100 innovationer - Elevuppgifter - Tekniska museet

More documents

Recommendations

Info

NÄR HÄNDE VAD?” Vilket kom först, tändstickan eller dynamiten? Färdades människor med båtarinnan vi hade smink? Kom GPS-tekniken före eller efter den första datorn?”Det här är en kronologisk utmaning som kan spelas som ett spel i helklasseller gruppvis och som syftar till att ge eleverna en känsla för olika perioder ihistorien och vilka typer av innovationer som de perioderna genererade.Övningen går att skapa egna variationer av efter lärarens och klassens behovoch önskemål.Grundidén går till enligt följande:1.2.I bilaga ”Tidslinje” finns det en lista med händelser och innovationer som ärkopplade till utställningen. Skriv ut dessa utan tidsangivelserna och beskärpappret så att varje händelse/innovation är på en egen lapp. Lägg lapparnai en påse eller annan behållare som inte går att se igenom. Läraren ellerspelledaren har tillgång till facit medan de spelande endast har tillgång tilllapparna utan årtal.Dela in klassen i 4 – 5 grupper eller ”lag” som ska spela mot varandra.Sätt upp en tejpremsa eller ett snöre, som ska representera en tidslinje,längs med en vägg i klassrummet. Tidslinjen börjar för 50 000 år sedanoch slutar i nutid. Om man vill kan man dela in tidslinjen i olika historiskaperioder, järnålder, medeltid och så vidare men det är inte ett måste för attspela spelet.3.4.Spelledaren inleder spelet genom att placera en valfri innovation längsmed tidslinjen. Enklast är att fästa lapparna med nålar eller små tejpbitar påväggen, men det funkar även med exempelvis klädnypor på ett snöre.Efter att spelledaren har satt upp den första lappen är det den förstagruppens tur. Gruppen väljer slumpvis en lapp och sedan är deras uppgiftatt placera den längs med tidslinjen – före eller efter den innovation somspelledaren har satt upp. De behöver alltså inte kunna pricka in ett årtal närinnovationen kom till, utan endast avgöra om det skedde före eller efter deninnovation som redan står.Sedan är det nästa grupps tur att ta en lapp och placera in på tidslinjen,nu med två stycken innovationer att ta hänsyn till. Ska deras lapp placerasföre, efter, eller mellan lapparna som redan sitter på tidslinjen?Så fortsätter spelet, ju längre spelet går desto fler händelser/innovationerfinns det att ta hänsyn till när grupperna placerar sina lappar och därmedblir det svårare och svårare att få dem att hamna rätt i kronologin.
5.Om en grupp placerar en lapp fel utifrån de händelser/innovationer somredan står längs med tidslinjen så kan spelledaren dela ut en ”prick”. Eftervalfritt antal prickar åker gruppen ur spelet tills det endast är en grupp kvar.TIDSLINJEtill övningen När hände vad?Observera att många av innovationerna är svåra att dateraoch att vissa tidsangivelser endast är ungefärliga.Gör ett eget urval efter vad som passar bäst för just erundervisning. Mer information om de olika innovationernahittar ni på 100innovationer.com.Händelser och innovationerBåtenSminkpaletter funnai EgyptenÅrminst 50 000 f.Kr(till exempel vidinvandringen tillAustralien)8000 f.Kr.De äldsta glasfynden iEgypten och Mesopotamien7 000 f.Kr.Den äldstaavbilden av hjul3500 f.Kr.Egyptiernaframställer papyrus3500 f.Kr.Världens äldsta lädersko3500 f.Kr.Skriftspråk iMesopotamien3100 f.Kr.
Page 5 and 6: ElementetetFilmenFlygplanetFyrenFö
Page 7 and 8: SatellitenSiffrorSkateboardenSkiftn
Page 9: DEN TRÖTTE MÅLAREN - KREATIVITETS
Page 13 and 14: Enkla väderkvarnaranvändes i Iran
Page 15 and 16: Telefonnät i Stockholm1880 e.Kr.Fi
Page 17 and 18: Göteborgspolisen först ilandet me
Page 19 and 20: Tetris1985 e.Kr.Handburna telefoner
Page 21 and 22: ••Låt eleverna välja ut den b
Page 23 and 24: KameranKlockanKläderKompassenKrute
Page 25 and 26: TetrapakTransistornTvålenTvättmas
Page 28: ”Mycket enkla idéer är endast i

100 innovationer - Elevuppgifter - Tekniska museet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?