fulltext - DiVA Portal

FÖRSKOLLÄRARKANDIDATERNAS UPPFATT­NINGAR OM ARBETE, LEK OCH INLÄRNINGÄven intervjuerna med lärarkandidaterna har granskats på individnivå, både vidtillfälle I och vid tillfälle II och de enskilda intervjuerna har för varje begepp ocksåförts till en av uppfattningskategorierna.Analysen och klassificeringen visar en "brokig bild" av lärarkandidaternasuppfattningar, både i början av utbildningen och efter genomgången utbildning.Liksom de yrkesverksamma förskollärarna uttrycker lärarkandidaterna olika uppfattningarom begreppen. Ingen kategori kan betraktas som typiskt "kandidattänkande",eller som speciellt utmärkande för nyutbildade förskollärare. Antingendet gäller uppfatttning om arbete, lek eller inlärning är kandidatgruppen heterogen,både vid intervjutillfälle I och vid tillfälle n.Emellertid har en hel del förändringar skett, även om dessa inte tycks gå i någonbestämd riktning.Figurer och tabeller kan illustrera de uppfattningar förskollärarkandidatema hadevid början respektive efter genomgången utbildning, varvid uppfattningsförändringarockså kan granskas närmare.108