教 授 塙 和明 - 東京成徳大学

16. 子 どものサンタクロースの 認
識 に 関 する 調 査 研 究
共 著 平 成 12 年 8
月
実 践 人 間 学
第 3 号
P15~P20
子 ども 達 にとってクリスマスとサンタク
ロースは 特 別 な 意 味 を 持 っている。 子 ども
達 はサンタクロースが 自 宅 にきてプレゼン
トを 置 いていってくれると 信 じている。こ
うした 心 理 がどのような 情 報 によってもた
らされるのか、またこうしたことを 子 ども
はいつ 頃 まで 信 じているのかを 幼 稚 園 、 幼
児 教 室 に 在 籍 する 子 どもの 保 護 者 にアンケ
ートを 依 頼 し、その 結 果 を 基 に 分 析 した。
( 共 同 研 究 により、 本 人 担 当 部 分 抽 出 不 可
能 )
( 共 著 者 : 塙 和 明 、 水 野 智 美 )
17.どのような 介 護 等 体 験 の 事
前 ・ 事 後 指 導 が 大 学 に 対 して 求 め
られているか ― 特 殊 教 育 書 学
校 および 福 祉 施 設 を 対 象 とした
質 問 紙 調 査 の 結 果 からー
共 著 平 成 12 年 8
月
実 践 人 間 学
第 3 号
P21~P30
平 成 10 年 より 小 学 校 および 中 学 校 の 普
通 免 許 状 を 取 得 しようとする 学 生 に 対 し、
介 護 等 体 験 の 実 施 が 義 務 づけられるように
なった。しかしながら 学 生 の 受 入 をする 特
殊 教 育 諸 学 校 関 係 者 や 福 祉 施 設 関 係 者 に 戸
惑 いの 声 は 大 きい。こうした 探 検 実 習 に 先
立 って 大 学 側 が 事 前 に 学 生 に 指 導 しておか
なくてはならない 事 項 、また 実 習 終 了 後 の
指 導 内 容 に 関 して 特 殊 教 育 関 係 者 、 社 会 福
祉 施 設 関 係 者 に 調 査 を 行 い 必 要 事 項 を 明 確
にした。
( 共 同 研 究 により、 本 人 担 当 部 分 抽 出 不 可
能 )
( 共 著 者 : 海 老 沢 千 冬 、 塙 和 明 、 徳 田 克 己 )
18. 大 学 生 の 受 けてきた 障 害 理 解
教 育 の 内 容
共 著 平 成 12 年 10
月
障 害 理 解 研 究
第 4 号
P1~P10
大 学 在 籍 生 にかつて 小 学 生 、 中 学 生 、ま
た 高 校 生 時 代 に 自 分 が 障 害 、あるいは 障 害
児 ・ 者 に 関 してどのような 知 識 を 得 てきた
か、またその 知 識 の 情 報 源 はいかなるもの
であったかを 調 査 し、 大 学 生 にとってどの
ような 障 害 理 解 教 育 をしていかなくてはな
らないかを 検 討 した。
( 共 同 研 究 により、 本 人 担 当 部 分 抽 出 不 可
能 )
( 共 著 者 : 海 老 沢 千 冬 、 堀 尾 雅 美 、 徳 田 克
己 、 塙 和 明 )
19. 教 員 養 成 機 関 に 求 められる 介
護 等 体 験 の 事 前 ・ 事 後 指 導 に 関 す
る 一 考 察
共 著 平 成 13 年 3
月
東 京 成 徳 短 期
大 学 紀 要
第 34 号
P91~P97
平 成 10 年 より 小 学 校 および 中 学 校 の 普
通 免 許 状 を 取 得 しようとする 学 生 に 対 し、
介 護 等 体 験 の 実 施 が 義 務 づけられるように
なった。しかしながら 学 生 の 受 入 をする 特
殊 教 育 諸 学 校 関 係 者 や 福 祉 施 設 関 係 者 に 戸
惑 いの 声 は 大 きい。こうした 探 検 実 習 に 先
立 って 大 学 側 が 事 前 に 学 生 に 指 導 しておか
なくてはならない 事 項 、また 実 習 終 了 後 の
指 導 内 容 に 関 して 特 殊 教 育 関 係 者 、 社 会 福
祉 施 設 関 係 者 に 調 査 を 行 い 必 要 事 項 を 明 確
にした。 本 論 文 では 調 査 項 目 全 てを 精 査 し
実 習 に 関 する 問 題 点 やその 改 善 方 法 なども
指 摘 した。
( 共 同 研 究 により、 本 人 担 当 部 分 抽 出 不 可
能 )
( 共 著 者 : 塙 和 明 、 海 老 沢 千 冬 、 徳 田 克 己 )