SiS i Fokus nr 2/08 (pdf 1,79 MB, nytt fönster) - Statens ...

REPORTAGET skola
Status och samverkan gör
Foto: Lena Garnold
Foto: Lena Garnold
Lyssnar entusiastiskt. När pojkarna på Gläntan uppträder med egna låtar är det få
i publiken som kan hålla händerna stilla. Här är det läraren Fredrik Olsson och skolans
chef Johan Svensson som njuter.
Läsning ger belöning. I lästabellen noterar
varje elev hur mycket han har läst. När
alla elever uppnått en viss mängd väntar
exempelvis biobesök eller utflykter.
På Nereby skolhem finns inga omöjliga elever. Bara en speciell
pedagogik och respekt för allas olikhet. SiS i Fokus har
besökt avdelningen Gläntan, där behandlingspersonal, familj
och skola har en samverkan som ger hoppfulla resultat.
”See me, here I am”, sjunger femtonåriga Markus så att
luften vibrerar i kvällssolen. Tunga rytmer pumpas ut
genom högtalarna och får publiken på gräsmattan att
klappa med. Runt omkring känns doften av nygrillat, och
där i vimlet sitter någon som är lite extra stolt – Markus
mamma Anette. Inte bara för uppträdandet, utan även för
Markus slutbetyg från nian som han fick reda på idag.
– Det är fantastiskt att en kille som tidigare haft det så
tufft i skolan, nu går ut högstadiet med godkänt eller väl
godkänt i alla ämnen, säger hon. Visst handlar det om att
Nereby har en liten skola med goda resurser, men också
om lärarnas attityd och förmåga att väcka intresse.
Anette är inte den enda stolta föräldern på plats. Det är
”familjekväll” på Gläntan, ett evenemang då anhöriga,
ungdomar och personal träffas för en gemensam festlighet
och äter middag tillsammans. Eftersom familjekvällen
arrangeras i slutet av varje termin, passar dessutom skolan
på att ordna utvecklingssamtal.
– Elevansvaret betonas starkt i vår undervisning och
det är därför eleverna själva som håller i samtalen, berättar
Fredrik Olsson, en av två lärare för de åtta pojkar som
just nu bor på Gläntan. Eleverna tar mycket aktiv del i
planeringen av sin skolgång och vad de vill satsa på, förklarar
han.
Att ge ansvar är bara en av flera metoder som lärarna använder
för att motivera eleverna att ta igen förlorade kunskaper.
Stor möda läggs på att anpassa undervisningen
till varje individs förutsättningar och intressen, och på att
inte ge upp om en elev är negativ i början. Det behövs,
eftersom majoriteten av pojkarna som placeras på Gläntan
har misslyckats i skolan. Många har skolkat, blivit
mobbade eller haft svårt att hänga med på grund av olika
funktionshinder. Så var det för Markus, som åren innan
han kom till Nereby knappt gick till skolan över huvud
taget.
10 Aktuellt om forskning och behandling från Statens institutionsstyrelse