invandring-och-morklaggning-karl-olov-arnstberg_gunnar-sandelin_2014-04-29

esultaten från 2006. Skolverkets sammanfattning i ett pressmeddelande:Svenska 15-åringars läsförståelse och kunskaper i matematik har försämratsunder 2000-talet. I naturvetenskap presterar svenska elever idag under detinternationella genomsnittet. Den svenska skolan har också blivit mindrelikvärdig och de elever som inte når upp till en grundläggande läsförståelsehar blivit allt fler.De svenska PISA-resultaten visade att 48 procent av första generationensinvandrade elever och 30 procent av andra generationensdito, har en svag läsförståelse och inte tillräckliga kvalifikationerför att påbörja en ungdomsutbildning. För svenskar ”utanmigrationsbakgrund” är motsvarande siffra 14 procent. Dettaframgår av den danska publikationen PISA Etnisk 2009. 305Svenska skolor rankas alltså lågt i internationella granskningar.Skillnaderna i läsprestationer mellan infödda elever respektiveelever med utländsk bakgrund är enligt ovanstående studie totaltsett större i Sverige än genomsnittet i OECD.I regeringens budgetproposition för 2013 visar statistiken tydligtatt det är främst ickevästerländska elever som kommit till Sverigeefter ordinarie ålder för skolstart som har utomordentligt svårt atthävda sig i skolan. Medan drygt 90 procent av de inrikes födda eleverna2011 hade gymnasiebehörighet efter årskurs nio, var motsvarandesiffra för dessa elever med ursprung utanför EU/Eftaendast 44 procent. Resultatet är en klar försämring om man jämförmed år 2000, då motsvarande siffra var 63.8 procent. Det avgörandeför att kunna lyckas på den svenska arbetsmarknaden är attbarnen kommer in i den svenska skolan redan från första klass. Dåbörjar de komma upp i samma nivåer som övriga elevgrupper.Dessvärre är det inte åt det hållet som utvecklingen går. Regering-305 http://www.kora.dk/udgivelser/udgivelse/i3670/PISA-Etnisk-2009270