fulltext - DiVA Portal

Undersökningsgrupperna som gett dataunderlag för analyserna av föreställningaroch uppfattningar var förskollärare och blivande förskollärare. Det är alltså endasten personalkategori i förskolan som undersökts. Intressant vore givetvis att påsamma sätt kartlägga tanke och handling hos barnskötarna och även att kartläggaförändringar hos dem. Också dagbarn vårdarna, som är en stor personalgrupp inombarnomsorgen, är intressanta i sammanhanget. De har inte sådan formellutbildning för pedagogisk verksamhet som förskollärare och barnskötare har menutgör i dag en betydande personalgrupp inom barnomsorgen. En undersökning,motsvarande den nu genomförda, med f öreställnings- och uppfattningsanalyserutifrån intervjuer med dagbarnvårdare skulle ge ytterligare kunskap om formandetoch etablerandet av synen på centrala begrepp inom barnomsorgen.Överhuvudtaget vore det intressant med föreställningsstudier vad gäller olikaaspekter på barnomsorg i vid bemärkelse och då även att studera vad andraintressenter än den närmast berörda personalen tänker om verksamheter. Föräldrars,liksom beslutsfattares föväntningar på barnomsorg vore det värdefullt att veta merom, inte minst med tanke på de förändringar som förskolan och barnomsorgen stårinför.Jag har i studien arbetat med små grupper och gör inte anspråk på att kunnageneralisera mina resultat i strängt statistisk bemärkelse. En kompletterandeenkätundersökning, där ett stort antal förskollärare och kanske också annanpersonal besvarade frågor formulerade utifrån de olika tankekategorierna, skullekunna ge resultat som gör att "förskollärares" tänkande kan diskuteras på ett merallmängiltigt sätt.Kortsorteringsuppgiften var stimulerande att utarbeta och att arbeta med. Dengav också resultat som inspirerar till vidareutveckling av tekniken. En sådanvidareutveckling skulle kunna ge ett användbart material inom försatt forskningom tänkande och strukturering. Detta borde också kunna användas inomutbildningen som underlag för lärarkandidaternas diskussioner om verksamheten.För kandidaternas träning i att formulera och motivera arbetssätt och innehåll iförskolan vore ett kortmaterial av det slag som här utarbetats utmärkt. Även deföreställnings- och uppfattningskategorier som identifierats genom undersökningenär högst intressanta som utgångspunkt för diskussioner och analyser i utbildningenav förskollärare. En ökad metvetenhet om egna föreställningar och uppfattningar ärförmodligen ett viktigare och även ett mer realistiskt utbildningsmål inom alllärarutbildning än vad "en gemensam grundsyn" är.Mina resultat kan ha betydelse också för den direkta föreskoleverksamheten.Kartläggningen av tankekategorierna har visat att det finns grundläggande olikhetermellan olika individer i förskolan och i deras tänkande. Olikheter i tänkandet meddess konsekvenser för handlandet kan givetvis försvåra samarbetet inom enarbetsgrupp, särskilt om man inte har klart för sig vari olikheterna består. De olikaföreställningarna och uppfattningarna som framkommit utifrån denna undersökningkan användas som underlag för diskussioner i ett arbetslag och i arbetet meddefinitioner av begrepp, mål och arbetssätt.Hur den närmaste utvecklingen av förskolan kommer att gestalta sig återstår attse. En förnyad glöd i debatten om nyttan av och kostnaden för daghem ochdeltidsgrupp är att vänta, liksom i debatten om förskollärarnas kompetens ochprofessionalitet. Utifrån förslaget om att en ny barnskola skall ersätta både180