fulltext - DiVA Portal

INLÄRNING I FÖRSKOLANUr de resonemang som intervjupersonerna förde kunde tre olika uppfattningskategorierformuleras. Kategori 1 präglas av en avgränsad syn som likställerinlärning med ökad kognitiv förmåga och en vidgad begreppsvärld. Kategori 2utmärkes av en något vidare inlärningssyn där fostran och social utveckling i bredbemärkelse står i förgrunden. Enligt kategori 3 är inlärning ett så vitt begrepp attman inte kan binda det till något speciellt.En utförligare och mer konkret beskrivning av uppfattningar om inlärning fårföljande lydelse:Uppfattningskategori 1: Inlärning i förskolan - begreppsbildningoch intellektuell utvecklingHär är det främst inlärning som intellektuell utveckling och barnets införlivande avkognitiva begrepp som ger utgångspunkten.I förskolan stimuleras barnens intellektuella utveckling genom att deständigt får nya upplevelser och erfarenheter. Barnen tillägnar sighärigenom kunskaper och begrepp som ger en nödvändig grund förfortsatt utveckling och inlärning. Förskolläraren erbjuder material ocharrangerar situationer som underlättar denna inlärning.Två olika tidsperspektiv och motiveringar ryms inom denna kategori:a. Barnen får en bättre och lättare skolstart om vissa "grundläggandebegrepp" redan är tillägnade under förskoletiden.b. Barnaåren präglar tillvaron som vuxen. Om barnen tidigt lär sigviktiga samband, präglas de också i vuxenlivet av detta. T ex är detviktigt att förskolan ger vissa begrepp om natur och ekologi. Då ärmöjligheterna större att barnen som vuxna får intresse för sådant.Uppfattningskategori 2: Inlärning i förskolan - socialfostran och färdighetsträningDenna kategori baseras på betoning av fostran och utveckling av vissa praktiskafärdigheter.Det är den sociala och emotionella samt i viss mån den motoriskautvecklingen, snarare än den kognitiva, som uppmärksammas. Iförskolan måste barnet få del av normer och regler för samvaro medandra barn och med vuxna. Barnet införlivar då dessa i sin egennormvärld. Barnet måste också få utveckla och träna sitt praktiskahandlag, så att det på egen hand så småningom kan sköta sinapersonliga dagliga rutiner; av- och påklädning, de egna hygieniskabestyren, lättare hushållsgöromål.Intervjupersonernas motiveringar är något olika:102