fulltext - DiVA Portal

yter alltför mycket mot avdelningens rutiner får barnen hålla på med sina egnaaktiviteter.Vid förelagda uppgifter som lunchdukning får barnen gärna leka och göra annat -inom vissa gränser. Det är ändå slutligen Ylva som har ansvaret för att borden ärfärdiga när det är matdags.Enligt intervjuanalysen har Ylva en uppfattning om arbete enligt uppfattningskategori3, där arbete likställs med barnens lek. Enligt observationerna handlarYlva också i stor utsträckning efter detta. Dock inte helt, då avdelningen har vissaregler och rutiner som innebär att barnen måste delta i vissa aktiviteter och utföravissa uppgifter. Inom de ramar som finns är Ylva emellertid mycket generös i sintolkning av vad barnen gör.Barnens egna initiativ till produktion och arbete kan inte alltid fullföljas. T exsaknar Ylva både fackkunskap och material för att på allvar kunna låta flickornagenomföra "arbetet" i snickarrummet.Ylva och lekYlva accepterar och stöder aktivt barnens lek. Leken kan försiggå var som helst.Mitt under dukningen vill en flicka hellre sätta på sig lösnäsa från lönnen än attduka och Ylva hjälper henne med detta. Sedan fortsätter de med besticken tillsammansmedan de skämtar om näsan.Ylva tar själv initiativ till lek, speciellt med de små barnen. Hon ställer upp påbarnens fantasier - kallar t ex barnen för små spöken när de kommer och roparBUU och inspirerar dem att fortsätta leka spöken. Det gör hon genom att visaställen de kan gömma sig på och hämta fler skynken att klä ut sig i. Genom sittaccepterande av barnens egna önskningar och initiativ ger hon dem också utrymmeatt fantisera vidare och få utlopp för känslor och behov.Ylva ställer främst upp med "service" för lek liksom de andra vuxna på avdelningengör. Hon tar fram material och annat som barnen ber om. När barnen villhöra musik och dansa så dansar hon med dem och bär de minsta så att också de kansvänga runt. Ibland saknas emellerid det material som barnen önskar. Ylva kan intege barnen vad de ber om och leken kommer av sig.Ylva är varm och "mammig" med de små. Hon småkelar och skämtar med demi vårdsituationer som blöjbyte om hon inte blir avbruten av äldre barn. Honpressar igenom en gemensam lek vid något tillfälle - barnen säger att de inte vill -men denna protest tycks mest vara en jargong och egen lek hos barnen.KommentarEnligt intervjuobservationerna har Ylva en uppfattning om lek som faller inomkategori 3, "Lek som terapeutisk nödvändighet" (se ovan s 96). I stor utsträckningvisar observationerna att Ylva i barngruppen också agerar enligt denna uppfattning.Lek är något viktigt för Ylva. Hon ger stort utrymme för lek; barnen får, i stortsett, leka var som helst och när som helst och hon bejakar också aktivt barnenslek. Yttre ramar som tidsschema, daghemsrutiner och materialbrist, bryter dettaagerande men Ylva uttnyttjar de utrymmen och tillfällen som finns till att uppmuntrabarnens lek.141