MOTIVERANDE SAMTAL MED UNGDOMAR - Folkhälsoguiden

En fyrpunktsregel för att hanterarättningsreflexen1. Hejda din rättningsreflex.2. Försök förstå hur ungdomen ser påsaken.Fråga vilka skäl han/hon kan se för ochemot en förändring snarare än att tala omvarför han/hon ska förändra sig.3. Stanna upp i samtalet och lyssna.Sluta ge råd. Ställ istället öppna frågor,reflektera och sammanfatta.4. Låt ungdomen ha huvudrollen i samtalet.En ungdom som utifrån sitt sätt att se påsaken får förklara varför en förändringkanske skulle kunna vara bra och hur deti så fall skulle kunna ske blir mycket merbenägen att göra något av det som han/hon pratat om.Att ändå kunna påpeka vissa sakerDetta kan bli aktuellt när det till exempel uppstått en situation där det blivit uppenbart att ungdomensbeteende innebär risk för honom/henne eller när det händer något som visar att en beteendeförändringär nödvändig, då ungdomens hälsa eller liv äventyras.Sätt att hantera en sådan situation kan vara att lägga ner extra tid på att etablera en bra arbetsallians ibörjan av samtalet.Tydliggöra dina olika roller, både som samtalsledare och som ”myndighetsperson” innan du tar uppfrågan. Säg till exempel:– En mycket viktig del av mitt arbete som (din befattning) är att hjälpa dig så gott jag kan. Samtidigtär det också så att jag måste ... Så jag växlar mellan dessa roller. Därför måste jag idag ta upp enfråga med dig, som handlar om ...Utforska först ungdomens syn på saken. Visa aktivt din förståelse för hans/hennes utsatta situation medhjälp av bekräftelser och reflektivt lyssnande. Säg till exempel:– Jag uppskattar att du vill lyssna på mig och prata med mig om detta.– Säg i nästa steg: Så här ser jag på saken …Ställ utforskande, öppna frågor:– Vad säger du om detta?– Vad vill du göra?– Hur ser du på att fortsätta att prata om detta?Motiverande samtal30