ,425 ** ,588 ** ,369 **. ,000 ,070 ,032 ,077 ,066 ,001 ,000 ,00363 63 63 58 58 58 62 63 62**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

20Tabell 4 KontrollgruppMinalärarLärver_sMinalärareäeärtillgäntudenthärkunnigaocgligaochglsa_studLärver_stuhengageradermigdetsnöjdutKursplanstudententkår_Identhälsa_Studiesoeiutbildningtödjagbehbinfo_schemaservicentofficestudentkår2cialmiljöenöverisSpearman's rho nöjdutb 1,000 ,503 ,276 ,480 ,312 * ,210 ,300 * ,685 ,490. ,000 ,064 ,001 ,035 ,162 ,043 ,000 ,00146 46 46 46 46 46 46 46 46*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).