ITIS - SÄRVUX - Buf - Kristianstad

efterhand är vi inte helt säkra på att det var en nackdel. Det har gjort att flera kommit till tals
och vi har fått större spridning bland arbetsplatser och arbetstagare. Sammanlagt har ca tjugo
personer varit aktiva i diskussionerna. Det har dock inte blivit den regelbundenheten vi
eftersträvade. . "Att skapa olika diskussionsgrupper eller utforma gemensamma studieuppgifter
där man tillsammans arbetar för att nå lösningar på problem gynnar lärandet.."
(M. Larsson, Lärkraft, s.19)
Vi två pedagoger fick genom rektorns goda vilja lektionsfritt efter kl. 14.30 på tisdagar för att
kunna bearbeta vårt material. Men alltför många tisdagseftermiddagar har gått till annat
obligatoriskt som personalkonferenser, Röda korsets första hjälpen-kurs och ITISseminarium.
Tack vare att vi har förmånen att arbeta gemensamt i Komvux vackraste rum har
vi ändå fått till stunder av lysande möten som berikat både oss och verksamheten. Vi har
också stor kunskap i att inte ha så bråttom, att dra ner på tempot, vänta in och låta allt få ta sin
tid. ”Men lärande är i allmänhet något som utsträcker sig i dagar, veckor eller år…it´s not
just a single thing, it´s a lifetime”. (F. Marton / S. Booth, Om lärande, s.197 och 200) ”Som
lärare har man sällan chans att få direkt respons på det man gör eftersom mycket tar många
år innan det faller ut och mognar.” (I. Carlgren / F. Marton, Lärare av i morgon, s.188)
I vårt arbete vill vi använda oss av bilden för att skapa diskussionsunderlag till de områden
som enkäterna och intervjuerna visat på som viktiga. Vi lyssnade till professor Tomas
Kroksmark i Göteborg i september där han gav oss ett lysande exempel på våra inre bilder.
Flickorna i fotbollslaget som på några få sekunder skockas kring bollen trots att idrottsledaren
betonat vikten av att alla har sin plats på planen. Det är fullständigt klart att spelar man fotboll
då har man bollen! Det finns bilder som förmår provocera oss, väcka känslor och få oss att
tänka och tycka, bilder som kräver att få kommunicera med oss. Bilden är ett språk som alla
förstår. Därför har vi besökt flera arbetsplatser och tagit stillbilder och videosekvenser från de
studerandes vardag i arbetslivet. Det är viktigt att bilden belyser verkligheten och kan väcka
nyfikenhet, engagemang och ge fördjupad förståelse. Bildanalysens tre faser om allmänna,
grupprelaterade och enskilda associationer är viktiga att tänka på när vi väljer bildmaterial.
Hans Wetterholm menar på sidan tio i boken "Det synliga språket" att ”bilden är en sammansmältning
av den visuella iakttagelsen och min föreställning om den.” Därför gäller det för
oss att ta reda på vilken betydelse bilden får i varje enskild studerandes ögon. Bilden är också
vårt underlag för flera intressanta frågeställningar. Bilden ska inspirera till samtal som väcker
nya tankar. Vi vill forma en dialog, ett tankemöte, med respekt för allas tankar genom att
ställa öppna, didaktiska frågor som svarar på vad hur varför Bilden ger oss inga givna svar