ISBN 5–7262–0471–9ЛЕКЦИИ ПО НЕЙРОИНФОРМАТИКЕ8. В определенной степени к тематике лекции А. А. Ежова примыкает илекция А. Ю. Хренникова «Классические и квантовые модели мышления,основанные на p-адическом представлении информации». Она дает ещеодин, существенно отличающийся от других, взгляд на проблему математическогомоделирования процессов и систем.Эта лекция посвящена изучению возможностей решения такой важнейшейпроблемы, как математическое моделирование сознания и когнитивныхпроцессов.Результаты нейрофизиологических и психологических исследованийпозволяют говорить об иерархической структуре когнитивных процессов. Вкачестве одного из возможных перспективных подходов к математическомумоделированию таких процессов предлагается использовать p-адическиеиерархические деревья.Модели, рассматриваемые в лекции А. Ю. Хренникова, основаны на математическомаппарате, сравнительно мало известном в нейроинформационномсообществе. В связи с этим, целесообразно дать некоторые пояснения,облегчающие понимание материала лекции.Для физических процессов, протекающих в пространстве и во времени,математической моделью физического пространства принято обычно 13считать вещественное евклидово трехмерное пространство (псевдоевклидовочетырехмерное — для случая пространства-времени 14 ). Пространственно-временныекоординаты при этом задаются обычно вещественными(действительными) числами.Такие представления привычны, но всегда ли они будут соответствоватьфизической реальности? Другими словами, во всех ли случаях можно считатьевклидово пространство «хорошей» моделью физического пространства?Чтобы ответить на этот вопрос, надо проверить, как отвечают реальностисоответствующие геометрические аксиомы, достаточно известныееще из школьного курса геометрии.13 «Обычно» здесь надо трактовать как «из опыта человеческой деятельности», протекающей,большей частью, в макромире.14 Евклидово пространство является непосредственным обобщением обычного трехмерногопространства. Для двух векторов («точек») этого пространства x = (x 1 , . . . , x n)и y = (y 1 , . . . , y n), заданных своими декартовыми координатами, может быть определеноскалярное произведение (xy) = (x 1 y 1 , . . . , x ny n), удовлетворяющее ряду условий,в числе которых условие (xx) 0, (xx) = 0 лишь при x = 0 (положительнаяопределенность). Число |x| = √ (xx) называется нормой (или длиной) вектора x = 0.Пространство, в котором нарушено условие положительной определенности, называетсяпсевдоевклидовым пространством.14 УДК 004.032.26 (06) Нейронные сети
Ю. В. ТЮМЕНЦЕВОдна из них — аксиома Архимеда, в которой речь идет о двух отрезках,A и B, A < B, отложенных на прямой линии и имеющих начало в однойточке. Согласно данной аксиоме, если последовательно откладыватьменьший отрезок A вдоль прямой, то в конце концов мы выйдем за пределыотрезка B, или, более формально, для данной величины имеет местоаксиома Архимеда, если для любых двух значений A и B, A < B, этойвеличины всегда можно найти целое число m такое, что Am > B.По существу, аксиома Архимеда описывает процедуру измерения, постулируяпри этом возможность измерять сколь угодно малые расстояния.Однако, из квантовой теории известно, что принципиально невозможноизмерять длины, меньшие так называемой планковской длины (величина еепорядка 10 −33 см). Значит, в реальном физическом пространстве условияаксиомы Архимеда будут выполняться не всегда, пределы ее применимостиустанавливаются существованием планковской длины. Но из этогосразу же следует, что и геометрия обычного евклидова пространства 15 неможет считаться адекватной свойствам реального физического пространствав случаях, относящихся к миру, где характерные размеры — величины«квантового» порядка малости.Как уже отмечалось выше, координаты в евклидовом пространстве описываютсявещественными числами. Между геометрическим и аналитическим(с помощью чисел) описаниями существует тесная взаимосвязь. Поэтому,если приходится признать, что евклидова геометрия перестает «работать»в микромире, то, следовательно, придется признать неправомочными использование вещественных чисел в качестве средства аналитическогоописания закономерностей в микромире. В этом случае требуетсяпривлекать какую-то другую числовую систему.Можно ли построить такую числовую систему и на каких принципахона могла бы основываться? Отправной точкой здесь могли бы послужитьследующие соображения.Общепринята 16 убежденность в возможности получить для измеряемойвеличины сколь угодно много знаков после запятой, проводя измерениясо все большей точностью. Эта убежденность, однако, основана на15 Варианты геометрий, опирающиеся на аксиому Архимеда и отрицающие ее, правильнеебыло бы именовать собирательно «архимедовы геометрии» и «неархимедовы геометрии»,соответственно. В рассматриваемом контексте это обеспечивало бы более точнуюрасстановку смысловых акцентов. Однако, если второй из этих двух терминов уже вполнеустоялся, то первый едва ли можно назвать общеупотребительным.16 В смысле примечания 13 на странице 14.УДК 004.032.26 (06) Нейронные сети 15
- Page 1 and 2: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗ
- Page 4 and 5: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 6 and 7: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 8 and 9: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 10 and 11: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 12 and 13: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 16 and 17: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 18 and 19: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 20 and 21: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 22 and 23: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 24 and 25: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 26 and 27: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 28 and 29: А. А. ФРОЛОВ 1) , Д. ГУ
- Page 30 and 31: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 32 and 33: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 34 and 35: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 36 and 37: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 38 and 39: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 40 and 41: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 42 and 43: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 44 and 45: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 46 and 47: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 48 and 49: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 50 and 51: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 52 and 53: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 54 and 55: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 56 and 57: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 58 and 59: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 60 and 61: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 62 and 63: ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 64 and 65:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 66 and 67:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 68 and 69:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 70 and 71:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 72 and 73:
Б. В. КРЫЖАНОВСКИЙ,
- Page 74 and 75:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 76 and 77:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 78 and 79:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 80 and 81:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 82 and 83:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 84 and 85:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 86 and 87:
Н. Г. МАКАРЕНКОИнст
- Page 88 and 89:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 90 and 91:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 92 and 93:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 94 and 95:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 96 and 97:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 98 and 99:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 100 and 101:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 102 and 103:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 104 and 105:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 106 and 107:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 108 and 109:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 110 and 111:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 112 and 113:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 114 and 115:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 116 and 117:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 118 and 119:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 120 and 121:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 122 and 123:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 124 and 125:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 126 and 127:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 128 and 129:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 130 and 131:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 132 and 133:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 134 and 135:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 136 and 137:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 138 and 139:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 140 and 141:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 142 and 143:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 144 and 145:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 146 and 147:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 148 and 149:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 150 and 151:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 152 and 153:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 154 and 155:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 156 and 157:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 158 and 159:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 160 and 161:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 162 and 163:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 164 and 165:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 166 and 167:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 168 and 169:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 170 and 171:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 172 and 173:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 174 and 175:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 176 and 177:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 178 and 179:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 180 and 181:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 182 and 183:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 184 and 185:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 186 and 187:
ISBN 5-7262-0471-9ЛЕКЦИИ ПО
- Page 188:
НАУЧНАЯ СЕССИЯ МИФ