MOTIVERANDE SAMTAL MED UNGDOMAR - Folkhälsoguiden

Att använda förhållningssättet i MIDet mest verksamma verktyget för att förebygga motstånd är att tillämpa MI:s förhållningssätt meddess positiva, empatiska och accepterande attityd. Samtidig som man respekterar ungdomens autonomihar samtalsledaren en samarbetande och utforskande stil.Situationer och frågeställningar, därdet är särskilt viktigt att förebyggamotstånd genom förhållningssättet i MIOm ungdomen känner stort obehag införsamtalet om riskbeteendet.Hur får man ungdomen att tala ärligt om sinariskbeteenden?Hur tar man i första mötet upp frågan omolika riskbeteenden?Utforskande stil innebär att samtalsledarenundersöker hur ungdomen ser på sittriskbeteende eller något annat utanförutfattade meningar. Det handlar om att varanyfiken inför ungdomens syn på saken.Att framkalla resurser innebär att man stödjersig på en persons egna erfarenheter ochidéer om hur en even tuell förändring kangöras. Man ger också ungdomen möjlighetatt uttrycka sina egna uppfattningar, mål ochvärderingar när det gäller problemet ochförändringen.Att betona autonomi handlar om att markera att beslut om att genomföra en förändring eller inte ärungdomens eget ansvar. Han/hon har rätt att ta emot eller låta bli att ta emot din rådgivning, valet ärhans/hennes.Det som kan stå i vägen då man bör betona ungdomens autonomi är den egna rättningsreflexen (lustenatt ”rätta till”). Som samtalsledare kan man informera, ge råd, till och med varna, men ytterst är detungdomen själv som bestämmer vad han/hon vill göra.Undantaget är om ungdomens eller annans liv riskeras, då har samtalsledaren skyldighet att tillämpa delagar och regler som finns.MI är inte en teknik för att manipulera människor att göra det de inte vill göra. Det är ett sätt attsamtala som ger ungdomen möjlighet att själva hitta och uttrycka sina skäl till varför det skulle vara avvikt för honom/henne att göra en beteendeförändring och hur förändringen skulle kunna gå till.Att ge plats för förändrings– och självförtroendepratInom MI finns tekniker för att försöka framkalla och förstärka prat om förändring. Det handlar om attframkalla, fånga upp och reflektera förändringsprat och stimulera till ett åtagande om förändring.Detta verktyg kan användas både med ungdomar som inte är beredda (för att till exempel kartlägga hurförändringsbenägna de är) och med dem som är beredda (för att öka deras förändringsvilja).Ett sätt är att ställa öppna frågor, behonom/henne se tillbaka, se framåt, frågaom värsta/bästa scenarion, använda debåda VAS-skalorna (Visuella AnalogaSkalorna) Hur viktigt och Hur stor tilltromed tillhörande följdfrågor.Exempel på frågor, som kan användas:Önskan om förändring– Vad önskar du göra om du fickönska fritt?– Vad har du lust att göra?Situationer och frågeställningar, därett sätt att samtala med ungdomenkan vara att ge möjlighet att uttryckaförändrings- och förtroendepratHur kan man på ett bra sätt sammanfatta ettsamtal och lyfta fram det som är viktigt för enförändring?Hur följer man upp om man vill sluta men intevet hur?Motiverande samtal16