fulltext - DiVA Portal

Fem ser på arbetsbegreppet som något som väl uttrycker vad förskolans verksamhetinnehåller för barnens del - husliga sysslor och andra förelagda uppgifter.Kandidatgruppen är alltså mer heterogen i sina uppfattningar om arbete när depåbörjar sin utbildning än när de slutar. Alla tre kategorierna finns företrädda iintervjusvaren vid första intervjutillfället, vilket inte är fallet vid det andratillfället.När förskollärarkandidaterna slutar utbildningen ger de ändå inte uttryck förgemensamma uppfattningar om arbete i förskolan. Så gör emellertid inte heller deyrkesverksamma förskollärarna (se ovan tabell 7). Båda grupperna har alltså ettheterogent tänkande vad gäller arbete i förskolan.En jämförelse mellan lärarkandidatgruppen och de yrkesverksamma förskollärararnager en klarare bild av detta. En tabell som uttrycker den procentuellarepresentationen av varje föreställningskategori vid intervjun med förskollärarnaoch de två intervjuerna med lärarkandidaterna visar följande:Tabell 10. Förskollärarnas respektive lärarkandidaternas uppfattningar om arbetevid de olika intervjutillfällena. (Andel förskollärare (fl) och kandidater(lk) uttryckt i %).Kategori 1"vuxenakt."ARBETEKategori 2"uppgift"Kategori 3"som lek"IntervjuFl 25 58 17 100Intervju ILk 24 53 23 100Intervju IILk 41 59 100(N fl = 12; N lk = 17)Kategori 1: Arbete som vuxenföreteelseKategori 2: Arbete som förelagd uppgiftKategori 3: Arbete som lekVid första intervjutillfället är det nära en fjärdedel av kandidaterna som ger starktuttryck för kategori 3, "Arbete som lek". Vid andra intervjutillfället gör de inte så.I stället ger en ökad andel kandidater uttryck för att arbetsbegreppet inte kankopplas till barnens verksamhet. De yrkesverksamma ger uttryck för alla tre kategoriernamen med en klar majoritet för kategori 2.Kandidatgruppens uppfattningar liknar mer de yrkesverksamma lärarnas vidintervjutillfälle I än vid intervjutillfälle II. Förskollärarkandidaterna tycks alltså hablivit mer olika de yrkesverksamma förskollärarna under utbildningstiden.110